浅谈中学韵律体操的教学方法和步骤

浅谈中学韵律体操的教学方法和步骤卫海秀九年义务教育中学体盲教材十三顶教学内容中，韵律体操租舞蹈以及与韵律体操相关的内容就有两顶。真教学计划的安排，从初一年级直到高三年级。由此蕾采，韵律体操的教学是中学体自教学中重要的内容之一。韵律体操，也林健更健美操...     

谈韵律体操的教法

谈韵律体操的教法兰州一中王文英韵律体操是一个新兴的体育运动项目。多以徒手动作为主，动作优美、节奏感强，深受中学生的喜爱，特别适合中学女生。其基本动作练习是教学过程重要的一环。除一般运动使用的教法外，还应根据韵律体操的复杂性、连续性、协调性、节奏性的特...     

大学女生学习韵律体操成就行为的归因研究

本文针对大学女生学习韵律体操这一特殊的学习活动进行专题的成就行为的归因研究．根据归因研究反映出的问题，就当前大学女生的韵律体操教学提出建议，为学校体育教学，教学改革及大学女生的教材建设提供理论依据．     

"韵律体操和舞蹈"课程研究

教材编写的过程也是课程研究的过程，本文就辽宁省《体育与健康》初中体育教材“韵律体操和舞蹈”部分的编写过程谈谈教材编写遵循的原则、“音乐律体操和舞蹈”教学内容的选择和顺序安排、教材的编写体例和本单元结构。     

幼师韵律体操教学中合作学习初探

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习。作为新课程倡导的三大学习方式之一,合作学习越来越受到师生的重视。韵律体操是《幼儿师范体育教学大纲》规定的必修内容,对幼师生身体素质的提高和职前技能训练具有重要的意义。但是,由于韵律体操多样性、综合性、艺术性和创造性等的特点,使之成为一门难教难学的课程。用传统的教学方法,教师教得辛苦,学生学得累人,但效果总是事倍功半。近年来,结合学习新课标,我大胆采用合作学习法改革幼师韵律体操教学,收到了较为满意的教学效果。一、在合作中学习新知在…     

体操入门攻略

体操运动能测试运动员的力量、节奏感、平衡感、柔韧性和灵活性。体操竞赛有3种主要形式:艺术体操、韵律体操和蹦床。艺术体操和蹦床是男子和女子竞赛都有的内容,而韵律体操则仅限女子参加。     

让课间操“活”起来

学校课间操的现状“课间操”,对我们每个教育工作者来讲,是最熟悉不过的,它伴随着我们从小学、中学到大学,再到我们如今工作着的学校,几十年来的操作程序几乎未变:排队、入场、整队、做操、退场,改变了的是我们的学生现在已开始做第八套广播操,名称也改为“韵律体操”,并注重了舞蹈动作的融合,口令也变成了强节奏的音乐伴奏。然而,在每天的“例行公事”中我们都能发现这样的现象:     

论庄子认知结构之境界观

本文通过对庄子认知结构的分析，概括出庄学之“愚者——物”、“明者——理”、“神者——道”三种精神层次递进上升的认知境界。从中提出庄子虽然否定了在“愚者——物”、“明者——理”两种境界的认知可能，却肯定了在“神者——道”境界中完全可知的观点。换言之，庄子的认识论是一种可知论的观点。神秘主义并不构成庄学的缺陷。     

谈语文综合性学习的学科特点

不久前，“贵州省小学语文优质课展示活动”在遵义举行，我有幸观摩了一些课例，其中就有贵定的赵老师执教的一堂六年级综合性学习《走进英雄》。整堂课以“谈什么是英雄”——“谈心中的英雄”——“认识身边的英雄”——“赞美英雄”——“重塑英雄概念”为线索组织学习。     

教师——学习活动的组织者、引导者、参与者

新课程针对我国教育存在弊端：“知识本位”——“教师权威”——“精英教导”，提出了明确的核心理念“一切为了每一位学生的发展”。这一理念是新课程的最高宗旨，是检验新课程的唯一标准。而“教师角色的转换”是让每一位学生得到发展的前提和条件。     

在体育教学中安插好韵律体操的设想

当代科学技术的飞速发展、人们的物质生活越来越富裕.随之而来的是全球性的健身、健美活动一浪推动一浪的发展.这些活动个会不影响到青少年一代.已有不少学生在无指导的情况下盲目的进行健身、健美练习.我根据中学生富于好奇心和模仿性强的特点.几年来把韵律体操安插在体育教学过程中.把学生的健身、健美锻炼引向正确的轨道.大部分学生的反映很好.现在我对安排韵律体操教学谈一些粗浅的看法.     

