在歌曲欣赏中学习思想品德知识

思想品德课除了向学生传授政治知识外,还肩负着向学生进行思想品德教育,特别是爱国主义教育、集体主义教育、心理健康教育、社会主义教育的重任。而许多名曲、民歌等都不同程度地蕴涵渗透了丰富的思想品德知识,在思想品德课中,两者若能有机融合,必将发挥意想不到的作用与效果。     

浅议情感教育在思想品德课中的实施

正伟大导师列宁曾说:"没有人的感情,就从来没有、也不可能有人对真理的追求。"同样,思想品德课如果没有感情,学生就无法愉快地接受知识。一个思想品德教师在课堂教学中如果缺乏情感艺术,枯燥乏味地从理论到理论地空洞说教,又怎能激起学生学习思想品德课的兴趣和情感呢?学生对学习没有兴趣,又怎能使思想品德课教学达到向学生传授知识、培养能力、提高觉悟的教学目的呢?这就要求教师在思想品德教学过程中渗透情感教育。下面是我关于在初中思想品德课中实施情感教育的体会。一、情感教育的内涵情感教育是教育的一部分,它关注教育过程中学生的态     

再谈激发初中学生学习思想品德课的兴趣

<正>中学思想品德课是对学生进行理想教育、品德教育、爱国主义教育的学科。树立远大的理想,必须学习思想品德知识。思想品德课知识单调、贫乏,学生对该学科感兴趣的不多,为此,如何提高学生学习思想品德课的兴趣,提高其课堂效益,一直是思想品德课教师研究的课题之一,针对这一现状,在多年的思想品德教学中,我们边教边学边研究,总结出一套     

新课程理念下思想品德课创新能力的培养

当代学生接触的新事物多，知识面广，思维敏捷，要使思想品德教育在教育教学上取得实效，发挥思想品德教育在学校德育工作的主阵地作用，政治教师必须与时俱进，陪着学生与时代共成长，不断积累新知识、探索新途径、研究新方法，创新是思想品德课永葆生机和活力的源泉。     

在思想品德课中必须加强创新教育

新时代的大学生，正面临着知识经济的挑战。知识经济就是建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济。知识经济形成和发展不仅需要知识的积累和完善，而且更需要知识的创新。为此，要求我们的教育必须培养创新型人才。高校是培养人才的主要阵地，思想品德课对大学生的发展与成才起着极其重要的导向作用。因此，必须在思想品德课中加强创新教育。 一、在思想品德课中加强创新教育的必要性和重要性 １．思想品德课的性质和任务决定了我们必须进行创新教育 思想品德教育要求学生正确认识自我、认识环境、认识时代特征，培养科学的世界观、人…     

初中思想政治如何构建高效课堂

教师的自身素质、学生的知识水平和学习能力、教学内容、教学媒体以及整个社会对思想品德课的态度等等都会影响到思想品德课教学的效率。如何促使初中思想品德教学走向高效,对所有思想品德任课老师来说都是一种挑战。一、上好第一堂课,调动学生的学习兴趣思想品德课是对学生进行思想品德教育的重要途径,对学生形成良好的思想品德,树立正确的世界观和人生观,将起到奠基作用。而有的学生认为,学习思想品德用途不大,从而     

在思想品德课教学中培养学生的道德情感

在思想品德课教学中培养学生的道德情感湖北省教研室思想品德课题组思想品德课是向小学生比较系统地直接地进行共产主义思想品德教育的一门课程．它有其独特的功能和特点。《九年义务教育全日制小学思想品德课教学大纲（试用）｝）指出，思想品德课教学应＂着重提高学生的...     

小学思想品德课教学的几点做法

小学思想品德课是向学生进行比较系统的共产主义思想品德教育的一门课程,是对学生实施公民道德教育的主渠道。思想品德课担负对学生进行德育的重要任务,就是耍在提高小学生的道德认识、激发小学生的道德情感的基础上,向他们提出具体的行为要求,教会他们一些行为方式,培养学生良好的思想品德和行为习惯。现在,我将多年来对小学思品课教学中的体会小结如下。     

心理健康教育在初中思想品德课中的渗透

初中阶段是学生学习与成长的黄金阶段,正是学生身心健康发展的重要阶段,处于思想品德与价值观形成的关键期,这一时期的教育至关重要,担负着传授知识、形成能力、培养品质的重要责任。加强心理健康教育渗透,促进学生身心健康发展是各学科教学的重要目标。初中思想品德课程标准明确规定思想品德课要进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育,把心理健康纳入了德育教育体系,并将其作为思想品德课的教学内容和重要任务。     

如何激活初中思想品德课堂教学

<正>初中思想品德课的宗旨是促进初中生思想品德健康发展,而受传统教育观念的影响,初中思想品德课多上成了"思想政治课",教学时多是教师向学生讲授"道理",以期塑造学生的思想品德。这种教学方式忽视思想品德的课程性质和学生的发展规律,将思想品德课堂当做教师说教的场所,而没有让学生在实践中受到思想品德的熏陶,故教学效率不高。一个人思想品德的形成是和当时社会、经济、道德风尚及风俗习惯联系在一起的,这就决定了思想品德课的社会性、实践性和综合性。如果我们把课堂当做一个"小社会",那么,课     

浅谈思想品德教学中的明理导行

江泽民同志指出：思想政治教育是素质教育的灵魂。新《大纲》也指出：“思想品德课对引导学生从小逐步养成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用”。思想品德课是系统地、直接地向小学生进行思想品德和思想政治教育的一门课程,是实施学校德育的重要途径,在小学教育中居重要的位置。思品课与其他学科相比有不同的特点,它是集中地、系统地对...     

