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随着现代科技的发展,微课作为一种全新的学习资源,主题突出、形式灵活,逐渐得到广泛运用。微课主要根据一个重点、一个难点展幵教学。本文探讨了将微课引入地理教学中的优势,即不仅能翻转地理课堂,还能优化地理课堂教学,增强教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
随着信息技术的不断发展,在教学中出现了很多新的教学方法,比如"微理念",微课在教学中也开始广泛地应用。微课具有时间少、内容精、针对性强等特点。主要围绕初中地理微课的特点,分析当前微课在地理教学中的运用,通过这种全新的教学模式,提高地理教学的水平。 相似文献
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什么是微课?时下主要有两种大相径庭的观点:其一,微课会成为今后课堂教学改革的主流;其二,微课翻转的是教师讲课的时间和地点,并没有翻转接受性学习的本质。其实无论怎么看待微课,我们一线地理教师需要的是微课作为一种新的地理教学辅助技术所带来的积极作用。怎样运用好微课,提高地理教与学的效率?笔者认为,借助先进的信息技术和网络平台将微课整合到实际的地理教学中,不失为一种有效的尝试。将微课与地理教学整合,不仅需要熟悉教学内容,更要求地 相似文献
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地理实验教学能够帮助学生了解地理现象,发现地理自然规律,能够让他们从对地理知识的感性认知上升到理性认知。最重要的是,地理实验教学能够有效提升学生的实践能力和思维能力,培养他们的地理素养。地理的教学知识都是从宏观的角度出发,无论是从时间还是从空间上来看,它都跨越了非常大的维度,传统的教学模式显然已不能满足地理实验教学的需求。因此,初中地理教师就要注重应用微课资源,本文首先介绍了利用微课开展初中地理实验教学的意义和原则,其次讲解了初中地理实验教学的注意事项,最后从运用微课解决教学重难点、借助微课提升课堂教学效率、利用微课培养地理学科核心素养几方面出发,为初中地理教师应用微课教学提供建议。 相似文献
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微课、翻转课堂、慕课等一系列新名词的出现,使得上海的基础教育涟漪不断。"上海市中小学(幼儿园)中青年骨干教师团队发展计划"的地理微课程开发团队成员,在其学科领域中思考和尝试利用微课来再造地理课堂,提高课堂教学实效。本刊辑录其中部分,与广大教师读者分享。微课是指以微视频为主要载体记录教师围绕某一个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它的突出特点是时间较短,教学主题单一,内容精简,针对性强,传播形式多样便捷。中学地理学科教学中,微课的开发与应用是多数地理教师所关注的话题,我将从以下几方面谈一些自己的思考。 相似文献
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林晓华 《试题与研究:高中理科综合》2019,(26):0082-0082
随着网络信息化的发展,以大数据和云计算为代 表的新一代技术已经得到了广泛应用,而微课就是大数据时代 的产物。现在微课已经进入了地理教学当中,通过微课来开发 区域地理教学,不但能够满足学生自主学习知识的愿望,同时 也营造了良好的教学氛围,区域地理在地理教学中占据了重要 的位置,将区域地理教学内容通过微课向学生传授,能够帮助 学生检查自身的薄弱环节,取得了良好的教学效果。 相似文献
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沈惠娴 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2022,(2):48-51
微课作为一种精简、高效的数字化教学资源被地理教师所关注,并将其引入地理教学.目前关于初中地理微课设计的研究相对较少,也未形成通用的微课设计思路,教师设计开发微课难度大,教学效果不理想.文章基于ADDIE教学设计模型给出了初中地理微课设计框架,并明确了具体阶段,结合"千姿百态的地形",阐述了基于该模型进行初中地理微课设计... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
初中地理的教学内容繁多而复杂,使得初中生在学习过程中出现了多种多样的问题。微课作为新时代下一种新型的授课方式,受到了广大师生的欢迎。利用形式新颖、内容简洁的微课视频进行地理教学,能够有效地提高地理教师的教学成效。对初中地理的课堂教学现状进行了分析,并对利用微课开展地理教学提出了建议。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
文章旨在分析地理微课设计过程中存在的问题及其优化策略,首先从当前地理微课设计存在的误区入手,在微课素养、内容选择、教学设计评价以及设计反思方面的误区进行介绍,而后提出关于微课设计培训、开展座谈会、发挥师资力量、建立全国性微课资源库的策略,从而提升地理微课设计的质量和教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
近年来,伴随教育改革的深入,微课模式成为现代教学中一种不容忽视的教学手段。微课作为一种新型的教学手段,赋予教学诸多全新的理念,其更是传统课堂教学改革的一大突破,创新了课堂教学手段,丰富了课堂教学内容。基于此,以初中地理课堂教学为例,分析了课堂教学中应用微课的优势,探讨了如何有效地在初中地理课堂运用微课模式。 相似文献
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新课程改革奏响了锐意拓展、科学创新、优质进步的时代最强音,因而教师群体开始为地理教学融入新技术、新资源与新方法,着力提升地理教学的品质性与实效性。为了优化地理教学的先进性,教师深度解读微课的课程定位以及资源特点,全面总结微课应用于地理教学的价值性,详细论述微课应用于地理教学的应用情况以及发展前景,科学概括微课资源的开发利用情况。因此,初中生能够获得一个充满课改创新理念与时代科技信息的课程探究环境,助力初中生的知识获取、信息处理、脉络展示以及体系构建,优化课程核心素养的落实。 相似文献
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微课是目前初中地理教学的一种重要手段,帮助学生突破难点是其主要目标,为了进一步强化微课教学的效果,文章以“海陆热力性质差异对气候的影响”一节为例,分析了利用微课教学的关键要素。利用微课突破初中地理教学难点,要根据学生的学习心理和知识结构,做出教学诊断和教学设计;要多种手段增强学生感知,化抽象为具体;师生要科学评价,以增强微课教学效果。 相似文献
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如何在地理课堂教学实践中有效利用"地理微课",确保课程教学目标三个维度的实现,从而创建高效地理课堂呢?现就这一问题谈谈自己在地理课堂教学实践,以及开展和指导我区地理教师听评课等教研活动中,使用"地理微课"的几点体会. 相似文献