娱乐逗秀场

哥哥:“今天还要我帮你做作业吗？”弟弟:“不要了。”哥哥:“为什么？”弟弟:“昨天你把‘一顿饭’写成了‘一吨饭’，同学们都笑我是‘大饭桶’。”一位老师让同学们用“难过”、“如果”、“天真”、“十分”、“从容”造五个句子：难过——我家门前的大水沟很难过。天真——今天真热，游泳最好。如果——香蕉不如果汁营养丰富。十分——妹妹考试得了十分，真丢人。从容——我做事总是先从容易的做起。数学考试时，小明偷看同桌小刚的卷子，老师瞟了他几眼他还是不自觉，老师不得不点他的名:“小明，你为何老偷看小刚的答案？”“老师，…     

激情初三

人到初三，不得已“被迫上了梁山”——收敛起性儿，扎身题海……偶有闲暇，细细想来，初三也未必尽如人言——胜似地狱中的痛苦，倒充溢着一种令人热血沸腾的激情…… 一、棋“热” 　　“再苦也不能累坏了自己 !”有人曾说。 　　而今看来果然不假。在这被喻为连“上厕所都是一种奢侈的享受”的初三，竟不知不觉兴起了一股不亚于“亚洲金融风暴”的棋“热”…… 　　十分不幸，本人由于资质愚笨，故未被卷入这场风波，只好做起了“孤独”看客——冷看“棋坛”风云变幻。 　　一时间，初三年级下课后走廊上空无一人……细细寻觅，众人果然…     

学生把小宠物带进课堂怎么办

那天下午第一节是我的语文课，师生相互问好后，我们开始学习诗仙李白的《望庐山瀑布》。我满怀激情地为同学们范读课文：“日照香炉生紫烟，”刚起个头，教室里响起“叽叽——叽叽——”的声音。我看了看四周，没发现什么异常，就继续读课文。“遥看瀑布挂前川。”我这一句刚读完，教室里又一次响起“叽叽——叽叽——”的声音。我只好停     

“问题解决教学”形式的数学课程研究

“问题解决教学”的研究是原国家教委师范教育科研题目，此项研究于 1996年 7月启动，历经四年多的时间，取得了一系列研究成果，受到国内数学界的重视。为适应我国当前构建 21世纪数学课程体系的需要，推动我国数学课程改革，现将“问题解决教学”形式的数学课程研究情况介绍如下，供同行参考。 一、问题的提出 　　多年来，我国数学课程设置受前苏联的影响，数学课程体系基本上是单一的“逻辑演绎推理”形式的课程体系，教学内容是“原始概念——可定义概念——定义”、“公理——定理——推论”、“定义——定理——例题——习题”这样…     

让阳光洒满心田——河北省石家庄市心理健康教育点击

五年前，河北省石家庄市教委专门就中小学生心理健康教育问题开展了“百所学校、千名教师、万名学生”调查。面对收回的问卷，无论是教育行政部门的同志，还是校长和教师，都感到了些许的意外与尴尬：——在“最讨厌的人是谁”一栏内，有的学生填写的是“妈妈”；有的填写的是“班主任”。——在“最苦恼的事”一栏，许多学生填写的是“找不到知心朋友”；有一个女生，画了一只小狗，名字叫“花花”，下面注的是“花花是我的惟一知心朋友”。——在“最希望的事”一栏，有学生填写的是“痛痛快快的大哭一场”。调查中发现，约有32％的学生具…     

“假说——演绎法”在遗传定律教学中的实践和应用

“假说——演绎法”是一种重要的科学发现模式和重要的科学研究方法，是提高学生科学探究能力的重要方法。本文以孟德尔遗传定律的发现过程为例，具体分析了“假说——演绎法”的体现过程，同时针对课堂教学中如何渗透和学习“假说——演绎法”进行了探讨。     

关于直角三角形全等判定的教学

人教版初中几何第二册第三章“三角形”第8节“直角三角形全等的判定”，在本章乃至整个平面几何教材中都占有重要的基础性地位，这也是三角形全等判定的公理的完成。本文立足于教材的教学内客，在常规教学中渗透“创设数学情境——提出问题——解决问题”的教学思想，引导学生通过“创设情境一提出问题”——“动手实践—归纳问题”——“解决问题”——“应用发展”——“巩固练习”——“变式训练”等6个教学环节，创造机会让学生自己进行阅读、操作、想象、观察、思考，取得了良好的教学效果。     

晨曲

“喔——喔——喔喔”，鸡打鸣了。“呱呱，呱呱”，鸭叫了。“哐当，哐当”，猪拱圈了，沉睡一夜的村庄醒了。     

演戏？配角？

不久前，笔参加了在某校举行的市小学数学课题组活动。该校提供了两节研究课，其中一节由一位非常年轻的女教师执教。这位女教师在课前交流时亲切地对学生说：“同学们，其实每一节课都是演一场戏，你们是戏中的——”“主角。”学生一起说道。“我是——”“配角。”学生异口同声