基于现代学徒制的机械制图教学改革

本文分析了在现代学徒制背景下项目驱动在机械制图教学中的应用。提出实施现代学徒制要求在授课内容、学时安排、考核方式等方面对机械制图教学做出相应调整。重点介绍在机械制图课程中实施项目驱动法的具体过程。实践证明,基于项目现代学徒制机械制图教改模式极大地提高了学生的空间思维能力、创新设计能力,同时也为后续课程打下良好的基础。     

“现代学徒制”人才培养模式在我院计算机软件专业中的应用探索

现代学徒制是顺应我国当前国情,符合高职教育发展趋势,而提出的一种新的人才培养模式。本文通过对该培养模式在我院计算机软件专业的应用作了一些探索研究,结合课程设计、教学环境和测试评价三方面提出了一些改革思路,最后对"现代学徒制"的优势和实施需要考虑的一些因素作了总结。     

高职院校现代学徒制人才培养模式的初步研究

本文针对高职院校实施现代学徒制人才培养模式的目标和方式进行论述,探讨了高职院校实施现代学徒制人才培养模式需要解决的几个问题,并给出了模式实施的对策与建议,以期对高职院校人才培养模式的改革提供一定思路。     

现代学徒制下的技工院校汽车服务类人才培养分析

我国的"现代学徒制"教学模式正在大力开展,现代学徒制培养人才的方式可以提高学生的专业技术水平,技工院校汽车服务类人才培养主要以市场需求为人才培养方向,因此现代学徒制非常符合技工院校的教学理念,现在很多技工院校汽车服务类专业运用了这一人才培养模式,但是在实践过程中,仍然存在一些问题。本文主要针对现代学徒制下的技工院校汽车服务类人才培养模式进行分析,并提出了一些人才培养计划。     

分析中职信息技术类专业现代学徒制实施路径研究与实践

现代学徒制是企业和学校共同推进的一项育人新模式,将这种育人模式引入到中职信息技术类专业教学中,能够有效提升这门课程的教学成效。为此,文章在阐述当前中职信息技术类专业现代学徒制实施现状,结合中职信息技术类专业现代学徒制实施存在的问题,为如何优化中职信息技术类专业现代学徒制实施进行策略分析。     

现代学徒制改革的推进策略

现代学徒制是通过学校、企业的深度合作,教师、师傅的联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。现代学徒制很好地解决了校企共同育人问题,但是近年来现代学徒制试点中暴露出来一些问题,经分析研究后,给出一定的推进策略作为参考。     

基于校企合作的模具设计与制造综合实训课程的实践研究

校外实习实训基地建设和现代学徒制是当下高职院校和企业合作的重要模式,是高职院校提升学校竞争力、增强学生专业技能、培养企业人才的重要途径。基于本校已经开展的现代学徒制,将其与模具设计与制造综合实训课程结合起来,对该实训课程进行实践改革,取得了一定的成效,进而为校企合作提供了一定的实践依据和经验。     

基于现代学徒制的“烹饪原料学”课程教学改革初探

文章以现代学徒制背景下的高职“烹饪原料学”课程为研究对象，分析了现代学徒制背景下的课程教学改革现状及“烹饪原料学”课程的教学现状，指出课程目前存在教学内容与岗位所需脱节、教学方法单调陈旧、考核评价方式单一等问题。文章基于现代学徒制背景，探索“烹饪原料学”课程教学改革，提出了建立“双导师”制和建设“双师型”教师团队、校企共建课程标准、重构课程体系、改革教学方法、构建多元化考核评价方式等教改思路，以此更好地进行校企共建，真正实现校企联合育人，对推动现代学徒制教学模式的运作具有重要作用。     

基于现代学徒制的高职酒店管理专业课程体系构建的研究与实践——以广西水利电力职业技术学院为例

现代学徒制人才培养模式是酒店管理专业人才培养的有效途径,培养的关键环节最终落实在专业的课程体系构建上.文章通过分析现代学徒制课程体系的特点与要求,理清现代学徒制课程体系构建的总体思路,搭建起课程体系的基本框架,明确现代学徒制课程体系实施过程中的课程选择、授课主体、授课地点与方式具体问题,并通过管理制度与机制的建立,"双导师"师资队伍建设,交替轮岗的实训实习条件配备和教学资源开发,保障现代学徒制课程体系的实施.     

