关于“科学社会主义”研究的对象与范圍——与高放、王志潤等同志商討

关于科学社会主义课程,应不应该在高等学校中作为独立的科学讲授?这门科学所研究的对象与范围又是什么?“教学与研究”第四期和第五期,分别发表了高放、王志润两位同志的文章。看过后,感到其中有些论点是值得参考的。但是,在原则问题上我们还有些不同的意见,願提出来供同志们商讨。一、高等学校中应该讲授科学社会主义辩证唯物主义与历史唯物主义、政治经济学和科学社会主义,是构成马克思主义科学理论体系的三个     

科学社会主义应該作为一門独立的科学来研究——兼試談高等学校“馬克思列宁主义基礎”課程的改革問題

一大家都知道,马克思主义包括三个组成部分,其中哲学和政治经济学都是一门独立的科学,按理说科学社会主义也是一门独立的科学。但是,长期以来科学界并没有像哲学和政治经济学那样,把科学社会主义作为一门独立的科学来研究。科学社会主义研究的对象是什么?它的体系和内容是怎样?它是如何产生并发展起来的?在高等学校中是否应该把它作为一门独立的政治理论课?这些问题直到最近才引起我们的注意。不少同志对这些问题作了深入考虑,并且发表了意见。我虽然也稍加考虑过,并且在考虑的过程中从其他同志那里得到很多教益,但是由于个人水平很低,还是考虑得很肤浅。现在本着抛砖引玉的精神,把自己的浅见发表出来,参与讨论,恳切希望能够得到同志们的批评和指正。为什么长期以来我们很多教员忽视了科学社会主义的独立研究呢?我想主要有两个原因:第一、科学社     

一本很值得一读的科学社会主义教科书——评高原主编的《科学社会主义》(修订本)

科学社会主义是马克思主义的三个组成部分之一。不学习和研究科学社会主义,就不能完整准确地掌握马克思主义的思想体系。可是,长期以来,科学社会主义在我国没有当作一门独立的学科进行研究,在高等学校里也没有开设这门课程和设置这个专业。因而也就没有编写出版科学社会主义这方面的教科书。粉碎“四人帮”以后,胡耀邦同志在一九七七年主持中央党校工作肘,就倡议建立科学社会主义课程。要建立这门课程,就必须有这门课程的教材。在这个倡议下,全国出版了几种科学社会主义原理的教材。高原主编的、由湖北人民出版社一九八一年二月出版的《科学社会主义》教材,就是其     

谈谈科学社会主义的研究对象

科学社会主义在马克思主义经典作家的著作中,也称作科学共产主义。它是马克思主义的一个重要组成部分。它同马克思主义的哲学、政治经济学一起,组成了马克思主义的完整的思想体系。但它又是一门独立的科学,同马克思主义的哲学、政治经济学一样,具有独立的研究对象。当前我国各级党校和大部分高等学校,积极准备把科学社会主义作为一门独立的政治理论课来开设。这是完整地、准确地学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想的需要,是在思想上、政治上和理论上深入揭发、批判林彪、“四人帮”的需要,也是全国上下全力以赴向四个现代化进军的需要。     

应把高等学校管理作为一门学科来研究

胡耀邦同志在党的十二次代表大会的报告中指出:“必须加强经济科学和管理科学的研究和应用。”这是一个切中时弊的非常重要的结论。高等学校的工作要提高效益和效率,就必须实现管理的科学化,认真地把高等学校管理作为一门学科来研究。高等学校管理学的研究对象     

思想品德课应作为重要课来上

小学思想品德课是向学生进行共产主义思想教育的一门十分重要的课程。上好这门课,对于实现理想教育、道德教育、纪律教育在青少年中的普及,有着极为重要的意义。当前,这门课在很多学校得到重视。但据了解,也有没把它作为一门“课”来上的,使之成了拼拼凑凑、马马虎虎的“机动课”、“搭头课”。我认为,要真正把这门课作为重要课程来上,首要问题是要提高认识。     

