论新课程价值观下的语文教学

众所周知，我国正经历着一场前所未有的、声势浩大的基础教育课程改革。这一次改革是国家实施素质教育的深化，触及教育所涉及的方方面面，包括教育理念、课程性质、课程目标、课程评价等。不管哪方面的改革，其目的都是为了促进每个学生的全面发展和终身发展。在新课程的价值观下，我们应该重新思考语文教学应如何进行，才能建立与之相适应的教学价值观。     

创新性教学要为学生提供更大的体验空间

1 前言 新一轮的基础教育课程改革把"一切为了每个学生的发展"作为最高宗旨和核心理念,这种人本意识把学生看做学习和发展的主体,它要求教师必须转变旧的教学观念和教学方式,进行创新性教学,其目的是要培养学生的创新精神和创新能力.     

课程改革中语文教学观念的转变

新的一轮基础教育课程改革正稳步而积极地向纵深推进。新课程的实施要求我们教师必须进一步把握素质教育的内涵，更新教育观念，切实转变教学思想，从而实现“为了每个学生发展”的教育目标。下面笔就课程改革中语教学观念的转变谈一些粗浅的认识：     

对引领教师走进新课程的实践与思考

《基础教育课程改革纲要》对教学过程提出了新的要求：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习……使每个学生都能得到充分的发展。”这是教学思想划时代的革命性变革。教师是课程改革最直接的依靠，为了推动我校课程改革健康、有效地进行，我们确定了探索“如何将现代教学观念转化为教师行为，促进教师自觉更新教学观念，让教师成功走进新课程”的研究目标。     

注重差异，分层教学

在新一轮特殊教育课程改革中,要求我们树立“以人为本”的教育宗旨,全面提高残疾学生的素质。对盲生实施个别化教学应在分析每个儿童个别差异的基础上,针对学生的差异性和个体发展的特殊需要,选择最合适的课程和教学内容,确定全面的达成目标,选择最佳的教学方法,努力保障儿童个体逐步实现发展目标。     

新课程改革给教师带来的一些启示

<正>新一轮基础教育课程改革是本着"为了中华民族的振兴,为了每位学生的发展"的宗旨而展开的。基础教育课程改革关系到千家万户的切身利益,。本次改革对我们教师提出了更高的要求,笔者结合自己长期的教学实践,对课程改革谈点粗浅的看法。一、教师要注意在思想上全面把握改革思路,在实践中全面贯彻改革精神     

将快乐带进生物课堂

“以学生发展为本”是上海市第二期课程改革的指导思想。为此，促进学生发展将成为我们教学的最终目标。如何在课堂教学中，充分体现二期课改新的理念，是值得我们每个教育工作者努力追求的。     

高中英文老师如何帮助差生提高英语成绩

《国家英语课程标准》指出：“英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,……”。“为了中华民族的复兴,为了每个学生的发展”是我国课程改革的宗旨;“面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础”是这次基础教育改革的核心思想。作为英语教师,在教学过程中,我们应努力使每一位学生的英语水平在原有的基础上都有一定的提高。如果一个学生智力不弱,只是由于其他后天的主客观原因,     

课程改革强调开放式教学

新一轮课程改革强调的开放式教学，是指通过教师对教学过程的整体优化，尊重每个学生的个人机会和权利，欣赏每个个体的自身发展，强调学习过程中能     

抓住心理特点 探索教学新法

“一切为了每个学生的发展。充分发挥每个学生的内在潜能”是新课改的最高宗旨和核心理念；引导学生学会学习，学会感知，学会思考。学会做事，是教师教学的责任所在。为此。教师必须抓住学生心理特点，探索教学新法。全面调动学生积极性，促进学生蓬勃、健康的发展。[第一段]     

