甘肃民族地区汉语骨干教师培训调研报告——以三期东乡县小学汉语骨干教师培训为例

新课改背景下甘肃民族地区汉语骨干教师培训是促进教师专业化发展,有效提升教育教学质量的重要途径.本研究采用问卷调查和访谈法,对甘肃省东乡县小学汉语骨干教师及其所在学校校长进行随机抽样调查,重点关注汉语骨干教师参训前汉语基本能力、培训内容与收获、培训方式与方法、培训需求与评价以及培训机会与态度等五大方面内容.研究结果发现:通过汉语培训,汉语骨干教师培训取得一定效果,但在汉语培训专业知识与教育技能、参训教师培训意识与后续沟通以及汉语培训体制机制等方面还存在诸多不足.为此,本研究从丰富汉语培训专业知识,加强汉语教学技能培训;参训教师要提高汉语培训意识,增强与培训老师的后续沟通;不断完善汉语培训体制机制建设等层面提出对策与建议,以期推动甘肃民族地区教师汉语专业发展和教育教学质量的提高.     

山区小学英语骨干教师在职培训需求分析

小学英语教师是国家英语课程得以实施和新一轮英语课程改革的保障。在职培训是小学英语教师专业化发展的主要途径。对培训对象的培训需求分析是确保在职培训实效性的重要条件。本文对参加梅州市小学英语骨干教师市级培训的学员进行在职培训需求调查,在分析调查结果的基础上,从培训目标、培训课程、培训模式和培训方式等方面对山区小学英语骨干教师在职培训提出了建议。     

论小学英语骨干教师之英语语音培训

目前,小学英语教师培训课程主要集中在课堂教学法、教材使用培训、名师示范课等方面,在英语专业技能方面的培训课程相对较少。笔者认为,应加强对小学英语骨干教师英语语音理论知识的培训,以便更好地满足小学英语的教学需求。     

滇西北农村幼儿园骨干教师培训调查分析

通过对农村幼儿园骨干教师培训班的调查,探索了以培训理念体系、需求分析、培训团队、培训内容、培训形式、培训评估等为主要内容的培训模式,为农村幼儿园骨干教师培训提供参考性的建议。     

中学体育骨干教师参与式培训模式的实践研究

针对教师培训现状，结合中学体育骨干教师的特殊性进行体育骨干教师参与式培训模式的实践尝试。结果表明：参与式培训模式在调动学员积极性、提高素质、优化能力结构等方面效果较好。     

中小学骨干教师培训模式的探索

构建立体化培训体系是中小学骨干教师培训的基础 ,先进合理的教学内容和教材体系、优秀的师资队伍是中小学骨干教师培训的关键 ,严格的规章制度和有效的培训后管理是中小学骨干教师培训的保障。     

对中小学骨干教师继续教育模式的探讨

根据骨干教师成长的规律,探索骨干教师继续教育培训中的目标体系、课程、教学模式、组织形 式、评价五要素及几种具体培训模式,以更好地推进素质教育时代的教师教育。     

广东省音乐骨干教师培训现状调查报告

近年来,全国各省市都非常重视中小学音乐教师培训。本文将以广东省2009-2012年间教育厅印发的《广东省中小学骨干教师省级培训(2009—2013年)实施方案》(以下简称"方案")为依据,概述广东省中小学教师省级培训文件及阐述音乐教师培训的具体实施情况。     

长春市初中物理骨干教师培训需求调查报告

本文是在长春市初中物理骨干教师培训期间对参训教师进行问卷调查的基础上撰写的。通过对问卷的统计分析,我们了解了参训教师的基本情况,掌握了他们的培训现状,知道了初中物理教师对培训内容、培训方式的具体要求和建议。希望本文能为今后长春市初中物理教师的培训提供参考,使培训更有针对性和实效性。     

2015年长春市市级农村中小学学科骨干教师培训

为了进一步贯彻落实《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》及长春市委市政府的《长春市中小学教师队伍建设规划》,加强长春市骨干教师梯队建设,不断提高骨干教师队伍整体素质,切实发挥骨干教师的示范、引领作用,按照《长春市中小学骨干教师管理办法》(长教〔2006〕28号)中有关骨干教师动态管理的规定, 2015年7月,长春市继教办分两期对通过推荐考核选拔出的519名市级农村骨干教师进行了培训.长春市继教办根据教师的实际需求采取集中培训、分散培训、参与式培训、示范观摩相结合等方式,主要设置师德建设问题研究、教师专业发展与校本研究、课堂教学的有效性以及如何听评课等模块,聘请省内知名专家、特级教师、省骨干教师等为学员授课并交流研讨.     

