培养学生鉴赏文学作品能力的几点做法

文学作品常分为“四分法”，诗歌、小说、散文、戏剧，不同的文学样式，就有着不同的特点，因而要采用不同的鉴赏方法。     

杨柳意象浅释

诗歌,作为四大文学样式之一．是文学领域里一颗璀璨夺目的明珠。作为中学生,应该逐步提高诗歌鉴赏的能力。     

引导鉴赏 培养能力——试论高中文学鉴赏课的几种有效方式

在高中语文教学中,文学鉴赏内容越来越重要。要在文学鉴赏课中,充分调动学生的主动性,就要发挥教师的引导作用。教师要引导学生鉴赏语言,运用原始资料解读文本,鉴赏文学形象,要适应学生需求,体现鉴赏的差异与个性化。通过设计各种课堂教学样式,激发学生兴趣,提高课堂效率,体现教学效果。     

让古诗鉴赏课堂“美”不胜收——从三维目标角度浅谈古诗鉴赏活动中的审美体验

中国古代诗歌音韵优美、含蓄隽永,是中华民族文化瑰宝,其语言较之其他文学样式更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性及感染力.高中语文古诗鉴赏活动中,教师应以新课程标准的三维目标为指导,通过古诗鉴赏活动的审美体验,培养学生正确的情感态度和价值观,激发学生对古代诗歌的热爱.     

浅谈文学鉴赏教育的审美功能——大学生如何从作品和作家角度把握文学的审美意蕴

本文通过文学作品常见样式（诗歌、散文、小说、戏剧）的特点和作家生活的不同经历、时代背景创作的影响两个角度进行阐述,说明了文学鉴赏过程中的审美教育功能,有利于大学生从作品和作家角度把握文学的审美意蕴,提升自身审美能力。     

诗歌鉴赏的方法

诗歌是一种语言凝炼、结构跳跃、富有节奏和韵律高度集中的反映生活的文学样式，它是世界文学长廊中的一颗璀璨的明珠。学会诗歌鉴赏是提高文学品味，提高读者审美能力的一条重要途径。     

解读诗歌含蓄之美--鉴赏诗歌四步曲

朱光潜说：“所谓文学，就是以言达意的一种美术。”（《无言之美》）而意既不能以言尽达，也不可以言尽达，文学讲究的是含蓄。相对于其他文学样式来说，诗歌更具含蓄美。诗是诗人感悟生活，凝聚意象，升华并创造意境。     

古代诗歌鉴赏管见

进行诗歌鉴赏,首先要了解诗歌语言的特征,这也是诗词鉴赏的基础。只有准确地理解了作品的语言,才有可能对其进行更进一步的判断、评价和鉴赏。文学是语言的艺术,诗歌当然也是语言的艺术。诗歌语言与其他文学样式的语言相比,更具抒情性、含蓄性、精炼性。     

《集宁师范学院学报》2014年第36卷总目录

文学语言要高于普通的生活语言,文学的起源不可能与语言的起源同步。从各种早期文学样式的特点来看,不同文学样式的产生与语言的差异性运用有关。当区分了原始的歌属于音乐艺术而不属于文学艺术以后,从语言运用的角度看,中国最早能够产生的原始文学样式,是原始故事和原始宣讲。     

接受诗歌哺育,摘取语言钻石——略谈诗歌学法的“六种”境界

诗歌是一种古老的文学样式,被称为文学之母和语言的钻石。著名的美学家朱光潜说:要培养纯正的文学趣味,最好从读诗入手。然而,品诗写诗并不是人     

古典诗歌教学方法浅析

诗歌是各种文学样式中的一种,它以高度的凝练、含蓄给人以美感,陶冶人的心灵,因此诗歌成了学校教材的一个重要组成部分,如何让学生更好地鉴赏诗歌成了老师的一个重要课题,本文就古典诗歌教学方法从诗歌作者的生平、写作背景等多个方面进行分析。     

