体育专业研究生教育与培养的现状及对策分析

研究生教育是培养单位给用人单位输送高层次人才最直接的表现形式之一,伴随着研究生招生和培养人数的增多,体育专业研究的培养规模也在不断的扩大,不论从招生人数还是招生单位,都在逐年增加,笔者就体育专业研究生的教育与培养的现状、存在的问题及拟解决的途径谈谈自己的看法。     

以科研素质与能力为核心的体育研究生培养

研究生教育和培养是我国高等教育体系当中非常重要的一部分。体育专业研究生由于其专业的特殊性和就业选择的途径主要是学校,在经历了研究生培养快速发展之后,目前就业还是以教师为主,所以学生的综合能力非常重要。在高层次体育人才的培养中,学生的科研能力是最重要的环节之一,所以注重研究生科研能力是今后一个时期体育专业研究生培养的核心问题。笔者结合自身的工作,谈谈自己的一些认识。     

试论我国高校体育教育训练学硕士研究生课程设置及优化措施

体育教育训练学在体育学高层次学科教育方向中居重要地位,其研究生教育担负着为社会培养高级体育人才的重任。课程设置作为人才培养体系的重要环节,在研究生教育中发挥着重要的作用,课程设置的合理与否,会直接关系到研究生的培养和发展。当前我国体育教育训练学硕士研究生的课程设置已经有了自己的特色,但仍有不合理之处,导致人才培养与社会需求脱节,因此,及时找出症结所在,对其进行优化,从而实现培养高质量体育人才的目标是当务之急。     

研究生思想政治教育与专业培养的契合

研究生教育是最高层次的国民教育,其目的是为国家建设和社会发展培养德才兼备的人才。由于研究生教育的专业性,在诸多高校的培养方案和教学计划中,专业课的学习是仍重中之重,思想政治教育在一定程度上被束之高阁。事实上,研究生思想政治教育和专业培养具有一定的重合面,尤其是在不断强化学术道德建设和学风建设的过程中,应逐步建立思想政治教育与专业教育紧密结合的教育管理模式,培养德才兼备的高素质人才。     

高校体育专业理论与实践一体化教学模式探究

伴随着我们经济发展速度的提升,有关体育产业转型升级的进程也逐步加快,这不仅使体育消费呈现出多样化趋势,社会对体育人才的要求和需求上也更加严格和多样化。因此,高校在培养体育专业人才时要积极适应社会发展环境,扭转人才教育方式,同时也要从提高学生综合能力上下功夫,培养学生的应用、实践和创新能力,为学生尽快进入社会、适应社会、服务社会打下坚实的基础。当前,在高校体育专业课程教学中,理论教学与实践教学是典型又有效的教学方式,二者相互作用,功能互补,紧密结合,共同为培养专业素质过硬、实践能力强的人才发挥作用。本文从高校体育专业教学模式现状入手,就当前体育专业教学的情况和造成问题的原因进行分析,并在此基础上,对高校体育专业理论教学与实践教学一体化教学模式进行探究,旨在提高体育课程教学效果,打造综合素质过硬的体育人才。     

21世纪以来欧美研究生教育改革新趋势

从分析欧洲和美国近年来的研究生教育改革项目入手,提出当前欧美研究生教育改革的基本动向是:不断建立并完善研究生教育质量保障体系,加强研究生教育与社会的联系,更加关注专业型研究生及复合型人才的培养,研究生培养趋向国际化.     

山东省社会体育本科专业现状调查

大学社会体育专业承担的主要任务是培养为社会体育事业的发展所需人才.从社会体育专业的培养目标、专业方向、师资培训和学生的来源来研究山东省高校社会体育专业人才培养模式,用来解决培养社会体育人才,丰富教育内容,突出学校特色,根据社会发展重新构建课程体系,探索社会体育专业的培养模式.     

基于就业导向的高职体育教学探索

高职体育教学要根据社会发展的实际要求开展教学活动,培养职业体育人才的目的也是为了实现专业体育人才的就业,提高体育领域从业者的专业水平,为社会培养大量的专业人才,促进体育事业的蓬勃发展。因此,高职体育教学要不断改善教学模式,推行以就业为导向的教学策略,为社会的持续发展培养高素质的体育专业人才。     

浅谈培养创新型化工人才的有效途径

选择合适的研究生培养模式是保证研究生培养质量的重要环节,通过分析和比较几种不同的研究生培养模式,论述了产学研合作教育培养化工类创新型人才的优势以及与传统教育模式的主要区别。通过产学研合作教育在培养体系、建立产学研合作教育基地以及培养创新型化工专业研究生等方面的实践,可见产学研合作教育对化工专业研究生适应社会发展,提高专业技术水平,培养实践和创新能力,增强就业竞争力等方面有着积极的作用,是培养创新型专业人才的有效途径之一。     

构建复合多元化研究生就业能力培养体系的探索

在研究生的培养过程中,研究生的就业对于人才的培养、经济的发展和社会的稳定起着至关重要的作用.近年来由于研究生招生规模的扩大,专业培养单位的培养模式与社会发展不协调,就业指导薄弱及用人单位的偏见等原因,致使研究生就业率呈现下降的趋势,为此应采取多学科交叉培养、着力推进教学与实践结合和开展创业教育等构建复合多元化研究生就业能力培养体系,不断提升研究生的就业能力.     