思中悟 品而行——谈思想品德课的教学模式

中学思想品德课是对学生进行思想品德教育和素质教育的重要课程。是学校德育工作的重要组成部分。因而,上好思想品德课,是落实好德育教育,真正起到思想教育的重要大事。传统的思想品德课模式,大多都是老师在讲台上侃侃而谈,学生在下面昏昏欲睡。老师企图通过自己的“讲”而将知识填鸭式地“塞”给学生。学生主动参与意识薄弱,     

谈思想品德课与学校德育

学校德育是研究思想品德教育的过程、任务和内容，以及对学生进行思想品德教育的原则与方法，属于共产主义思想道德教育体系。由于思想品德教育的任务、内容和原则是多方面的，因此，进行思想品德教育就有多种途径与方法。小学思想品德教育的途径主要有：思想品德课、各门文化课教学、班主任工作、班会课、少先队工作、各种活动及家庭社会等。而思想品德课是学校德育工作的龙头。它比较系统、直接地向小学生进行共产主义思想品德教育，也是我国学校教育社会主义性质的一个标志，它对引导学生从小逐渐形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用。     

思想品德教学要贴近学生的生活实际

《义务教育思想品德课程标准》确立了初中思想品德课以情感态度与价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标的三位一体的课程教学目标。当前，摒弃旧的教育观念．使思想品德课摆脱枯燥乏味的境地，成为广大思想品德教师迫切需要解决的问题。下面，笔者就如何使思想品德教学贴近学生生活实际谈几点认识。     

巧用插图 让思品课堂更具有吸引力

小学思想品德课承担着“向小学生系统地进行思想品德教育”的重任。九年义务教育思想品德课教材图文并茂，寓理于图，且生动活泼，充满童趣。在教学中，充分发挥插图的教育作用。既有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、想像力和思维能力，又有助于提高学生的道德认识，达到明理导行。下面，谈谈自己在教学中运用插图的体会。     

思想品德教育应贯彻“知行统一”的原则

在思想品德教育课上要把正确的道德观念传授给学生，锤炼学生的思想、陶冶学生的情操，关键在于老师要有一个好的课堂设计与教育方法。在思想品德课上，老师决不能照本宣科，空洞说教、采用呆板生硬的态度。那种只求把书本教完，不求思想品德课的实效，只求教给学生一些知识，不指导学生的道德实践     

要把思想品德课中的爱国主义教育落到实处

要把思想品德课中的爱国主义教育落到实处石雅贤，李冬蕾思想品德课是直接对学生进行思想品德教育的学科，而思想品德教育的核心是爱国主义教育。因此，思想品德课是进行爱国主义教育的主渠道。那么，怎样才能使思想品德课教学中的爱国主义教育落到实处，收到实效呢？通过...     

浅谈小学思想品德教学中教学方法的应用

小学教育的重要性毋庸置疑,不仅因为学生在小学中学到的知识是后续教育的基础,更因为小学是学生培养学习习惯,激发学习兴趣和学习思想品德的重要阶段。而学做人,在小学校园中最主要的来源是思想品德课。因此探讨小学思想品德教育的教学方法及其应用,对提高思想品德的教育实效性以及学生心理健康的塑造意义非凡。     

论思想品德课教学活动的改革

好的教学应该使学生在接受知识、学习知识的过程中受到心灵的洗涤、情操的淘冶,从而促进个性发展,因此,如何融合知识教学和思想教育,把学生的知、情、意、信、行统一起来,是上好一堂思想品德课的关键所在。当前思想品德课教学已不再是单纯的传授知识,而是集品德教育、知识传授、各种能力培养、劳动创新意识的形成为一体的综合教育形式,尤其是思想品德教育更是责无旁贷,而过去那种＂满堂灌＂的传统的课堂教学模式及教育方法则已难以完成当今时代赋予的教育任务。改革思想品德课教学迫在眉睫,势在必行。     

心理健康教育在初中思想品德课中的渗透

正初中阶段是学生学习与成长的黄金阶段,正是学生身心健康发展的重要阶段,处于思想品德与价值观形成的关键期,这一时期的教育至关重要,担负着传授知识、形成能力、培养品质的重要责任。加强心理健康教育渗透,促进学生身心健康发展是各学科教学的重要目标。初中思想品德课程标准明确规定思想品德课要进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育,把心理健康纳入了德育教育体系,并将其作为思想品德课的教学内容和重要任务。现行初中思想品德教材与新课程标准对