社会主义研究的新视角--评《科学社会主义的理论与实践》第三版

在我国 ,科学社会主义是一门普及的学问 ,但现状却不能令人满意。其重要原因之一 ,是许久以来我们的教材和授课内容单薄 ,论理简陋 ,缺少独立分析和彻底思考的科学精神。要改变这种不愉快的状况 ,依我的看法 ,首先应当从研究者做起 ,极大地改进我们的研究和教学 ,真正把科学社会主义当作科学来研究。新近出版的《科学社会主义的理论与实践》第三版 (高放、李景治、蒲国良主编 ,中国人民大学出版社 2 0 0 3年版 )表现出了一些新的特点 ,值得重视。本书的前两版分别在 1990年和 1994年出版 ,作为高校研究生的教材 ,产生过不小的影响 ,这次新版…     

建立有中国特色的高校经济学的构想

高等学校 ,一个被人调侃为“什么都研究 ,就是不研究自己的地方” ,实该研究自身的运行规律 ,特别是经济运行规律了。改革开放后 ,应该把高等学校作为一个独立的经济主体 ,系统全面地研究其运行规律与管理方法 ,并由此把高校经济学作为一门独立的科学来研究 ,但目前国内这种研究尚不多见。一、高校经济学的研究对象和内容高校经济学是研究高等学校经济运行规律、经济管理方法的一门科学。高校经济学把高等学校作为研究的客体 ,运用高等教育理论、现代经济理论和管理科学 ,探索高等学校在人才培养、学校管理和经济运行中的特殊规律、管理方法…     

从硕士研究生阶段的科学社会主义教育谈起

根据中共中央的有关规定,原国家教育委员会于1988年年初把《科学社会主义的理论与实践》作为全国高等学校硕士研究生的一门公共政治理论课。时至今日,这门课程已经伴随着历届硕士研究生的成长跨越了世纪,这门课程的设置和设计教授为适应历史变化和学生主体变化也在不断地进行重新规划调整。本文根据《科学社会主义的理论与实践》课程在硕士研究生阶段教育的现状,探讨如何调整改变以达到适应研究生教育的目的,促进研究生进一步学习科学社会主义。     

加强“科社”教学深化“两课”改革─—硕士研究生“科社理论与实践”课程教学体会

加强“科社”教学深化“两课”改革─—硕士研究生“科社理论与实践”课程教学体会张顺铃“科学社会主义的理论与实践，是国家教委１９８７年关于高等学校研究生马克思主义理论课的若干规定中确定的硕士研究生必修的学位课程之一，也是我校近年来开设的一门新课。“规定”...     

一堂生动的人体生理课

一门热得烫手的选修课去年10月,我作为交换留学生,在美国弗吉尼亚州诺福克市Stephen中学进行了为期半年的学习。Stephen中学是一所管理严格、教学严谨的公立中学,在这里,我并没有体会到国内报刊所宣传的轻松闲适,相反,学业还是挺紧张的。我读的是10年级,相当于国内的高一。除了英语、数学、科学、自然这4门必修课,还要根据自己的兴趣选择3门选修课,这样才能修满足够的学分。记得第一次跟教学指导教师去选择课程时,一门叫“人体生理学”的课程引起了我的注意。这门课的选修率是最高的。我一看课程简介,才知道“人体生理学”有点类似国内的生…     

电化教育的学科建设

这几年来,不少师范院校相继开设了电化教育课程,有的还设置了电教专业。一些有条件的院校正自编讲义,准备出版教材。“电化教育”已作为一门课程在高等学校的教学计划中占有了一席地位。与此同时,电化教学的理论研究不仅已开始受到重视,而且明显地逐渐深化了。诸如“电化教育”是否一门独立学科,它研究对象是什么,“电化教育”是否应改称为“教育技术学”等等问题,已有不少同志著文开展讨论,并提出了一些有一定深度的见解。但     

提高《马克思主义基本原理》授课实效性的思考

自从高校思想政治课实行课程改革以来,<马克思主义基本原理>整合了原来几门相关的课程而成为一门新课,再加上这门课所特有的抽象性和思辨性,给增强这门课的授课实效性带来了很多挑战.笔者在实际教学的过程中深刻感受到,只有把握好授课的重难点才能使这门课取得较好的授课效果,即把马克思主义哲学和科学社会主义部分作为重点,把马克思主义哲学部分作为难点.     

