石油工程课程设计的研究与实践

本文主要对石油工程课程设计的主要内容和专题设置进行了探讨。根据实际需要设置了三个专题。同时根据课程设计需要大量现场实际数据的实际情况,收集整理的大量现场实际资料并编制了数据管理软件。经过五年的射程设计教学实践,提高了石油工程专业学生的工程设计能力。     

《交通工程课程设计》教学方法探讨

作为交通工程专业的一门重要实践课程,《交通工程课程设计》的设立,是为了提高该专业学生理论认知程度,通过实践教学环节,增强学生运用所学理论知识解决实际问题的能力,锻炼学生的实践动手能力。该环节的教学方法直接影响着教学质量,因此为了促进教学质量的提高,本文从交通工程课程设计的必要性及定位、实践内容制订的原则、教师安排及指导等方面,结合教学实践,对教学方法提出了改进的方法。     

建环专业本科生课程设计组织与效果分析

本科生课程设计是针对建筑环境与能源应用工程专业一个重要的实践环节,北京工业大学建环专业开设9学分的课程设计。通过对2010级课程设计的教学组织介绍以及效果分析,体现该课程设计的基本内容以及教学方法在学生对设计内容、设计方法、方案确定等几个方面的能力培养都起到了重要的作用。通过有效的课程设计指导,培养学生独立思考和分析解决问题的能力,以及工程应用能力,实现理论和实践相结合的目标。     

美国普渡大学土木工程综合设计课程分析

综合设计课程集土木工程项目分析、规划、设计于一体,是土木工程行业专业层面的团队项目设计课程。本文以美国普渡大学综合设计课程为例,介绍了设置该课程的目的和意义,展示了课程设计特点,分析了综合设计课程设计中的概念设计方案和备选设计方案阶段的工作要点,以及建造设计方案需要考虑的影响因素。综合设计课程可作为我国高等工程教育提高学生综合素质,增强学生工程实践能力的一种有效方法。     

独立院校车辆工程专业课程设计改革的探索与实践

目前很多独立学院都开设了车辆工程专业,应用型人才培养是独立学院人才培养的宗旨,因此独立学院对车辆工程专业人才的培养要有别于传统院校。为了增强学生的专业实践能力,大部分传统高校和独立学院开设了车辆工程专业课程设计课程。传统高校在课程设计安排上常用的方法是向学生发放课程设计任务书,学生按照任务书上规定的时间和内容在课外完成课程设计任务,指导教师定期检查课程设计进度。由于独立院校学生在学习能力与学习自主性方面都与传统高校学生存在差别,这就决定了独立院校在课程设计设置上不能完全遵照传统高校做法。本文针对独立高校的教学宗旨与学生特点,对车辆工程专业课程设计课程提出改革措施,通过两个学期的教学实践,取得了满意的教学成果。     

《机械原理课程设计》改革的探索与实践

《机械原理课程设计》为工科机械类专业本科生的一个重要实践性教学环节。为加强学生机械运动方案设计能力的培养,课题组尝试将该课程设计由以往的"分析为主"改变为"设计为主"。实践表明,此项课程设计在提高学生学习兴趣,培养学生综合运用所学知识独立解决有关本课程的实际工程问题的能力和创新能力等方面效果显著。     

《钻井工程课程设计》教学方法改革与实践

钻井工程课程设计是石油工程专业学生学习专业课后的一门非实验实践课,主要培养学生综合应用专业知识的能力,其教学方法必然与理论课程不同,更加注重课程的实践性。文章从石油工程专业钻井工程课程设计实际教学效果出发,提出改进措施,使该设计具有多样化、整体性的特征,给予学生更多的发挥空间,吸引学生的设计兴趣,加深其对设计过程的理解,激发学生的创新潜能,使其具有综合运用专业知识解决实际工程问题的能力。     

《物流工程》课程设计教学探索

<物流工程>课程设计对培养学生分析和解决工程设计问题的能力起着十分重要的作用.本文作者结合实践教学经验,从设计题目、设计模式、专业特点、设计过程、CAD绘图、考核六方面提出改革措施,以提高该课程设计的教学质量,进一步提高学生的综合能力.     

气藏工程双语课程教学改革与实践

气藏工程作为石油工程专业的基础课程,具有重要的地位,特别是在非常规气藏大力开发以来,对气藏工程教学提出了更高的要求,由此,需要对气藏工程进行双语教学改革,与国际接轨,以适应国际化的需要。本文探讨了气藏工程双语课程在教学内容、教学方法、教学实践等方面的改革措施。在教学内容方面,结合国内外同类课程先进的教学内容,考虑本校学生的具体情况,制作教学多媒体和讲义。在教学方法方面,考虑到学时有限,注重课堂测验课后全英文习题练习。在教学实践方面,对教师提出了更高的要求,需要灵活准确地使用双语讲授课程内容,完成教学计划,并达到预期的教学效果。     

“机电一体化系统设计”实践环节教学改革

"机电一体化系统设计"课程设计是机械制造及其自动化专业一个重要的实践性环节,为了提高课程设计效果和质量,培养学生创新设计能力和综合运用所学知识解决实际问题的能力,教学过程中重点对课程设计流程、指导方式、过程控制、考核方式进行了改革,通过几年的实践,提高了学生的设计热情,提升了学生设计的主动性,增强了学生的沟通协作能力和创新设计能力,同时锻炼了学生的实践能力和动手能力,课程设计效果逐年提高。     