高职院校体育课程改革与专业相结合研究--以沙洲职业工学院机械制造与自动化专业为例

近年来,随着经济社会的不断发展,高素质人才已成为各行各业相争的焦点,尤其是高素质的技能型人才更为稀缺。我国高等职业教育旨在为社会培养高技能型人才,确保高职院校毕业学生能适应社会发展需要。体育教育是高职教育的重要组成部分,不仅要培养和发展学生良好的身体素质、心理素质、运动技能,还应结合学生专业及其未来职业发展需要,培养其职业素养,将体育教育与学生职业技能教育相结合,打造现代高职院校的体育课程。     

研究生主体性教育管理模式探讨

适应社会经济发展需要,培养具有创新能力、创业能力和实践能力的高层次人才是当前研究生教育的目标。从事研究生教育的工作者应该适应新形式,转变观念,以科学发展观统领研究生教育发展的全局,重视加强主体性教育管理模式研究,提高研究生培养质量,为国家和社会培养输送大批德才兼备、具有创新意识和创新精神、专业知识扎实、动手实践能力较强的适应性强的高素质专业技术人才。     

对当前高校体育教育专业教学改革的思考

高校体育教育专业担负着培养体育师资和各种体育人才的重任,其主要课程教学模式的改革、创新直接关系到未来体育师资的素质和质量。我们应遵照邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育方针,以社会和科技信息化的发展为依托,探索建立一种新的教学模式以提高办学效率,培养符合社会需要的人才。这是高校体育教育专业教学的发展要求和期望,同时也是加快体育教学改革进程、满足社会信息化和发展体育事业的需要,对于深化教学改革,实现教育现代化、培养创造性的体育人才有重要的社会意义和现实意义。一、高校体育教学中存在…     

研究生德育比较研究及启示

知识经济社会中 ,人才是主要资源。而人才的培养 ,依靠的是从事人才、知识的生产和再生产的教育。随着我国社会知识经济成份的提高 ,社会及个人对知识的认同度越来越高 ,高等教育的社会及个人需求也更加强烈 ,社会对人才层次需求的重心上移 ,对人才的素质提出了更高的要求。换言之 ,社会对高校通过知识创新和高质量孕育新的经济生长点的期望值增大 ,对高等教育特别是研究生教育的依赖性不断增强。研究生培养质量不仅直接影响高等学校知识创造水平 ,也关系到国家未来的整体创新能力。总之 ,研究生综合素质特别是创新能力和水平的提高是时代赋…     

高校体育学科研究生培养过程的问题及对策

培养目标模糊,教学计划不完善,研究生论文质量不高,创新点少,教学师资队伍不健全是目前体育学科研究生教育面临的主要问题。文章以提高我国体育学科硕士研究生培养质量和社会适应性为出发点,以构建更加合适培养模式为核心,针对造成体育学科研究生培养质量不高的问题进行分析,提出改进建议。     

高校体育教育专业毕业生的就业现状与社会需求趋势调查

采取访谈和问卷调查方法,对湖南省部分高校和中学以及体育管理部门、社会体育商业（服务）机构进行调查,结果显示体育教育人才就业的专业优势逐渐失去,整个社会对体育教育专业人才知识和能力的要求提高很快,需要的是兼具全面的体育和保健知识与技能的新型应用型复合人才。必须适应社会的发展要求,彻底改变陈旧落后的培养模式,构建新的办学思路和机制,以培养更多社会急需的体育教育人才。     

新形势下研究生培养模式的探讨

研究生教育是我国高等教育的最高层次,是培养创新人才的主要渠道。研究生培养需要教育主管部门、培养单位和学生三方面的相互协调,共同努力。在推动研究生内涵式教育发展的背景下,不断探索研究生招录制度、科技创新制度和培养过程管理制度建设,为社会培养"德才兼备"的高素质复合型人才。     

基于协同创新中心的财税专业研究生培养模式研究

在研究生教育蓬勃发展的背景下,为了使研究生培养更加适应社会需求,必须不断调整人才培养模式,确保研究生教育质量。协同创新中心的重要功能之一是人才培养,尤其有利于创新型高级人才的培养。因此,其在研究生培养方面可发挥作用的空间巨大。通过调查走访用人单位对财税专业研究生能力、素质的实际需求,结合协同创新中心的运作特点,在培养目标、培养主体、培养措施和培养内容等方面对财税专业研究生培养模式提出有益建议。     

中美体育教育专业人才培养模式比较研究

高校体育教育专业承担着培养中小学体育教师及社会体育工作者的重任,关系着我国体育师资水平的提高及社会体育事业的发展。美国高等教育在世界上处于先进水平,通过对中美两国体育教育专业培养目标、课程设置、实习体系三大方面的对比,可以使我们更加清醒地认识到我国体育教育专业人才培养模式存在的缺陷,并有针对性地提出优化策略。     

积极推进研究生培养模式的转型

深化教育教学改革,实施研究生培养模式的整体性转型,从而提高研究生教育质量,塑成适应ZI世纪经济发展、社会进步的复合型、创新型人才,是当前高等教育培养模式改革的当务之急。我校自1978年恢复研究生招生制度以来,特别是近年来在市场经济和社会发展对高层次人才的需求发生变化的形势下,不断摸索探寻,逐渐形成了一套深化教育教学改革,实施研究生培养模式的整体性转型办法。我校在研究生教育工作中坚持以学科建设为龙头的办学指导观念,坚持“优势求生存,特色求发展”的学科建设原则,坚持“人才培养、科技进步、经济和社会发展”…