应把高等学校管理作为一门学科来研究

胡耀邦同志在党的十二次代表大会的报告中指出:“必须加强经济科学和管理科学的研究和应用”。这是一个切中时弊的非常重要的结论。就高等学校的工作来说,要提高教育工作的效益和效率,迫切要求实现管理的科学化,迫切要求把高等学校管理作为一门学科来研究。高等学校管理已经发展成为专门学科人类社会自从有了共同劳动,就有了管理。不过在远古时代,由于劳动的组合简单,管理工作也很简单,依靠积累的经验就可以了。随着劳动组合的越来越复杂化,管理工作也日渐复杂起来。为了对复杂的对象实施有效的管理,才要求把经验的管理上升到科学的管理。     

改进外语教学法教学刍议

高等师范院校的外语教学法课程,长期以来是一个比较薄弱的环节,很多同志对外语教学法这门课的性质和任务,认识不足,重视不够;不少学生对这门课也存在糊涂观念,错误认为“不学教学法,照样能教书”。近年来情况虽有所好转,但教学内容和教学方法也还存在不少问题,特别是教材本身脱离实际。这些都有待研究改进。这里,我把自己多年来从事这门课教学,在摸索过程中的一些想法提出来,希望得到有关领导和教师的指正。     

试谈“中国社会主义建设问题”的研究对象

“中国社会主义建设问题”(以下简称为“问题”)是即将在我国高等学校中普遍开设的一门新课。这门课的内容和它的理论体系,无疑正处在探索和逐步完善过程中。我认为,这里首要的是需要明确它的研究对象是什么。本文试就这个问题一述拙见,并希望能够引起讨论。     

语文不是一门科学——访叶开博士

您在书中提到：语文不是一门科学。那么,语文应该是什么？对于语文这门课程的定位,我一直是犹豫不定的,我曾专门写文章谈及这个观点,反对把“科学”强加于语文上而把语文彻底工具化。语文具有工具性的功能,但作为母语教育的核心手段,语文应该是包括传统经典、外国名著以及涵盖文、史、哲各门学科在内的综合学习方式,以达到吸收既有文化价值、涵养丰富心智、培育独立人格、激活想象力的目标。现有的教学方式,     

一本适合党政干部自学的理论教科书——《科学社会主义概论》简介

《科学社会主义概论》,是郑建邦同志受北京市高等学校自学考试委员会委托编著的一本教材,已由中国人民大学出版社出版。它的一个显著特点,是在联系国内外实际的基础上,系统地、简明地阐述科学社会主义原理,力求用我们党在新的历史间期的实践经验来丰富这门学科。如:它在分析资本主义时,既论述了马克思主义关于社会主义必然胜利的科学论     

略论文献课教师水平的提高

文献检索与利用课是高等学校开设的一门情报教育课程,这门课程自开设以来由于它在增强学生情报意识,提高学生自学能力与研究能力方面的显著作用而受到普遍的欢迎与好评。文献课经历了10年的发展正处在稳定、巩固和进一步提高阶段。如何充实、发展与完善该门课程是从事文献检索与利用课教学工作的同志和教学管理人员都在思考的问题。本文试图从任课教师水平的提高这一途径来探讨这个问题。     

科学社会主义的研究对象和有关问题

目前,在科学社会主义理论战线上,正在打破多年来的沉闷局面,开展关于科学社会主义的研究对象、体系等一系列问题的研究和讨论。早在一百多年以前,无产阶级革命导师恩格斯就曾号召各国无产阶级要认真地研究科学社会主义。他指出:“社会主义自从成为科学以来,就要求人们把它当做科学看待,就是说,要求人们去研究它。”现在,社会主义不但从空想变成了科学,而且早已从科学变成了现实。革命实践的发展,迫切需要加强科学社会主义理论的研究。但是,我国这门学科的研究工作却长期处于落后状态,特别是由于林彪、“四人帮”全面篡改科学社会主义的基本原理,使这门科学遭受到严重的摧残,至今没有出版一部论述科学社会主义基本原理的著作。