四六级考试改革对大学英语应用教学的影响分析

本文针对2013年12月起的大学英语四六级考试改革,分析了四六级考试题型在复合式听写、翻译、阅读和取消完型填空等方面的改革措施,以及上述改革对英语教学带来的影响,并对大学英语的应用教学提出了以下建议:口语与词汇应用并重、阅读方法和习惯的培养、融入文化内涵等。     

大学英语四、六级改革后的英语教学

根据2013年8月14日全国大学生英语四六级考试委员会发布的英语四六级改革的消息公告,从2013年12月开始的大学英语四六级考试的试卷结构和测试题型将以新的面貌与考生见面,完形填空这一题型被彻底取消了,取而代之的是单词及词组听写、长篇阅读、段落翻译三种新题型。在改革之后,大学英语教育该如何应对呢?本文对大学英语四六级改革后的英语教学相关问题进行了探讨。     

大学英语四、六级考试改革与大学英语教学

大学英语四六级考试从一开始就与大学英语教学有了密不可分的关系。在过去的二十多年中,英语四六级考试从来没有停止过改革,但是社会对其批评和职责也没停止过。批评的焦点主要集中在英语四六级考试对于中国大学英语教学的负面影响上。2013年8月,教育部大学英语四六级考试委员会颁布新一轮的四六级考试改革样题,从中人们发现了许多亮点,但是不足之处仍然很明显,即对于英语口语测试的忽视。因此,大学英语四六级考试的改革还有待进一步深入。     

以后现代课程观的视角看2013年12月大学英语四六级改革

2013年12月,全国大学英语四、六级考试委员会将对四、六级考试的试卷结构和测试题型作出调整。本文着眼于全新的全国大学英语四六级考试题型与考试重心的转变,以后现代课程观的视角分析了此次英语四六级改革的趋势。并阐述了在后现代课程观指导下,高校英语教师应以丰富性(Richness)、回归性(Recursion)、关联性(Relations)、严密性(Rigor)为准则的"4R"理论构建符合英语四六级考试改革趋势的大学英语课程体系,培养具备真正语言能力的优秀人才。     

四六级英语考试改革下的英语听说教学探索

大学英语四六级考试自开考以来,已发展成为我国影响最大的外语水平测试。而大学四六级英语考试自2005年改革以来,在考试形式以及考试内容上发生了很大的变化。此文便是针对四六级改革的变化,探索当前的英语听说教学如何与时俱进,教学策略如何改进提高。     

六级阅读解析

对于四六级考试来说，阅读理解这部分的重要性是不言而喻的，其分值占总分40％的比例足以说明一切问题。我在教授六级阅读的时候曾经提出过这样一个比喻：阅读之于四六级考试和英语学习就如支柱产业之于整个社会经济。支柱产业之一的房地产行业据说     

四六级考试改革对大学英语应用教学的影响探讨

我国的四六级于2015年起进行了改革,改革之下的四六级更加适应我国对英语的要求,同时也对旧的教育体制提出了新的要求。改革后的四六级考试,能更好地在教育中提升学生的综合能力。本文对四六级考试改革对大学英语应用教育的影响进行了相应的探讨,力求能对我国的英语教学有所帮助。     

大学英语四六级篇章阅读理解应试技巧

大学英语四六级考试中,素有阅读能力强者得天下之说,此话不虚,阅读理解几乎是所有英语考试的重心,也是广大考生失分比较多的部分,阅读分数直接决定是否可以通过四六级考试,篇章阅读理解是重中之重,如何提高阅读速度和效率是篇章阅读理解题的关键。作者结合阅读真题,从实际应试角度出发,为大学生提供篇章阅读的解题技巧。     

英语新六级样卷6部分组成 满分710

改革后的英语新六级考试新题型和样卷现正式与考生见面。由全国大学英语四六级考试改革项目组和全国大学英语四六级导师委员会编写的《大学英语六级考试（CET-6）试点考试样卷》（附光盘）由上海外语教育出版社出版。     

大学英语四六级考试的变迁

英语四六级考试从开始以来,就备受社会的关注。文章从考试内容和题型、考试形式、计分体制和成绩报导方式这三方面出发,来阐释大学英语四六级考试近26年来的变迁。教育部分别在1997年、2005年和2013年对四六级考试做出了重大的改革,不断地增加主观题的比例;为了考试的公平公正还实施多题多卷制度;并且提出了机考的考试形式;对成绩报导方式和计分体制也做出了调整。     

