现代体育远程教育内容优化选择新理念

现代远程教育作为一种新型教育模式，对于开展我国大众化，终身化教育具有里程碑式的进步意义。体育教育因其自身教学特点，对现代远程教育技术提出了更高的要求。本文根据现代远程教育的技术特点，对不同体育教学内容进行分析，选择出最适合远程教育的部分。对体育远程教育的课程设置提出一些建议。     

现代远程教育浅析

现代远程教育是以计算机信息技术和多媒体数字技术为基础的教育，1994年中国教育和科研计算机网示范工程正式立项建设，这是我国现代远程教育的开端，之后，有了较快的发展。中国现代远程教育的基本模式有：同步讲授和异步讲授，卫星广播电视，有线广播电视网和计算机网络相结合，VSAT远程教育网络或VSAT网与计算机相结合，视频会议系统远程教育网络，计算机程教育网络等结构模式。     

发展中国的体育远程教育

远程教育(Distance Education)出现不仅是教育技术的改革，更是几千年传统学院式教学模式的变革。20世纪90年代中期，国际互联网(Internet)的迅猛发展，为基于网络手段的现代远程教育体系的实现提供了可能。教育的未来将是形成一个全球化完整的网络教育体系。体育教育兼具体育与教育在新千年最活跃的因素。因此，寻求体育教育的变革与发展，尽快实现现代远程体育教育，可能是一条必由之路。文章根据远程教育在世界与中国的发生、发展，对体育教育与现代远程教育的交互融合、实施策略等方面进行尝试性探究。     

信息化社会中的教学

在知识经济时代，要以信息化加速实现教育化，抓住多媒体网络进入教育领域的机遇，改变传统的教育模式，创造新型的教育模式。可分三个层次推进信息化教育：普及和运用多媒体教育技术，学校上网，开办远程教育。     

构建体育远程教育网站进行田径理论网络教学的实验研究

运用建构主义学习理论、人本主义学习理论的基础知识以及现代网络技术，通过对广州体院函授学员的网络教育实验调查，构建体育远程教育网站，设计制作田径理论网络课件，进行网络教学实验研究。通过体育教育网站的建立、田径网络课件的制作、网上田径理论教学实验成果，探讨体育成人远程教育的新途径，以田径理论教学为起点，推广到其它科目的网上教学，初步形成体育远程教育课程教学、监督、评价体系。     

谈谈网络环境下远程教育中的素质教育

网络环境下的远程教育是一种信息化的教育，这种教学形式不仅有利于传授知识，更有利于学生能力的培养和全面素质的培养。在远程教育中，要根据电大学生的特点和需要，精心做好专业教学计划和课程体系的设计，树立以学生为主体的观念，努力培养学生的自主学习能力、创造思维能力。     

网络远程教学与高校体育教学改革

计算机网络技术的发展、高校计算机的普及和社会对高等继续教育的需要，使网络远程教育将成为高校教育改革的趋势与方向。基于计算机网络的远程教育具有强大的信息传播能力、优良的资源共享性能、先进的双向交互和多媒体技术，可为教学提供丰富的教学资源和无比灵活的教学形式，提高学生学习的主动和灵活性，利于个别化的教与学。高校体育教育应充分发挥自身的特点与优势，运用现代教育技术和网络技术促进教学改革，以适应社会发展的要求。     

网络与传统教育结合提高远程教学中学生的自主学习质量

现代远程教育是随着现代化信息技术的发展而形成的一种新的教育方式。在依托于网络的远程教育环境下,教学方法与学习方法均应适应这种新模式。为了提高学生自主学习质量,远程教育的教法与学法应该是一种综合各种可供运用技术的方法,适应不同层次的求知者。     

现代体育远程教育网络资源构建与实践

随着计算机网络技术的发展、高校计算机的普及和社会对高等继续教育的需要,以网络为核心的现代远程教育成为高等教育改革的趋势与方向。基于现代远程教育快速的信息传播能力、优良的资源共享性能、先进的双向交互和多媒体技术,构建高校体育课程远程教育网络资源是对传统体育教育方式补充和发展,对我国体育教育起积极的推动作用。网络体育教学资源能为学生创造一种开放式的教学环境,拓展了教学时空,打破了传统的师生关系模式,有利于继续体育教育、终身体育教育。高校体育教育应充分发挥自身的特点与优势,运用现代教育技术和网络技术促进教学改革,以适应社会发展的要求。     

高校体育教师远程教育的SWOT分析与发展构想

本文运用SWOT分析法对目前高校体育教师远程教育所存在的优势、劣势、机遇和威胁进行了系统的分析与探讨,提出了相应的发展构想,从而进一步为促进高校体育教师远程教育的建设、发展与改革提供理论参考。目前体育教师远程教育的优势集中在通过低成本的储存来集聚大量的教育资源,通过低成本的网络传输直接将教育资源送到学员教师的手中,为学员教师提供可持续性的专业支持;它的发展劣势在于前期投入成本较大,对学员教师网络技术有一定的要求;它的发展机会在于教育环境为体育教师远程教育创造了较多的机会,办学硬件的配置齐全,教师与学生的信息技术培训丰富等机会;它面临的环境风险主要集中在社会对这种教师教育模式的认识还不够充分,教师教育政策还没有将远程教师教育纳入正规的体系之中,使得远程教师教育难以发挥自身的规模优势。     

