关于我国高等体育教育和教学改革中几个问题的探讨

采用理论与实践相结合的研究方法,就我国高等体育教育和教学改革中的培养目标、专业设置、教学计划、课程体系等问题进行了探讨。     

我国高等体育院校休闲体育专业建设比较研究

通过对我国高等体育院校休闲体育专业培养方案的分析,发现在专业培养目标、课程体系、专业方向等方面存在一定的差异,缺乏统一的专业指导规范.休闲体育专业建设应科学定位培养目标、合理设置专业课程、精心设计专业方向、充分优化师资结构,通过不断提升专业水平,进而提升休闲体育专业人才培养的质量.     

江苏省高校体育专业大学生创业教育的问题与对策研究

文章通过对江苏省高等体育院校体育专业大学生创业教育的现状进行走访调查,结果表明：江苏省高等体育院校体育专业大学生创业教育处于起步和试点阶段,创业教育的目标定位、师资力量及课程体系、教学模式等方面存在着诸多不足和问题,这在很大程度上影响并制约着江苏省体育专业大学生的创业实践。因此,高等体育院校必须针对本专业学生特点树立全面创业观,改革创业教育课程体系和教学模式,营造创业教育的良好氛围等,为最终实现体育专业大学生自主创业的目标创造积极的条件。     

我国高等体育专业教育的现状和入世对策

分析我国高等体育专业教学目前存在的投入、建设、设置、方法、生源和就业等问题。研究加入WTO后我国高等体育专业教育将面临的机遇与挑战。提出对策:学习经验,树立新的办学思想、教育观念、增加投入,改善设施;引导观念,拓展市场;办好继续教育,开展远程教育和加强自身学科、专业、课程、师资建设等。     

高等体育专业教育面临的挑战与对策

在高校扩大招生的形势下,高等体育专业教育面临着毕业生是否供过于求、能否保证体育专业人才高质量等问题的挑战.提出调整高等体育教育的专业结构,改革其课程设置和教学内容,加强体育院系间的协作等对策,以适应新形势的需要.     

我国高校体育教育专业课程设置研究综述

本文运用文献资料法、比较法、运用逻辑分析法,分析了我国高校体育教育专业课程设置研究现状,从培养目标的研究、课程体系和课程内容的研究、时间结构和课程设置评价的研究进行分析,提出了我国体育教育专业课程设置研究中存在的问题,并提出未来体育教育专业课程设置研究的发展趋势。     

我国高等体育院校办学现状及发展趋势的思考

从专业培养模式、办学定位和专业体系、支撑办学的体育理论基础和体育科研体系、教师学术群体等诸多方面分析了我国高等体育院校办学中存在的主要问题,结合国际高等体育院校办学经验探讨了我国高等体育院校体育教育、竞技训练、社会体育专业办学发展趋势,以求以科学发展观推动我国高等体育教育向纵深发展。     

浅析美日两国体育专业改革与发展趋势

21世纪体育专业如何改革和发展，是从事高等体育专业教育理论研究和实践的工作者们必须考虑的问题。本文通过对美日两国体育专业的办学方向的转变、专业设置及课程结构的改革等方面进行了简要分析，期望为我国体育专业的改革与发展提供有益的参考。     

新世纪我国高等体育院校健美操专修课程设置与实施策略的研究

对新世纪我国高等体育院校健美操专修课程设置与实施策略的研究,构建科学、合理、系统的高等体育教育健美操专修课程体系,探求培养出适合社会需求的"宽口径、厚基础、专业精、能力强"的复合型专门人才,为新世纪我国高等体育院校健美操专修教学提供可借鉴的理论依据。     

新时期体育教师的角色定位及培养方案改革

通过文献资料、调查访谈等方法,探讨新时期体育教师的角色定位及培养方案等与体育教师培养相关的内容。指出主要存在问题：各类院校人才培养目标大同小异,与社会需求产生结构性矛盾;生源质量专业性不强,培养过程没有突出运动专项;课程设置中学科与术科比例不合理;高等体育教育专业的师范性特点不突出等。提出：准确把握新时期体育教育专业培养目标,构建合理的课程体系;改革招生制度等建议。     

