掷标枪投掷步技术教学的重点难点分析

采用文献资料法，结合多年从事标枪项目训练的经验，从运动训练学角度对掷标枪投掷步技术教学的重点难点进行分析研究。研究表明：教学的重点难点应根据投掷步技术在投掷步过程能否体现速度和节奏以及是否有利于最后用力来确定。建议教学中要处理好全面与重点的关系；突出技术内涵的教学；选择适宜的练习方法、手段；加强专项素质训练。     

田径学科计算机辅助教学系统的研制

采用问卷调查、专家访谈、现场拍摄等研究方法，研制开发了田径学科计算机辅助教学系统。该系统分4大模块：田径运动技术基础理论模块；田径运动场地和裁判法模块；田径项目的教学、训练与精彩回放模块；教学、训练、裁判能力考评模块。     

从心理学角度探索专业教学训练的新特点

本依据心理学和训练学原理研究青少年专业教学和训练问题。研究认为教学和训练要根据青少年活泼好动的特点，采取灵活多样的形式与方法；教学和训练要根据青少年好胜心和自豪感强的特点，采取多表扬、少批评，多鼓励、少挖苦的方法。根据男女学生的心理差异采取区别对待的方法；根据青少年兴趣、爱好广泛，容易转移的特点采取诱导的方法。教学和训练只有符合学生的心理特点，才能收到预期的效果。     

高校乒乓球俱乐部教学特点与方法

在分析高校体育俱乐部教学与传统体育教学的基础上，探讨高校乒乓球俱乐部教学训练的特点。提出：高校乒乓球俱乐部应树立为终身体育服务的教学指导思想；以学生为中心合理组织教学，包括分层教学、因材施教，配对组队、共同进步，自我管理、以赛带学；教学内容因人而异；教学方法灵活多变；采用多维考核机制。     

浅谈少年武术教学

少年宫是普及少年武术的重要阵地，根据少年宫普及与提高的教学任务来制定可操作性的教学大纲，可将学习者划分为四个阶段，即：启蒙教学阶段（5～7岁）；初级教学阶段（8～10岁）；中级教学训练阶段（10～12岁）；提高教学训练阶段（12～14岁）。大纲对各阶段所应当达到的教学训练内容、动作、理论与技术等方面提出明确的相应要求，力求做到学、练、巩固、考核相统一，使学习者能感到少年宫学武术系统化和连续性，便于提高教学成果和有效的培养专业人才。     

运用主体式教育思想培养学生训练能力的教学、训练实践

运用文献资料法和实验法，以主体式教育思想为指导，通过对学生主体地位培养，启发学生的主体性，充分发挥他们的个性、自主性、能动性与创造性，为最终实现提高教学训练的效果及培养学生训练能力进行了有意义的尝试。结果表明：主体式教学思想有利于培养学生的自主意识；主体式教学思想有利于培养学生的训练能力；开放式训练方法和手段通过学生的自主选择其个性特征更明显，针对性更强，作用更显著。     

前滚翻的逆向教学法

前滚翻是技巧运动中较简单的动作。学生通过前滚翻的练习能够提高机体的平衡感，能够训练肌肉放松和紧张的协调能力。在常规教学中一般是按照完成动作的先后顺序进行授课，而我在教学时把顺序做了调整，调整后的顺序是：第一步，先使学生对完整技术动作有一个初步的了解；第二步，教学生学习结束动作；第三步，教学生学习开始做滚翻动作。按照上述教学顺序，其教学步骤如下：     

浅谈对体校学生作文教学的体会

作文教学历来被认为教师难教，学生不愿学，要改变这一现状教师不妨从提升写作兴趣，激发写作欲望入手，充分发挥作文教学的互动特点，拓宽训练的时空，强化创新思维，注重积累，引导学生突破思维的固定模式，贴进生活，注重积累，还作文以“我以我手写我心，我以我心吐真情”的本来面目，从而实现作文教学，培养与提高能力之目的。     

背越式跳高教学训练手段的定量分析

为了探索背越式跳高常用教学训练手段与实现教学目标之间的关系，运用文献资料法、专家咨询、模糊数学等方法对现有教学训练手段进行模糊综合评价及模糊聚类分析。结果表明：现有的背越式跳高教学手段只注意了助跑、起跳，对过竿与落垫两个技术环节重视不够；对实现教学目标影响较大的教学训练手段有完整的背越式跳高技术练习、4步助跑过竿练习、全程助跑起跳跳高架练习和4步助跑跳高垫练习。模糊聚类分析也证明，筛选的16种教学训练手段可分为上述4类。     

谈反馈在教学训练中的应用

谈反馈在教学训练中的应用洛阳师范高等专科学校陈汉有一、反馈理论与教学训练反馈在体育教学与训练中，一般表现有三种现象：第一，是教师自身的反馈。例如；课前教师有目的的写好教案，备好课；课堂上按计划完成教学任务，课后根据课堂上发生的情况，进行自我的思考和总...     

