异步之花在永福县实验中学绽放

自从“异步教学法”的思想在我校播种之后，我校全体教师抓住机遇，在这一新的教学理念指导下，开展了一场现代教学改革。在县教育局的直接领导下，学校全体教师大胆开拓创新，经过一年的奋斗，教师从“传统同步教学”中走了出来，学校的教学水平有了很大的提高，并取得了喜人的成果。“异步之花”正在永福县实验中学绚丽地绽放。     

异步教学使我懂得了怎样让学生学会学习

我们明德小学成立还不到一周年,作为明德小学教师的我,还是头一次听“异步教学”这个陌生的新兴名词。什么是异步教学？它是怎样的？一连串的问题在我的脑中接踵而来,我只懂得传统的教学方法就是：学生在下面端正而坐,老师在讲台上滔滔不绝地演讲。自从异步教学在我校实施以来,特别是昕了黎教授的演讲以后,我才真正的懂得了异步教学的真正含义。     

让“七个一”走进课堂

当代著名教育改革家魏书生提出了“七个一分钟”：每天唱一分钟军歌;练习一分钟踏步;做一分钟家务;读一分钟名人传记;进行一分钟识记;进行一分钟演讲;写一分钟日记。这些要求真的很简单,谁都可以做,可是坚持下去,学生学到的就不仅仅是这七件事情了。所以,我校把“七个一”有机地融入教学。让“七个一”走进课堂。     

线上演讲 亦很“现场”——八下“活动·探究”单元之演讲教学

以统编初中语文教材八下第四单元的“演讲单元”为例,结合教师的教学思维过程和学生的实践结果,提出在线上教学过程中教师应充分利用线上教学手段,设计合理的教学支架,帮助学生完成“活动·探究”单元的学习。设计符合逻辑的教学过程,让思维外显,营造“现场感”是完成这一单元的重要要求。并针对线上教学开展演讲的难点,建议教师在形式、演讲者自身及观众三个方面营造“现场感”。     

一句格言的启示

“失败是成功之母”这句话已经伴随我走过了五个春夏秋冬．它一直是我的导向标、座右铭。 前段时间我校开展了大队委竞选活动,包括演讲和才艺展示。我积极地报名参加了。演讲稿是妈妈费了九牛二虎之力帮我准备的，我已经背得滚瓜烂熟；     

谈"一体化教学"

《国家级重点技工学校标准》要求“教学工作要坚持文化、技术理论课为专业课服务,专业课与生产实习教学密切结合的原则。”在学校实际的教学工作中,如何贯彻一个“服务”、实现一个“结合”,这是高级技校教学改革面临的重大课题。近几年来,我校在教学管理体制、教学组     

《陈涉世家》教学反馈片段与分析

在教学人教版九年级上册《陈涉世家》第三自然段时。我让学生模仿陈胜演讲,其中一个学生用原文演讲,另一个学生用自己的话演讲,我和其他学生评议。正准备进入下一个教学环节时,一个学生忽然举手,他说：“老师,从刚才两个同学的演讲中我突然想到一个问题,‘王侯将相宁有种乎’这句名言是陈胜的原话吗？”     

承载理想 稳步推进双语教学

自1994年办学以来，我校就以前瞻的眼光和积极的行动开展了英语教学，并取得了较好的教学成果，得到了家长和社会的肯定、赞扬。如何使今后的英语教学效率、学生英语能力再提高，使他们能在今后的竞争中处于有利位置．这是我校始终不断追求的长远目标。而“双语教学”这一新教学概念的出现，使我校看到了一条能够实现长远目标的崭新途径。为此，2001年我校承载着理想，开始走上了“双语教学”实验的征程，如今，勇敢的尝试使我们不仅体味到了探索的快乐，而且品尝到了成果的甘甜。     

如何理解阅读课的“涵咏”

教育部开展的“中小学教师国家级培训计划”期间，我听了温儒敏教授“关于语文课改及阅读写作教学的几个问题”的演讲。在演讲阅读教学问题时，温教授给我们布置了这样一道题——如何理解阅读课的“涵咏”，结合各自的教学体会加以说明。     

“1+N”多维联动,将“抗疫保学”落到实处

在疫情“大考”中,学校教育面临前所未有的压力和挑战。怎样把疫情之“危”变为教育之“机”?在深入反思与深度叩问中,我校采取“1+N”教学融合模式切实将“抗疫保学”工作落到实处。     

谈谈少数民族地区慢班教学存在的问题及对策

自从高中扩招之后，每年都招入一定数量的择校生进入我校就读，由于我校地处少数民族地区，择校生90％都是学困生。如果按正取生进行教学，这些择校生是很难跟得上，教学质量很难得到保证。为了解决这样的矛盾，学校领导和教学一线教师提出了“慢班教学”这一新课题。本文就从我校近几年的教学实践，谈谈少数民族地区慢班教学的现状、施教的原则及应对策略。     