基于大学英语四六级考试改革的应试策略研究

为推动大学英语教学大纲的贯彻执行,更加准确、客观的测量大学生的英语能力,提高我国大学英语教学的质量,大学英语四六级考试进行了多次改革,如对考试题型、计分方法、考生资格及阅卷方式等都作出了相应的变化.本文针对大学英语四六级改革后的实际情况,从写作、听力、阅读和翻译四种题型对学生如何应试方面提出一些建议和对策,以期对学生的应试起到参考和指导作用.     

大学生英语四级听力之困惑及解惑

自2013年12月起,全国大学英语四六级考试进行了改革。四级听力改革的主要内容是在复合式听写,其宗旨是"原复合式听写调整为单词及词组听写,短文长度及难度不变"。毋庸置疑的是口语和听力在大学生进入社会之后成为必不可少的技能,而四级考试中的听力环节是大学生相对较薄弱的部分。本文剖析了大学生在四级听力方面欠佳的原因,并对这些原因以实例进行了分析,同时对如何解决这些问题提出了建议。     

浅论大学英语四、六级考试题型调整的利与弊

大学英语四六级考试的部分题型从2013年12月要进行调整,本文分析了大学英语四六级题型调整的利与弊。     

雅思阅读对大学英语快速阅读教学的启示——以湖南工程学院国际教育学院中外合作办学项目为例

为了提高大学英语快速阅读的教学水平,本文从雅思阅读考题的设置以及其试题的题材和题型和大学四六级考试模式对比入手,阐述了雅思阅读对于大学英语快速阅读教学的启示。     

新四六级考试改革对大学英语教学的影响探析

大学英语四六级考试是检验全国大学生英语水平的综合等级测试,对大学英语教学水平的提高有明显的促进作用,并被众多企业、社会机构所认可,四六级考试的成绩也对学生未来就业产生重要的影响。新一轮四六级考试改革的内容和特点将对大学英语教学产生影响。     

论如何提高学生的阅读理解能力

阅读理解是我国现行几乎所有考试（如中考、高考、大学四六级考试、考研、英语专业四、八级、自考、职称考试、BEC考试等）中基本题型。一般说来，阅读理解分值占整个卷面的比重较大，有的考试（如考研）阅读理解分值甚至达到卷面的40％，阅读理解题做的好坏直接影响到英语考试的成绩。可以毫不夸张的说，英语考试的成败一半系于阅读理解能力。     

大学英语四六级考试内容的合理性分析和改进

我国大学英语四六级考试由于考试形式过多地借鉴和引进美国的TOEFL等的考试方式,过多地使用ABCD形式的选答题型,表现出考试自身效度低和题型的不合理性,因而导致大学英语教学中出现了一些偏差。这种考试方式助长了一些考生和辅导人的投机心态,使很多人不是将全部精力放在语言本身能力的提高上,而是用很大一部分精力研究所谓的出题心理和答题诀窍,研究如何在没有完全看懂的情况下猜对答案的方法甚至概率,使大学英语四六级考生的得分与其实际英语能力出现偏差,这些都表明大学英语四六级考试的形式需要改革。本文针对这些问题,提出一些改革建议。     

从四六级考试改革看大学英语教学应对策略

本文简要介绍了英语四六级考试改革内容,结合大学英语教学现状,提出了针对考试改革的教学应对策略.     

大学英语四级阅读理解题型分析

6月就要迎来大学英语四六级考试了,本期把四级考试得分比例最大的题型——阅读理解给大家串讲一遍,希望能对您有所参考意义     

英语四六级翻译与中国传统文化传承教育

2013年英语四六级考试进行改革,改革后的翻译内容偏重于中国传统文化,给当前的高校英语教学既带来了挑战也带来了机遇。为了探究四六级翻译测试与中国传统文化的传承教育的相互关系,现从当前高校英语教学中文化失语现象及学生对传统文化的翻译困境为突破口,深入分析和研究英语四六级翻译测试对大学英语教学中中国传统文化传播和传承的反拨作用。通过分析可见,英语四六级翻译测试积极有效地推动了大学英语教学中的文化教学,促进了中国传统文化的传承,提升了大学生的文化素质。