中日韩搏击项目的现代演变

民族文化的生命力在于与其它民族文化的碰撞与交融中如何调整自己、并发展创新。在这一过程中，失与得是一对分不开的孪生兄弟。重要的是我们身在其中，如何看待本民族文化在变化发展中的历史成因与长短得失，如何在文化的融合越来越深入的今天，优化本民族传统文化和外来文化，从而生成适合本民族发展的新的民族文化形式。本文将通过对中国武术、日本柔道和韩国跆拳道在近百年变化的分析，来探讨民族体育的现代化进程。一、共同的东方传统文化背景在西方资本主义向世界扩张之前，以儒、道、佛为核心的东方文化圈、以伊斯兰教为核心的中亚文…     

双视角透视中华民族传统体育的发展

民族传统体育校本课程的开发与利用,将作为一种民族教育的手段,渗透到学校体育教学之中,这将使我们古老的体育形态成为体育教育体系的一个分支,对中华民族传统体育文化的继承和发展意义重大。本文首先论述了现代社会发展民族传统体育的必要性,然后分析了中华民族传统体育与现代体育在文化上的差异分析,最后提出我国体育教学中大力发展民族传统体育教学的具体方案。     

非物质文化遗产与民族传统体育研究中若干问题的思考——兼与王晓同志商榷

基于《非物质文化遗产视野下民族传统体育保护的若干思考》一文，对非物质文化遗产与民族传统体育研究中的若干问题进行分析。认为：民族传统体育分属不同非物质文化遗产类别，应按照不同类别要求进行有针对性的保护。建议：我国在非物质文化遗产中划分出文化空间、民族传统体育等类别，重视对民族传统体育的法律保护和行政保护。     

民族传统体育促进高校体育教学有效性研究

中华民族传统体育是中华民族传统文化的重要组成部分,是中国各民族或地区几千年历史,文化的厚重积淀,是具有自身特质,价值取向,内涵的重要文化现象,我们应该将民族传统体育有效地引入高校教学,并利用民族传统体育的特点和优点去促进高校的体育教学的有效性。文章运用文献资料与逻辑分析相结合的两种方法对利用民族传统体育促进高校体育教学的有效性的途径进行研究,简述了其主要途径：运用民族传统体育的历史文化价值,强化学生对体育学科的认可;发掘民族传统体育的趣味娱乐价值,调动学生参与课堂的积极性;运用民族传统体育的简单健身价值,辅助体育课堂的深入延伸。     

对我国民族传统体育文化传播和发展的审视

文章运用文献资料法、逻辑分析法和比较等研究方法对我国民族传统体育的发展进行分析,以民族传统体育文化的发展和传播为切入点,认为民族传统体育文化的发展要百花齐放,走多样化发展的道路：民族传统体育文化的传播要以学校教育为出发点,以全民健身为纽带,利用现代传媒工具进行传播。     

对我国普通高校民族传统体育教育发展研究

本文通过对相关文献资料的搜集、整理,提出今后民族传统体育教育发展的主要途径：加强民族地区普通高校校本教材的开发和利用,并充分引入高校体育课堂;加强民族地区普通高校民族传统体育师资力量的培养,为民族地区普通高校的民族传统体育教育提供保障;加强对民族地区民族传统体育文化理论的研究,有效地促进我国民族传统体育文化的继承和发展;加强民族地区民族传统体育的产业化发展,实现民族传统体育价值的社会化、国际化。     

新晃侗族传统体育文化的保护与利用研究

新晃侗族传统体育文化拥有极强的民族特性,其民族文化对民族传统体育有着深刻的影响。随着经济社会的不断发展,新晃侗族人民生产生活方式的转变,其传统体育文化的传承与利用方式也发生了变化。为了把握新晃侗族传统体育文化保护与利用状况,提高保护与利用成效,本文运用专家访谈法、实地调查法等方法,对新晃侗族传统体育文化资源的拥有状况、保护与利用状况及存在的问题进行研究,并给出了相关建对策议。     

也谈民族传统体育竞技化

就《对民族传统体育竞技化的思考》一文论述的问题进行探讨,研究认为,民族传统体育竞技化是民族传统体育现代化发展进程中的一种趋势,中华民族传统体育竞技化不能一概而论,不能求大求全,应立足实际,科学把握民族传统体育项目的发展脉络,区别对待,可以竞技化的才能够引向竞技化之路,找准民族传统体育项目竞技化的可能性与现实性,缩短民族传统体育竞技化战线;而对于那些不能够引向竞技之路的民族传统体育应该深入开发、保护和传承其传统文化特色,积极弘扬中华民族传统体育本色。     

民族传统体育当代使命与实现研究

确定民族传统体育当代使命,深化民族传统体育发展建设,努力实现使命,对我国文化强国打造,意义重大。要实现民族传统体育当代使命,要做到：创意民族传统体育活动体系、构建文化理论体系、科学统筹规划发展建设,同时还要加强对媒介传播路径的利用和建设。     

传统文化与民族传统体育的相互影响探析

我国的民族传统体育根植于中国传统文化的深厚土壤,对如何在新时期弘扬民族传统体育,使民族传统体育不仅在中华大地上保持其持久旺盛的生命力,而且在世界体育舞台上展示其永恒的魅力与风采提出了自己的看法。要达到发扬传统民族体育,利用中国传统文化的精髓,在贯彻中国传统文化的基础上传播中国传统民族文化的目的,我们只有在坚持不断学习,对外来优秀文化兼收并蓄的基础上,并发扬我国民族传统文化的优秀部分,在不断的去粗取精中成长,从而促进民族传统体育的发展,激发民族传统体育魅力。     

