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学徒制是现在我国职业院校进行研究的人才培养模式,注重培养学生的实践技能,为现代企业培养应用型高级技术人。建筑工程技术专业对学生的实践技能有一定的要求,学生主要职业岗位都是工程技术类,建筑工程技术专业实施学徒制是符合现代职业院校教学改革的需要,对提高建筑工程技术专业学生实践技能起到重要作用。本论文主要从建筑工程技术专业"校企合作,工学结合"的重要性、建筑工程技术"校企合作,工学结合"的培养人才模式中存在的问题、建筑工程技术实现"校企合作,工学结合"的解决建议阐述校企工学合作的人才培养模式的研究,希望为研究校企工学合作的人才培养模式的专家和学者提供理论参考依据。 相似文献
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智能建筑行业的不断发展,对人才需求量不断增加,河南建筑职业技术学院楼宇智能化工程技术专业与建筑弱电企业加强合作,探索"订单式"人才培养模式,取得了良好效果。实践证明",订单式"人才培养模式是有效的人才培养模式。 相似文献
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《科学中国人》2014,(2)
石油、天然气是能源的重要组成部分,石油工业是我国国民经济最重要的支柱型产业之一,肩负着保障国家能源安全的重大使命。随着油气开采难度不断加大和工艺技术不断提高,石油生产一线对技能型人才的要求不断提高,需求不断增加。中国石油天然气集团公司"十一五"员工教育培训规划纲要明确规定,集团公司"十一五"教育培训的主要任务是:在全面推进全员培训的基础上,突出重点,大力开展职业教育,针对经营管理人员、专业技术人员、操作技能人员和国际化人才,认真组织培训。到2012年,使高级工以上操作技能人才占操作技能队伍的比例由目前的32.7%提高到40%左右。企业对高技能型人才将有持续稳定的需求。针对目前的形势,在高职高专教育钻井技术人才培养中,特制定本人才培养方案,本方案同时可做为油田员工钻井高级工培训的人才培养方案。 相似文献
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电梯作为一种重要的垂直交通工具,其安全性对于人们的生命财产安全至关重要,在电梯安装、运行和维护等各个方面需要各类专业人才,传统的电梯培训模式存在着招聘难、培训成本高、实践教学少等问题,尤其是在现代电梯技术不断更新和发展的背景下,培养电梯操作和维护人员已显得尤为迫切。针对这些问题,现代学徒制应运而生,但目前国内学徒制电梯专业的课程体系仍然没有很好地满足实践需求,需要进行进一步的探究和构建。,本文旨在探讨现代学徒制电梯专业的模块化课程体系构建,以期为相关教育机构和企业提供参考,培养更多的电梯技术人才,促进电梯行业的健康发展。 相似文献
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"2+2"现代学徒制项目创造性地采取"毕业前2年+毕业后2年"的四年一贯制联合培养模式,创新性地培养医疗器材行业特需且紧缺的机机械加工技术人才。解决了企业用人需求的一个痛点,实现了一个突破。 相似文献
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企业新型学徒制是由企业和技工院校共同实施的人才培养模式,它能进一步发挥企业的培训主体作用,通过企校合作等方式,组织企业技能岗位新招用人员和新转岗人员参加新型学徒的培训。本文对新型学徒制试点的背景、存在的问题进行研究,剖析其原因,并研究相应的对策。 相似文献
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本文以乌海职业技术学院现代学徒制试点专业——火电厂集控运行专业为例,分析了火电厂集控运行专业实施现代学徒制人才培养模式的现实问题,通过实践得出了在该模式下取得的初步成效,提出了高职现代学徒制人才培养模式的具体措施。 相似文献
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现代学徒制人才培养模式是酒店管理专业人才培养的有效途径,培养的关键环节最终落实在专业的课程体系构建上.文章通过分析现代学徒制课程体系的特点与要求,理清现代学徒制课程体系构建的总体思路,搭建起课程体系的基本框架,明确现代学徒制课程体系实施过程中的课程选择、授课主体、授课地点与方式具体问题,并通过管理制度与机制的建立,"双导师"师资队伍建设,交替轮岗的实训实习条件配备和教学资源开发,保障现代学徒制课程体系的实施. 相似文献
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现代学徒制与中国职业教育研究 总被引:1,自引:0,他引:1
学徒制是传承企业文化、提高企业员工技术技能的有效途径,学徒制的职教功效是毋庸置疑的,推行现代学徒制必须创新职业教育的体制机制,借鉴国际"学徒制"经验教训,思考国内学徒制困境案例,另有一条可供行走的职教蹊径,构建"厂中校",在企业招生、办学,培养企业需要的高端技能型专门人才。认准中国特色"现代学徒制"模式,政府配套合适政策支持,实施现代学徒制是职业教育发展新机遇。 相似文献
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现代学徒制是促进校企合作长效化的机制探索,本文论述了在现代学徒制的人才培养模式下,学校专任教师在专业课教学的内容、方法、考核方法方面根据行业及企业岗位的需求,与企业导师联合进行教学内容的整合设计,以保证人才培养质量满足企业用工需求。 相似文献
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现代学徒制是通过双主体育人,双导师授课,双身份学习,以技能培养为主的现代人才培养模式。"双元制"是德国学徒制的表现形态,堪称为现代学徒制乃至职业教育的典范。经过百余年的发展,德国现代学徒制已经相当成熟,拥有健全的组织管理体系、基本教学培训框架、培训条例与框架教学计划,学校与企业各司其职地开展教学与培训任务,并有一套与之匹配的考试与资格验证制度,这也将是我国未来职业教育校企合作的发展趋势。 相似文献
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党的二十大报告中,明确了职业教育的重要地位,职业院校抓住机遇大力提升职业教育人才培养质量势在必行。提升职业教育人才培养质量、培养工匠精神、提升职业素养是现代学徒制人才培养模式的重要特征。文章从现代学徒制在职业教育中的实施现状、工匠精神融入专业教学的难点等方面入手,分析了我国在实施现代学徒制过程中存在的问题和现代学徒制人才培养方面的问题。提出了基于工匠精神培育的现代学徒制人才培养实施路径,并在本校电气自动化技术专业中进行了实践,研究成果提供了实施现代学徒路径的思路。 相似文献