挖掘·渗透·延伸——关于中小学数学教学衔接的思考

小学是义务教育的一个阶段，加强中小学数学教学衔接问题的研究与实践，不仅是在学科教学中落实“科学发展观”的具体体现，而且是实现义务教育数学课程总体目标的需要。在新一轮课程改革“以学生发展为本”的核心理念下，研究和解决中小学数学教学的衔接问题，其宗旨就是为了促进学生数学学习的可持续发展。[第一段]     

历史教学中应怎样突出学生的主体性

新的课程改革倡导建构性学习——实现主动参与、探究发展、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养终身学习的愿望和能力，营造一种开放的、民主的、科学的教学环境，强调以学生的发展为本。面对新教材，我们应该怎样突出学生的主体性呢?本文以历史教学为例，谈谈自己的见解。     

教师角色转换带来的压力及调节对策

当前．我国正处在新一轮基础教育课程改革的浪潮之中．新课改以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点．力求促进每个学生身心健康发展．培养良好品德．并要求在基础教育阶段满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。新课改全新的教育理念冲击着教师原有的观念和教学行为，它对教师的方方     

如何高效开展初中英语分组“活动”教学

随着课程改革和素质教育的层层推进,本着"学生为本"的宗旨,为了引导学生通过"自主、合作、探究"等学习方式生成学习内容,完成学习任务,也为了让每个学生都在英语学习中体验到快乐和成功,我市区域性推行了"活动单导学"教学模式。本文旨在探究在"活动单导学"教学模式下如何开展初中英语教学分组"活动"教学,以打造出高效课堂。     

实践小学英语教学“零”陪衬

新英语课程标准的核心思想是：“面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。”这个思想包含两个意思,一个是量,一个是质。从量上来说,本次课程改革的宗旨是“为了每个学生的发展”、“使每位学生都能得到发展”。而在实际教学中常见到这样的场面：     

对引领教师走进新课程的实践与思考

《基础教育课程改革纲要》对教学过程提出了新的要求：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习……使每个学生都能得到充分的发展。”这是教学思想划时代的革命性变革。教师是课程改革最直接的依靠者，为了推动我校课程改革健康、有效地进行，我们确定了探索“如何将现代教学观念转化为教师行为，促进教师自觉更新教学观念，让教师成功走进新课程”的研究目标。一、引导教师…     

高中物理教学策略

在新课程中,教学改革是课程改革的一个有机组成部分。教师教育观念的更新、学生学习方式的转变和学校教育管理制度的重建是本次课程改革在实施过程中的标志性体现。在高中物理教学中应以课堂为载体,改变以往的机械的、沉闷的教学方式,必须有实质上的突破。体现＂一切为了每一位学生的发展＂这一新课程的最高宗旨和核心理念。     

对优秀教学传统继承与创新的若干思考

国家新颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》，调整和改革了基础教育的课程体系、结构、内容，宗旨在于推进教育面向全体学生，确立学生在教育中的主体地位，尊重学生的人格，遵循学生身心发展的规律，转变学生的学习方式，重视培养学生创新精神和实践能力，为学生的全面发展和终身发展服务。课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是教学，而教学改革最根本的环节是教学思想的变革。然而，要将教育改革的新思想落实到课堂教学中，却不是一件简单的事情。对身处新旧教育观念激烈碰撞和转型时期的一线教师来说，甚至可能是十分…     

寻找每一位学生的闪光点

“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念．为了实现这一理念，教师必须尊重每—位学生做人的尊严和价值，还要学会赞赏学生：赞赏每一位学生的独立性、兴趣、爱好、专长；赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩。课程改革给我们的课堂教学提出了新的要求，如何使英语课堂教学充满生机和活力．使每个学生都得到充分发展。是英语教师目前所面临的首要问题。     

小学科学评价改革初探

《科学课程标准》指出：科学课程的教学评价，其主要目的是了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终实现课程宗旨。由此可见，教学评价在科学课程中有着不可估量的作用。那么，怎样进行科学课程教学评价的改革，以促进学生科学素养的形成呢?笔者从以下几方面人手进行了大胆尝试：