学生解决“复杂工程问题”能力培养研究——以软件工程(工程造价)专业为例

本文阐述了解决"复杂过程问题"对于高校学生专业能力培养的重要性,从课堂教学、实践教学以及课程设计及作业等综合入手,结合布鲁姆教育目标分类法,对课程进行调整,提高学生自主思考能力及解决问题能力,最终提升学生综合素质。     

基于工程背景知识的机械设计课程教学探讨

文章介绍了目前高等学校机械设计课程教学中存在脱离工程实践,学生实际动手能力差等问题,提出重视工程知识的教学改革内容和方法,同时采取灵活多样的实践教学和课程设计,以达到培养学生的设计能力和工程实践能力的目的。     

道路工程实践教学一体化探索

道路工程实践教学主要包括道路勘测课程设计和实习以及路基路面课程设计和实习四个环节。以前传统的教学模式将四个实践教学环节的实践内容分隔、独立开来。通过改革将课程实习的四个实践教学环节统一进行,将两个课程设计相互联系,使其属于同一条道路设计内容的不同方面,即道路线形设计和道路结构设计。通过实践教学一体化,提高道路工程专业课学习的连贯性。提高学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性。同时强化学生的动手能力,培养学生的自主创新能力,不再受老师提高的设计资料、实习资料的限制,真正培养应用型、创新型人才。     

《建筑结构电算》创新实践课程的教学探索

以"提高学生工程素质,激发学生创新意识,培养学生自学能力,服务学生就业市场"作为《建筑结构电算》课程建设的着眼点,选用专业设计软件——PKPM建筑结构设计和通用有限元软件——ANSYS为平台进行课程教学,将整个课程划分为"基础性验证"、"设计性综合"、"分析与创新"三个能力训练模块,实现了从课内学习向课外工程实践的延伸,增强了学生的专业学习兴趣和实践动手能力,缩短了专业理论学习与工程实践的距离,培养了学生工程素质和创新能力。     

以工程实践教育为导向的《制药设备与车间工艺设计》教学改革与实践

"制药设备与车间工艺设计"是制药工程专业的核心课程。在实际生产过程中,工艺流程的每个阶段都是理论知识在生产实践中的具体应用。本课程组开展了基于工程实践教育的制药设备与车间工艺设计教学方法的研究与应用,从理论教学、课程设计、生产实践和科研训练四个方面对提高学生复杂工程问题解决能力的培养方案进行探讨。     

《精细化工工艺课程设计》的教学实践与教学体会

"精细化工工艺课程设计"是一门以学生自学、研究和设计为主、教师辅导为辅的实践性课程,以培养学生综合分析问题、解决问题以及创新能力为主要教学目标。本文结合自身教学实践,从课程体系规划、教学内容和教学实施等方面分析探讨了高效、合理地实施课程设计教学环节的主要措施;从培养学生能力的角度阐述了理科专业开设课程设计课程的教学体会。     

自动控制原理课程设计的改革与实践

自动控制原理是集理论性、实践性和应用性于一体的专业基础课,该课程设计以提高学生对专业的综合认知水平和强化自主学习能力为目的,是课程教学的重要组成部分。通过对课程设计的实验平台、实验内容、实验模式以及教学体系等一系列改革与实践,提高了学生的自主学习能力、动手实践能力、创新能力,取得了良好的教学效果。     

“计算机控制技术”课程实验教学探讨

"计算机控制技术"是自动化专业的一门理论性和实践性都很强的专业课。该课程实践环节着重培养学生的学习能力、创新能力和工程实践能力。针对计算机控制技术课程实践性强的特点,论文探讨了该课程实践教学的设计思想。介绍了计算机控制技术实验系统平台及软件开发环境;讨论了该课程的实验内容以及验证性实验、设计性实验和综合性实验的实验要求以培养高质量的技术应用型人才为教学目的,着重从实验类型的改革、实验内容的改革、指导方法的改革,以及增加课程设计实践教学环节等方面的实验教学方法和手段进行了探索,从而提高学生的学习兴趣和学习效果。     

高等油藏工程教学方法的创新与探索

高等油藏工程是石油工程的一个重要组成部分,是专门研究油田开发方法的一门综合技术学科,也是油气田开发工程专业硕士研究生重要的主干课程之一,学生学习质量的高低对于日后科研工作顺利开展至关重要.针对高等油藏工程教学过程中存在的问题,在分析课程教学特点的基础上,从教学方法、教学内容、教学实践几方面对高等油藏工程教学进行更为深化的改革与创新提出了一些方法和思路,以达到提高课程教学水平、推进素质教育、提高学生掌握知识、运用知识能力的目的.     

工程教育专业认证背景下“大型材料加工实验”课程的重构

从高分子材料与工程专业工程教育专业认证的要求出发,分析了综合设计性实验——"大型材料加工实验"课程教学的现状及存在的问题;从专业认证的视角,明确了该课程支撑的毕业要求和指标点,观测该实验课程的教学内容、方法及评价考核方式,提出了改进思路和方法,重新构建了该课程的实验教学体系。该课程经过持续改进和教学实践,提高了学生自主学习和解决复杂工程问题的能力,培养了学生的创新能力和工程实践能力。