浅谈远程教育与高专篮球教学之研究

人们都已认识到,要发展经济、增强国力、必须发展教育,培养创新人才和提高全民素质。利用计算机网络、多媒体和数字卫星等现代信息技术发展现代远程教育,构建开放教育网络,无疑是发展我国教育,建立终身体系的重要途径。通过以远程教育、现代信息技术、现代教育技术为背景,就高师篮球教学面临的挑战进行研讨,其目的为深化高师篮球教学改革提供一个新的工作思路。     

基于Web的中国武术远程教育平台(Web-WTS)的设计构想

计算机技术和网络技术的迅猛发展促使远程教育成为普及教育、继续教育和岗位培训的一种有效方式.为迎接信息社会的挑战,为了打破传统武术教育的局限性,急需对武术远程教育进行深入的研究.分析了当前武术远程教育的发展现状,在此基础上对武术远程教育系统平台的设计进行了宏观、整体的构想,着重从武术远程教育系统需求、目标、功能分解、设计原则方面进行了较为详尽的阐述和分析,以期通过该平台的搭建有利地推动武术运动的持续普及,进而促进民族传统文化的弘扬.     

美国远程高教缘何快速发展

国家重视政府推动从美国远程教育的发展现状看，“国家重视，政府推动”是美国远程教育发展的最大特点。据有关资料，美国政府每年用于网络教育的费用高达100亿～120亿美元。目前公立高等学校占据美国远程教育的主导地位。     

当代煤炭行业远程教育存在问题及对策研究

2004年全国煤炭行业现代远程教育培训网正式开通以来，全煤行业职工教育进入了一个新纪元。通过十年的发展，远程教育为全国煤炭行业的职工教育培训工作做出了突出贡献，同时，我们不断总结，深入研究，对煤炭行业远程教育发展中存在的问题做出深刻的分析，并有针对性地提出有效的解决途径及提升策略，以期建设出更加丰富、高质量的煤炭行业远程教育系统。     

护理专业远程教育教学支持服务的现状与对策

远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的新型教育模式。目前远程教育支持服务工作中存在着部分学员不熟悉远程教育的学习环境、部分学员学习动机存在偏差、部分学员缺乏主动学习意识、学员存在着工学和家学矛盾和管理不当将使学员处于“失控状态”等问题。远程教育学院校外学习中心要抓好入学培训转变学员的学习理念、利用现代信息手段为学员提供支持服务、利用考试集中的机会加强重点环节指导、加强集中面授辅导管理、帮助和指导学员利用学习资源、加强管理队伍建设改善助学条件等措施,不断提高远程教育的办学效果和质量。     

用现代远程教育推进羽毛球教练员岗位培训和继续教育的实践与思考

随着Internet网络技术的迅猛发展，信息化浪潮已经渗透到当代社会的各个领域。因此，信息化浪潮也必然推动着教育形式的变革。教练员岗位培训和继续教育的方式也必然随着时代的发展而变化，传统的模式已经远远适应不了今天教练员培训的需要，借用现代远程教育的技术与方法，必将成为推进教练员岗位培训和继续教育的最佳模式。     

教育部发布开展现代远程教育的最新政策

教育部办公厅于二000年七月十四日在教高厅[2000]8号关于对中国人民大学等十五所高校开展现代远程教育试点工程的批复件中，对经教育部批准的试点高校在开展现代远程教育方面制定了新的政策。这些政策主要有：     

基于E—leaning的体育课程网络化教学改革

E—leaning可以优化教育资源、提高学习效率、降低学习成本,对于体育课程教学而言,其灵活便捷的教学方式能够解决“学训矛盾”,方便学生自主学习。学习过程记录方便、教学管理和课程资源及时有效的更新,既方便了教学管理,也为体育远程教育创造了条件。E—leaning借助网络跨越了校园空间的限制,给学习者提供了一个全新的学习环境,促使了学校与学习者之间距离的缩短,让学校教育向更广泛的地区辐射。借助E—leaning进行体育精品课程和网络课程整合,开展体育远程教育有助于现有体育精品课程和网络课程的可持续发展,有利于体育教育资源共享,是未来学校体育教育和终身体育教育的重要途径。     

运动人体科学网络课程的设计

全球信息网络化为教育改革带来了新途径，并促进了网络远程教育的迅速发展。网络课程教学以其优越的开放性、交互性、共享性、协作性和自主性，已成为教育改革的趋势和方向。运动人体科学是体育教育的重要基础课程，建设该学科的网络课程是提高教学水平和适应教育发展的重要手段，也是学科建设的重要部分。研究以《人体生理学》网络课程的设计为例，简述网络课程设计的主要环节，为运动人体科学和其他学科的网络课程建设提供参考。     

关于构建广东优秀运动员文化教育体系的研究

通过对影响新时期广东省优秀运动员文化教育体系的教学保障及管理、教育观念和教学改革等因子的分析,提出在全面普及优秀运动员九年义务教育的基础上,进一步完善包括普通高中教育和中等职业技术教育在内的高中阶段的教育,逐步提高高等教育,适度发展成人教育、继续教育和远程教育,以全面构建开放性、多元化的优秀运动员终身教育体系。