微格教学与体育教学技能训练

本文对微格教学方法在体育教学技能训练中的运用问题作了研究探讨。阐述了微格教学的基本概念、理论基础和主要特点：对体育教学技能作了分类研究，提出了用微格教学方法训练体育教学技能的基本过程；对运用微格教学方法时应注意的问题也进行了探讨。     

对中学足球队教学训练特点的探讨

抓好中学足球队的教学训练，是迅速提高我国足球运动水平的一个重要环节。要根据中学生身体发育的特点，合理进行教学与训练。要加强计划性，严格执行训练计划。在训练的时间安排上，要处理好学习与训练的关系，要全面关心学生的成长。     

提高体育写作课教学成效性的几个问题

在动态的、开放的体育写作课教学中,提高教学的成效性,要解决的主要问题有:1.明确施教对象学习体育写作课的动机特点;2.传统体育写作课的教学优势;3.现代体育写作课的教学优势;4.体育写作课教学对象的兴趣激发途径。     

散打侧踹腿的教学及其在比赛中的运用

运用录像分析法、实地观察法和教学实验法，对散打侧踹腿的具体教学方法及其在比赛中的运用情况进行了研究，旨在为散打侧踹腿的教学、训练和比赛提供一定的现实参考；研究认为：侧踹腿具备攻防兼备、连接动作等功能，是散打比赛的主要得分动作之一；采用阶段针对性训练、提高反应能力是提高侧踹腿教学效益、取得优异比赛成绩的重要方法。     

教球育人 启蒙优先——高校羽毛球教学有感

高校羽毛球教学不仅为了完成教学任务，而且要成为学生的又一次人生启蒙，并为学生终生喜爱羽毛球打下基础。结合自己的教学经历，认为教学要做到：启蒙优先，建立正向的激励机制；区别对待，采用灵活的教学手段；教球育人，促进学生全面发展。     

论武术套路教学的基本特点

武术套路教学的基本特点足依据教学规律，从实际出发形成的行为准则：教学中遵循以基本功为基础，重视基本动作的练习；以直观教学为主，强调动作规格；强化攻防技术特点，突出不同拳种的风格；教学与训练相结合，强化演练技巧的基本特点。对于提高教学质量，弘扬民族传统文化，促进全民健身与奥运争光计划的实施具有重要的指导作用。     

体育教学中应慎提“自然放松”

“自然放松”是运动技术动作教学中的常用语。课堂教学中，张口即有之；运动训练中，言则必有之；教案书写中，下笔定有之。     

做好准备再练跳高

主题词：保障教学的安全，体验教学的乐趣 在多年的体育教学实践中，笔者通过“一查、二讲、三细、四严、五评”等“五法”，有效预防了跳高教学中安全事故的发生，收到较好的效果。 一查，即认真检查。课前，教师应仔细检查跳高场地的助跑区是否平整；沙坑是否挖松、整平；沙子是否潮湿；跳高架是否牢固；跳高杆摆放是否向沙坑一侧掉下；场地周围是否有不安全的物品堆放。总之，要对一切有碍教学的安全隐患，及时整修、清理。 二讲，即讲明道理。通过举例说明，使学生明白做到遵守纪律，令行禁止是保障教学安全的关健…     

试论体育课中的探究式教学

确立探究式教学在体育课教学中的应有地位，顺应了素质教育的需要。体育课探究式教学的基本教学程序有：创设情境，提出问题；搜集资料和事实；引出假设，进行实验探究，验征、论征；归纳结论，整合、迁移、应用。最后，提出了体育课开展探究式教学应关注的问题。     

浅谈四年级（9～10岁）儿童教学训练体会

我教的这批队员从幼儿园开始学游泳至今已有五年之久。随着年龄的增长，身体的发育程度、体能、机能、技术等方面，每个队员都有明显的变化。我在贯彻全国教学训练大纲过程中，感到基础的扎实与成才率的关系非常重要，又感到教学与训练是不可分割的有机部分，并且要有科学性、系统性、计划性三有机的联系，同时要合理安排教学与训练的比例，做到恰如其分。通过近几年的实践谈点体会。