民族传统体育文化的全球化与本土化

本文通过对文化的全球化与本土化的分析,就其对民族传统体育的未来发展问题进行了探讨。认为,民族传统体育文化的全球化是一种包括各民族传统体育文化之间的冲突、交流和融合的过程。而民族传统体育文化的本土化则是各个民族在传统体育的现代化发展过程中,根源于自身体育历史的传统、习惯、生活方式、符号、信仰、价值观这一整套认知体系重新得到尊崇。其结论是,民族传统体育文化全球化与民族传统体育文化本土化的过程本身也是一种结果,即各民族传统体育文化区域的资源可以被全人类所共享、共有。     

达斡尔族传统体育文化社会功能与发展研究

运用文献资料、实地访谈、问卷调查等研究方法,对达斡尔族传统体育项目和社会功能及发展进行研究,结果表明:达斡尔族传统体育项目内容丰富多彩,展现了民族地域特有的文化,具有民族凝聚、文化传承、健身、娱乐等重要的社会功能。达斡尔族传统体育应从创新民族传统体育及其文化、依托学校教育阵地、打造民族品牌和赛事、拓展公众参与途径、利用节日、加强文化研究等几方面进行发展。     

关于加强“文化教学”的探讨

1996年《全日制中学语文教学大纲》指出 :“语文是最重要的交际工具 ,也是最重要的文化载体。”这无疑是十分正确的。那么进一步说 ,语文教育不仅是工具的掌握 ,也是民族文化传统的继承。可是当前的语文教育只重视前者 ,而忽视后者 ,“文化教学”十分薄弱。如何充分发挥汉语文文化载体的作用 ,继承发扬民族优秀文化传统 ,加强“文化教学” ,这是语文教育面临的重要课题。一、加强“文化教学”的意义1、加强“文化教学”符合社会发展的需要高速发展的物质文明 ,要求有高度发展的精神文明与之相适应。为此 ,社会要求语文教育能更好地发挥承传…     

学校体育校本课程的开发与民族传统体育文化的建设

从我国学校体育课程发展的历程,分析了民族传统体育在我国学校体育课程中的缺失;就新一轮基础教育课程改革国家实行"三级课程"管理模式所赋予校本课程开发的责任,论述了民族传统体育既是学校体育校本课程开发和利用的重要资源,同时,民族传统体育校本课程的开发又将对振兴民族传统体育文化、促进民族传统体育文化建设的重要作用和现实意义。     

从湘西民族传统体育旅游看传统体育的现代化发展

以西部大开发和全面建设小康社会为大背景,运用了民族学、文化学、社会学等多学科知识,对湘西民族地区文化旅游与民族传统体育文化发展特征进行研究,揭示传统体育与现代体育的形态差异及体育文化发展的基本规律,指出了中华传统体育的现代化发展须把握民族传统体育的发展方向,不断吸纳现代体育的组织制度和竞赛规则,利用现代体育先进文化加以完善。     

在普通高校体育教学中影响民族传统体育地位的因素分析

民族传统体育在普通高校体育教学的地位日益提高,这是由国内外大环境影响、国家教育政策的导向以及民族传统体育自身具有的特性所决定。中国民族传统体育要在今后的发展中保持民族文化特色的基础上,博采世界文化之精华,稳步走向世界,高校体育教育这一环节必不可少。文章在此基础上探讨了高校体育教学中民族传统体育发展的积极地位和制约其发展的不利因素。     

弘扬民族体育 蚁力神配合全民健身运动

我国是一个具有五千年文明历史的国家。在这漫长的 历史长河里,我国人民很早就对体育的强身和医疗作用有 了深刻认识。在四千年前就把体育活动和人们的健康紧密 地联系在一起,懂得利用体育活动强身保健,治疗疾病。 可以说,回顾并总结我国民族传统体育,对于弘扬民族文 化,挖掘整理我国传统体育这块瑰宝,提高人类整体健康     

民族传统体育文化发展的瓶颈及可持续发展研究

本文运用逻辑分析法,文献资料法对当今社会民族传统体育文化发展的瓶颈进行了剖析,并提出了民族传统体育文化可持续发展的对策。这对我国民族传统体育文化的传承、发展、创新提供了一定的理论参考。     

南乐文庙浅谈

文庙，俗称孔庙，是历代祭祀孔子的地方。孔子，作为中国古代杰出的思想家、政治家与教育家，其创立的儒家学说，在中国整个封建时代，顺应统治阶级的需要，一直处于独尊儒家的地位，为中国古代思想、文化的正宗。因此中国封建时代，凡县以上行政单位，多有孔庙。南乐文庙作为南乐县古代教育机构的重要组成部分。通过对南乐文庙的研究，不仅可以明确南乐古县城的布局规模，还可以进一步了解封建社会的教育制度和文庙建筑在城市中的功能与意义。     

扬州市区初中小学武术项目开展现状与对策研究

民族传统体育是一种民族或地域所共有的健身、文化、精神的统一,没有巨大差别的运动方式。在十七届六中全会中曾提出继承、传承、发扬我国传统文化。我国武术不仅是一种民族传统体育还是优秀的传统文化之一。本文通过对中小学老师和学生的沟通了解进行分析,发现中小学武术开设课程不足,缺少文化精髓。本文试对中小学的武术发展提出建设性意见,为民族传统体育武术这一优秀的传统文化进入中小学课堂提供理论依据。