我国体育学博士研究生课程设置特点与改革设想

运用文献资料、调查、数理统计等研究方法,回顾我国体育学博士研究生教育的历史,分析博士研究生课程设置的特点,即:体现课程设置的灵活性、形成多元专业学位课程体系、拓展选修课程范围、关注课程内容前沿性、重视方法与工具类课程及教学形式和考核方式多样化等。提出博士研究生教育应增强课程的弹性化、基础性、个性化、层级性、国际化和生动性的改革设想,     

体育教师教育课程改革的专业化取向

采用文献资料法、逻辑分析法,以教师教育专业化为背景,分析专业、专业化、教师职业的专业属性及教师专业发展等问题。在此基础上,论述体育教育专业课程改革的专业化取向及支撑体育教育专业的学科基础。认为:构建并完善体育教育学学科体系,是体育教育专业课程改革专业化取向的发展策略。     

民族传统体育专业课程设置和教学内容的研究

运用文献资料和专家访谈法，比较了我国部分普通高校及体育专业院校的民族传统体育专业课程设置现状与特点。认为：专业基础课内容交叉、重复；选修课比重偏低；公共课内容陈旧；专业课内容单一；文史课开设不足。据此提出建议：调整必修课与选修课的比例；拓宽专业课程设置；体现课程结构的综合性与选择性。     

上海体育学院本科课程设置的调查与分析

采用文献资料法、问卷调查法及专家访谈法,对上海体育学院本科课程设置的相关问题进行调查与分析。结果显示:学生对课程设置的总体满意度较高,但存在选修课门类少、术科选修课种类少、项目不全、实践环节比重低、应用创新性课程少等问题。建议:在课程设置过程中,应充分考虑学生需求,通过广泛调查授课对象、教学资源及就业市场等,合理设置课程体系。     

我国体育教育专业课程体系改革的目标与方案研究

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法,针对目前我国体育教育专业课程体系改革的目标与方案进行了调查研究分析,指出体育教育专业课程体系存在的问题,并在此基础上探讨了体育教育专业课程体系改革的目标与方案。     

我国高等体育院校课程结构的改革(续三)——对我国高等体育院校课程结构合理性的探讨之四

为了改变我国高等体育院校课程结构的缺陷,应采取以下措施：论证专业设置以增强课程设计的方向性;分析专业规格,以增强课程配置的客观性;拓宽培养口径,以提高课程结构的适应性;加大课程结构的基础层次,以增强各专业课程体系的相关性;加强学科建设,以增强课程内容的科学性。提出了相应的建议。     

高校体育精品课程建设的思考

分析高校体育精品课程建设的意义，建设目标、建设基本工作流程、课程设置等情况；探讨体育精品课程内容建设和课程体系改革、体育精品课程教学方法和教学手段建设、教学师资队伍建设、教学管理及环境建设、教学评价机制建设等问题。     

我国高师体教专业理论课程改革建议

高师体育教学应以专业理论发展为中心 ,以素质教育要求为基础 ,针对体教专业理论课程中的现状与存在的问题 ,在教学教材的知识结构、教学培养与实践的特征等方面提出建议 ,设法初步建立高师体育教学专业理论课程的框架雏形。     

江苏省农村初级中学体育现状调查与分析

对江苏省所有农村初级中学体育的相关情况进行了调查,基于当前江苏省农村初级中学硬件配备、师资建设、课内外教学活动开展等方面情况分析,建议将农村初级中学体育纳入整体教育规划、增加体育经费投入、加大体育师资培养力度等,以期为推动江苏省农村初级中学体育的改革和健康发展提供有益参考。     

关于普通高校体育课教学改革的几点思考

通过问卷调查法和文献资料法对普通高校体育课教学改革中出现的问题进行了研究和分析,主要集中在课程内容的选择,教学方法的运用,考核标准的制定以及课外活动的组织和管理等几个方面,并且从上述几方面入手,提出了相应的对策和建议。