超然合记

诗歌和散文是古人最常用的两种文学样式,这两种样式既有相通的地方。更有各自鲜明的特色。相应地,我们在阅读鉴赏时也会有一些或相通或不同的方法。下面我们选取）。同一位作者为同一个事物所写的一篇散文和一首诗歌,让大家体会一下两者在表现情感和运用技巧上面的共同点和不同点。     

高中语文新诗鉴赏的教学刍议

诗歌这种文学样式,由于它高度集中地概括反映社会生活,饱含着丰富的思想感情和想象,语言精炼而形象性强,所以诗歌鉴赏是语文教学中的一个难点。而新诗以其凝练的语言、多样的手法、含蓄的情感给学生的理解更是带来了阻碍。本文重点阐述了新诗鉴赏中一些必要的教学步骤。     

散文鉴赏题的解题思路

散文,是一种熔叙事、抒情、议论为一炉的自由、活泼、不拘一格的文学样式,也是考生普遍感到无从下手,失分率较高的一种文体。鉴赏散文,就要根据     

试论英美诗歌中的戏剧独白特征

在西方文学传统中,作为现代分类学意义上的两大文学样式——诗歌和戏剧很难截然区分。况且西方文学史上凡是戏剧成就最大的时代也就是其文学发展的顶峰阶段,而且这样的戏剧样式往往是诗剧。甚至还有人认为“戏剧是最高级最完全的诗歌形式”。与中国古典诗歌刻意追求抒情性或意象性的审美趋向不同,戏剧性的美学要求则成了西方其他文学样式(诗     

高考诗歌“炼字”鉴赏题解析

诗歌是语言的艺术。诗歌的语言与其他文学样式的语言相比,更具抒情性、含蓄性、精炼性和感染力。诗歌的语言都非常精简,因而要想让语言出彩,每一个字、词,诗人或词人们都要很好地斟酌。在众多的佳作中,作者反复锤炼的某一个字,往往最能体现作者思想感情,体现作者的独具匠心。     

孟浩然《过故人庄》旨意鉴赏

中国是一个诗的国度。在中国，诗歌这种文学样式，与其他的文学样式相比，有着更为源远流长的历史，和更多的作家、作品。要从这众多的诗词中领略精华，汲取知识，必须有较高的鉴赏能力。     

散文作品的鉴赏与评论

我国是有着古老悠久文化传统的国家。散文即是随着这古老悠久文化传统的形成与演进而萌生发展起来的一种独具特色的文学样式。作为最切近现实生活的文学,其作品看起来朴实浅白,既不神秘也不深奥,似不难写和难读,但要真正写好读懂又确属不易。因此,深入地探讨散文作品鉴赏评论的特点和规律,不仅有助于广大读者提高散文鉴赏评论的水平,而且对推动散文创作的繁荣与理论研究的深化也具有重要的意义。一散文鉴赏,是读者通过对散文作品的思想蕴含和艺术形式的感知、体验与理性思索,作出价值判断的审美活动。作为一种复杂的认知活动,它要通过主体与…     

宋词在微观剖析时应注意的问题

文学鉴赏即对作品艺术表现境界的分析和判断,它包括鉴、赏两个方面,一般又侧重于后者。词作为一种个性鲜明的文学样式,人们在长期鉴赏过程中,已经有意或无意地形成了一套与这种文体相适应的鉴赏方法。在千姿百态的词作鉴赏中,微观剖析与宏观把握相结合,已经成为鉴赏的基本原则之一。将从方法论的角度探讨对宋词微观剖析时应注意的问题,避免望文生义,牵强附会地理解作品,以至于对作者原意的曲解,并在这基础上以力求准确、深刻体味作品的意蕴。     

提高高考诗歌鉴赏题得分率的策略

一、学生解答诗歌鉴赏题难以得到高分的原因中学生必须具有一定的文学鉴赏能力,而诗歌作为四种文学样式之一,学生对之必须能够理解和鉴赏。但是大部分老师和学生一直认为诗歌鉴赏是文学作品鉴赏的难点,很难在考试中得到高分。究其原因有以下几点:首先是诗歌中蕴含着几千年的历史文化,其素材浩如烟海,很难琢磨清具体的文化背景和诗人当时的心情境遇;其次是诗歌的语言大都简洁而又优美,古