黄炎培职业教育思想及现代学徒制创新研究

文章研究黄炎培职业教育思想,将校企一体、有业乐业、科学化、敬业乐群、以人为本等教育理念创新应用到现代学徒制改革中,解决现代学徒制在招生招工机制、标准体系、教学环境、培养模式、管理机制等方面存在的问题,形成“校企一体、做学合一、以人为本、敬业乐群、社会运作、科学管理”的现代学徒制人才培养模式。     

现代学徒制下的应用电子专业课堂教学改革探究

随着现阶段我国课程改革的深化落实,我国应用电子专业课堂的教学方式和课程内容也进一步创新,尤其对于专业技术人才的培养,更加侧重于建立校企合作的新型育人模式,将理论与实践深度融合,在此背景下现代学徒制育人理念应运而生,本文以此为着入点,结合现代学徒制的育人内涵,对当前学徒制的试点人才培养现状进行深入分析,并进一步揭示其存在的不足。并立足于应用电子专业学生的实际需求,对于现代学徒制下的应用电子专业课堂教学改革提出科学的发展对策,以此实现应用电子专业技术人才的科学培养。     

高等职业院校现代学徒制试点专业建设研究

现代学徒制人才培养模式改革是深化校企融合、提高人才培养质量的有效途径,本文重点论述了现代学徒制育人长效机制、课程体系以及师资队伍等方面的建设经验。     

高职院校消防工程技术专业现代学徒制人才培养模式的探索——以广西安全工程职业技术学院为例

文章分析了高职院校现代学徒制人才培养路径探索的意义、现代学徒制的现状及相关问题,并以广西安全工程职业技术学院为例,从学院的实际出发,对消防工程技术专业的现代学徒制人才培养模式进行了探索,通过校企深入合作,调整了课程体系,制定了课程标准,组建了校企双向融合的师资队伍,共享实习实训资源,改革评价机制,取得了较好的效果.     

浅谈基于现代学徒制的高职火电厂集控运行专业人才培养模式的实践

本文以乌海职业技术学院现代学徒制试点专业——火电厂集控运行专业为例,分析了火电厂集控运行专业实施现代学徒制人才培养模式的现实问题,通过实践得出了在该模式下取得的初步成效,提出了高职现代学徒制人才培养模式的具体措施。     

“工作过程系统化模式”在学徒制试点专业课程开发中的探索

现代学徒制是一种新型的人才培养模式,课程开发具有鲜明的企业生产实际特征。本文通过对新疆应用职业技术学院"国家现代学徒制试点项目"机械制造与自动化专业的课程体系开发,综合运用"工作过程系统化"的课程开发构建模式,科学化编制人才培养方案的同时也提高了人才培养的质量。     

政策工具视角下我国现代学徒制政策研究——基于35份政策文本分析

基于政策工具视角,以命令性工具、激励性工具、能力建设工具、系统变化工具和劝告工具为X维度,以现代学徒制人才培养模式要素为Y维度,构建“政策工具——现代学徒制人才培养模式要素”二维分析框架,借助NVivo 12 Plus质性分析软件对我国35份有关现代学徒制的政策文本进行内容分析。研究发现,我国现代学徒制人才培养模式存在政策工具结构不尽合理、人才培养模式各要素政策工具分配不均衡、政策工具与现代学徒制人才培养模式要素匹配度不够等问题。基于此,应提高现代学徒制人才培养模式的政策工具结构的合理性,保证现代学徒制人才培养模式要素分配的均衡性,提高政策工具与现代学徒制人才培养模式要素的匹配度。     

现代学徒制发展现状及对策研究——以天津高职院校为例

现代学徒制是一种创新技术技能人才培养模式。全国高职院校正在积极进行现代学徒制试点工作,并取得了一定的成效,但在发展和实践的过程中,也出现了一些问题。本文对现代学徒制的现状进行研究,提出了相应的对策,包括完善相关法律法规、加快"双导师"建设步伐、激励企业参与热情、依据用人需求完善课程体系。     

五年制高职现代学徒制培养模式实践研究——以江苏联合职业技术学院苏州分院鱼跃医疗现代学徒班为例

现代学徒制是深化产教融合、校企合作,创新技术技能人才培养的模式。文章以江苏联合职业技术学院苏州分院五年制高职智能医疗装备技术专业现代学徒制培养模式为探究对象,从江苏鱼跃医疗学徒班实践背景出发分析开展现代学徒制的现实意义,并结合五年制高职教育与现代学徒制特点提出人才培养模式构建思路,最后从人才培养途径、课程教学体系、融合实践基地和打造教学团队等方面论述与江苏鱼跃医疗苏州公司开展现代学徒班人才培养的实践路径。     

现代学徒制视域下的高职院校“三课堂”课程思政协同式育人机制

近年来,职业教育不断深化和改革,在现代学徒制人才培养模式的引领下,高职院校的授课主体,对象及环境等的变化,给高职院校课程思政改革制定了更高的标准。本文通过详细分析思想政治理论课、专业课、企业实践课"三课堂"课程思政教学的不同性,进而了解构建"三课堂"课程思政协同式育人机制。     

油气开采技术专业现代学徒制建设探索研究

近年来国家教育部等中央部门以及省(直辖市)等教育部门,已经进行了现代学徒制的试点工作并且正在逐渐推广。盘锦职业技术学院的油气开采技术专业作为高职石油专业群的一个专业也迎来了其现代学徒制的试点建设,本文主要对油气开采技术专业的人才培养方案开发、课程建设构建、实训基地建设、教学管理等方面进行了现代学徒制模式的探索和研究,为油气开采技术专业的现代学徒制建设提供了建设性指导,同时也为石油类专业群的现代学徒制建设的推广提供了积极的参考。