浅析马克思主义中国化、时代化、大众化的关系

党的十七大,尤其是十七届四中全会党中央提出大力推进马克思主义中国化、时代化、大众化的重大任务以来,我国学术理论界掀起了一场有关马克思主义中国化、时代化、大众化的研究浪潮。广大学者们对于马克思主义"三化"的关系,三者的地位的表述各不相同,总结归纳起来可以分为包含关系说和并列关系说两大类型,这两种对于马克思主义"三化"关系的不同观点归根到底是由于对马克思主义中国化含义的理解角度不同所引起的。其实,马克思主义"三化"不论是从理论上分析还是从历史来考察亦或从现实需要的角度来审视都是辩证统一的。     

试论教育（研究）的生命意蕴与教育研究范式的回归

教育与教育研究是与人类社会共始终的特殊活动,从某种意义上说,教育研究就是教育对人的生命意义的体悟,是教育(研究)的应有意蕴。在当今教育研究范式变革的特殊历史时期,我们应该重新审视“新”出现的教育研究范式。     

幼儿园园长课程领导历程分析

园长是幼儿园本位课程发展成功与否的关键人物 ,园长在领导本位课程发展时 ,必须考量并尊重幼儿园原有的文化脉络 ,透过有计划地进行各种活动或策略 ,有效地发展本位课程     

新课程的实施与教师学生观的转变

学生观的问题 ,一直是教育理论和实践的重要问题。在进行基础教育课程改革的今天 ,教师有什么样的学生观 ,尤其是如何看待“差生” ,已经成为教师教育工作成败的关键。但在当前我们的学校教育工作中 ,在学生观的问题上还存在许多错误的认识和错误的教育行为 ,严重阻碍了学生的健康发展 ,影响了师生关系。因此 ,我们应当更加人性化地乐观地看待学生 ,促进每个学生的发展。     

尴尬的沦陷——全媒体背景下的武术传播

随着技术发展的日新月异,全媒体背景下的大众传播媒介犹如一柄双刃剑,对传统文化的传承在顺应着时代需求的同时,也带来巨大的冲击和破坏。传承几千年中华文明的中国武术就是一个典型的例子。面对新的传媒环境,武术传播是固守还是沦陷,一直存在争论,更是个难题。     

并联容值公式C=P/wU2(tanФ1-tanФ2)的两种推导法比较

通过对并联电容器容值计算公式C=PwU2(tanΦ1-tanΦ2)的两种推导方法的讨论,证明了在交流电路中,交流量的不同表示方法之间是等效的,而在求解相关问题时,选用不同的表示方法,会对求解问题的复杂程度产生比较明显的影响。     

论刑法适用中的法官解释

"全部的法典里,法律条款与规定中司法解释是必不可少的"。我国的刑法典是用文字作为其基本的载体,文字简练。而同样的文字往往具有不同的意思,因此我们需要对刑法加以阐明。刑法解释具有很多特征,比如广泛性、多层次性和解释方法的多样性等。以刑法解释功能为前提条件,中国的刑法解释包括了:立法、司法与学理几种解释;而所谓法官解释实际上是法官当进行办案的时候,使用法律条款与进行推理,把法律条款由抽象化调整成针对性的步骤。     

谈贫富分化与社会稳定

研究新形势下,贫富差距呈加剧的趋势;公众面对贫富差距的心态;提出营造一个公平竞争的社会环境、建立社会保障体系、解决就业和"三农"问题等有利于加强社会稳定的措施.     

偏远地区地方高校教师发表论文难的原因及对策

人为的报刊分等,身份歧视,约稿限制,地域歧视,研究局限,经济因素等原因,使得偏远地区地方高校教师发表论文困难。需要从改变学术评价,争取各级科研项目,提高自己的科研能力和办好本校学报等多面进行改进,努力提高稿件的采用率。     

既造"物"又造"我"--谈作品与艺术家的关系

古往中外的许多艺术大师都是以其独特完美艺术作品而文明于世。实际上艺术家在创作这些作品的同时也造就了自己。创作是艺术家审视内心世界、探求与思索的过程。是艺术家心灵的写照、内心情感的剖白。创作促使我们将所要表现的内容题材与所需的形式法则加以艺术提炼和升华,使之最终形成独具特色的、个性风格化的艺术作品。这个过程使我们自己不断得以熔炼,最终蜕变成一个成熟的艺术家,并不断完善着自我。