论学生的创新思维及其培养

思维是人的智力结构的核心。应当正确认识创新思维的内涵与本质。创新思维具有五大基本特征。在教学中，创新思维有利于知识的传递和接受，有利于学生智力水平的提高，有利于学生综合能力的培养和提高。因此，应采取有效方法，培养学生的创新思维。     

在政治课中培养学生创新能力

在教学改革过程中，教师不应是带着知识走向学生，而是带着学生走向知识，走向创新。我们的一切工作，都应有利于激发学生学习的兴趣，有利于学生的个性发展，有利于培养学生的主体意识和创新精神，让所有学生都有机会参与“教”与“学”的过程，鼓励他们发挥自己的主动性，在主动学习中培养自己的创新精神，学会思考、学会创新。那么，政治教师应如何培养学生的创新能力呢？     

教学创新来自学生主体自我意识的强化--以分数评判权推动双向互动教学

培养学生的主体自我意识是教学创新和培养创造性人才的前提。将分数的评判权交给学生有利于自我意识的形成，有利于主动性的发挥，有利于创新能力和创新精神的养成。     

班主任的创新管理

历史的车轮在告诉我，教育需要创新。创新对于我们从事教育的人来说，也就是在教育教学过程中，敢于打破陈旧的、常规化的教学手段或方法，而营造出一些最有利于学生接受、最有利于学生身心健康发展、最有利于激发学生的求知欲和创造欲的先进模式和方法，只有这样才能收到良好的教学效果。那么作为班主任，在教育教学活动中，又怎样才能实现教育的创新呢？     

论数学建模教学中的创新教育

本文主要论述了数学建模教学为创新教育营造了环境，有利于培养学生创新意识、创新思维、创新能力和创新精神。     

论美术教育在素质教育中的作用

美术教育在素质教育中具有重要的地位和作用，其有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，有利于培养学生的创新思维能力，有利于养成学生和谐的性格。     

陈列展柜在机械类专业实验教学中的作用

文章阐述了陈列展柜在机械类专业实验教学中的重要性，提出陈列展柜在实验教学中不仅有利于培养学生的动手能力，而且有利于拓展学生的专业知识面，从而指出了培养学生创新意识和实践能力的有效途径。     

在小学语文教学中培养学生自主创新能力

语文课堂教学在培养创造性方面更具独特优势，它有利于培养学生的形象思维，审美情趣，有利于调动学生的直觉感受和创造性体验，有利于开阔学生的思维空间。我在语文课堂教学中遵循了以下几项原则：基础性原则。创新精神的培养，必须以一定的知识为基础。民主性原则。学生创新精神的培养需良好的氛围。启发性原则。创新精神的培养与发展，离不开主体性的发挥。激励性原则。在创新精神的培养过程中，要注重运用激励性的评价策略。小学语文教学应以立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础，要做到这一点，教师就要在教学…     

小学数学教学实施创新教育的实践

我认为数学学习不应该仅仅成为学生对概念、法则、定理、公式的熟练运用，还应该鼓励学生自己去经历学习过程。用自己的方法去探索问题和解决生活中的实际问题。可见，教师在课堂上采用的教学方法越灵活，越具有创造性，学生的创新思维才能得到发展。因此，我们必须改革课堂教学过程，让课堂教学过程有利于学生创新思维的激活，有利于学生创新能力的培养。结合教学实际，我尝试进行了小学数学教学创新思维培养的实践。     

设计性实验教学与实例分析

该文深入分析了设计性实验教学形式，阐述了设计性实验教学的实施方案、通过PLC实验教学案例分析表明，设计性实验有利于增强学生主动探究、创新意识和工程实践能力．有利于学生受到科学方法论和科学态度的敦育，有利于教师拓展思路、更新知识，实现教学相长。     

在化学教学中培养学生创新情感的认识与实践

本文根据学生的认知规律及其在化学学习中的心理表现，结合创新教育的要求及化学学科的特点，探讨了在化学学习中培养学生创新情感的意义、依据和途径，有利于激发学生的创新潜能，促使创新教育形成一个良性循环过程。     

注重联想训练 培养思维创新能力

在分析解决问题时，教师有意识并经常性地强化“转换条件、转换情景”的联想训练，有利于培养学生思维的灵活性、深刻性及广阔性，有利于学生释放潜能．萌发创新意识，体验创新快乐。     

教育创新与学校管理创新

文章在对创新与创新教育作了界定以后，着重从树立创新教育的观点，制定创新教育的目标，选择创新教育的方式，开设有利于学生发展的课程和改革考试内容等五个方面阐述了创新教育的实施，进而从学校管理观念创新，强化民主管理措施，建立相应保障措施尽力增加素质优良的教师数量，充分发挥现代技术在学校管理中的作用，以切实“减负”来为学生创造培养兴趣与发展创造力的条件以及营造一个有利于创新教育的环境等六个方面阐述了如何以学校管理创新来保证创新教育的实施。     

构建以职业技能鉴定标准为导向的开放型课程体系的实践与探索

以沂源县职教中心为例，探索以职业技能鉴定标准为导向的开放型课程体系。具体做法是：制定完善的教学计划，设置课程模块；筛选教学内容，编写校本教材；创新教学组织形式；创新学业评价。这种课程体系有利于学生掌握技能，有利于“双师型”教师队伍的壮大，有利于实现由“消耗型实习”向“盈利型实习”转变，有利于实施学生分层学习和就业。     

谈中文教育教学中学生创新思维的培养

中文教育教学在训练和发展学生的创新思维方面有着独特的优势，然而，目前中文教育教学所存在的问题阻碍了学生创新思维的发展。在中文教育教学中，必须更新思想观念，尊重学生个性、扩展思维能力、实施美感教育和增强批判精神，才能有利于学生创新思维的发展，培养创新型人才。     

由创建教育特色看教育创新

教育创新的价值指向，要注意到三个“有利于”，即有利于学校化的可持续发展，有利于教师专业化的健康成长，进而有利于学生素质的全面提高。     

基于创客教育理念的初中信息技术教学刍探

创客教育理念关注学生创造性思维和动手实践能力的培养，将其运用到初中信息技术教学中，有利于激发学生学习兴趣，培养学生创新意识；有利于促进学生自主学习，开阔学生知识视野；有利于增强学生探索动力，培养学生创造能力；有利于学生积累实践经验，提升信息技术素养；有利于提升学生合作意识，培养学生团队精神。文章结合教学实践，对基于创客教育理念的初中信息技术教学策略进行探究，以使初中信息技术教学质量得到提高，使学生信息技术素养得到提升。     

职业学校《创新与创业》课程教学效果分析

对职业学校开设《创新与创业》课程教学效果进行了统计分析，分析结果表明，在职业学校开设该门课程是十分必要的，它不仅可以提高学生的创新欲望、创新构想、创新情感、创新兴趣，而且有利于开发学生的创新潜能。并对开好这门课程提出了建议。     

研究性学习在物理化学中的地位和作用

研究性学习已成为基础教育改革的热点，为了培养学生的创新精神、实践能力，把研究性学习渗透到学科教学中去．发挥学生的主体地位，培养学生的创新意识．有利于改变学生的学习方式，充分发挥，学生的主体地位，培养学生的创新意识。     

师范院校物理实验教学模式的探讨

本文通过力学实验课的教学实践，提出了大学物理实验教学应该对学生四年的实验课建立一整套有利于学生实验技能发展的完整、科学的教学总体目标，实行分层次、分阶段的教学模式，有利于学生的科学实验素质及创新意识的培养。