从美之浸润走向文化自觉

办学要有境界。华东师范大学陈玉琨教授曾在我校百年校庆时,作了"学校之美与学校之德"的演讲,给我们提出了"校园美之研究"的课题。这几年,苏州十中办学思路逐渐清晰:"在美中激情地创造"、"从美之浸润到文化自觉"。这是我们     

以期望的目光看待每一棵树

寒假前夕,我校青年教师教学能手大赛圆满落幕。经激烈角逐,王晓云老师脱颖而出,摘得桂冠。作为评委老师,我被她的精彩表现深深地震撼。她“说课”,清晰精准,有理有据;她“才艺展示”,一曲《长大后我就成了你》,甜美嘹亮,扣人心弦;她“演讲”,激情飞扬,活力四射。校长登台亲自为她颁奖,会场上掌声雷动,经久不息。这一激动人心的场面虽已过去多日,但还时常在我眼前浮现。     

中学语文实践性教学的几种形式

加大中学语文实践性教学的力度是语文教改的当务之机。中学语文实践性教学主要内容是听、说、读、写,可归纳为“动口”与“动手”两个方面。“动口”的形式主要有交谈、口头作文、人物介绍、即席讲话、口头评论、演讲、辩论等;“动手”的形式主要有由说到写、由听到写、由看到写、由做到写等。     

中国海洋大学本科教学体系的理念重塑与运行新机制的建立

本科教学体系的改革是一项大的系统工程,尤其需要先进教学理念的指导。本对指导我校建立教学运行新机制的教学理念进行了重塑,提出了“四和谐”的过程理念与“三加”的目标理念。在此基础上,建立了与之相应的教学运行新机制。着重强调两个关键环节,一是有限条件下的学生自主选课,二是专业的识别与确认。     

英语公众演讲教学中的“倾听”能力培养

当前的英语公众演讲教学、研究主要强调的是“讲”,但对同为重要环节的“听”却没有予以相应的重视。其实,“听”在演讲的六个环节(听、写、讲、演、答、辩)中居首位,是先行的。倾听是一种意识,一种习惯,也蕴含了技巧。课堂教学练习中的倾听与赛场上的倾听无疑是英语公众演讲教学中的“倾听”能力培养的主要路径。     

高中数学有效数学的教学原则

为了大面积提高我校的教学质量，我校于2006年提出“有效教学”的教学理念。贯彻理念的关键是在教学中注重“有效”，即经过教师的教学能使学生真正地学会。为了使数学学科的教学达到“有效”，高中部数学教研组经过1年多的研究和实践，形成了具有学科特色的“有效教学”的教学细则。     

我与“异步”共成长

“异步教学”对于有的人来说也许还是一个陌生的新兴名词,但对于我们学校的同学来说却已经是我们的老朋友了。刚升入初中时,听说我们学校是“异步教学示范学校”。什么是异步教学?它是怎么样的?一连串的问题在我的脑中接踵而至。也许是传统的教学方法在我们的心底生了根吧,在我的意识里,上课、课堂就只有一种:学生在下面正襟而坐,默默无语地聆听,老师在讲台上滔滔不绝喋喋不休地演讲。自从“异步教学”在我校实施以来,学校刮起了一场“教育改革”的春风,它把同学们先前的唯唯诺诺、埋头苦读、被动地学习方法一扫而光。在这里,课堂成了我们自…     

异步教学成就谢中连续七年辉煌

自1998年引进异步教学以后,我校一年摆脱困境,两年初见成效,三年名震仙桃,出了个中考状元关国瑞。2005年,我校段政又夺中考魁首。2006年仙桃市中考状元又一次花落谢中。出奇,这是仙桃市教育史上的奇迹,哪有五年中,三个中考状元出于同一学校的?于是“谢中现象”吸引四方同行的眼光来透视,仙桃教育界把“外学衡水,内学谢中”的口号喊得更响。2006年,我校获得大面积丰收,达到市重点高中录取线的有46人,在同级乡镇中学里可称得上独领风骚。我校普高上线率达90.4%,而全市平均上线率为79.19%。另外我校体音美教学也取得举“市”瞩目的成绩。在仙桃…     

美国数学委员会终期报告介绍（3）——教学实践

1 数学教学中的“教师指导”与“学生中心” 在数学教学领域中一个有争议性的问题是：数学课堂应该是更多的“教师指导”（teacher-directed）还是更多的“学生中心”（student-centered）．这两个词汇包含一系列广泛的含义,“教师指导”包括完全直接的照本宣科式的教学到交互式的演讲风格的教学,“学生中心”包括学生独立的个体学习到高度组织化的合作小组学习．学校和地区必须根据教学定位来选择教学方式和设置数学课程．