我的班主任“真经”

在这个世界上,有一些情感是不计结果的,有一些情感是不计成败的。充满情感的人要的是自己的投入,如果不让他投入,他会觉得辜负了自己的心。这些年,我从没做过家教,很少想到名利,始终专注并快乐地教书,就是因为怕辜负了我的心。     

2002年高考语文命题变化和针对性复习建议

20 0 2年语文高考《考试说明》对考试内容作了一些调整 ,是近几年来变化最大的一次。语文高考在原有内容的基础上 ,新增加了默写名句内容、文言文翻译内容 ,不再考新诗鉴赏 ,古诗鉴赏也改成了考主观题。试卷结构也作了调整 ,第一卷客观试题占了 45分 ,第二卷占了 1 0 5分 ,主观试题占分比例增加。尤其是需要考生动笔写的内容增加了。下面是我对高考语文针对性复习的一些想法和建议。一、作文最重要 ,考前复习如果有章法还是很有效的话题作文这种形式会继续下去。一定要让学生树立一种自觉意识 ,凭借话题材料 ,选取熟悉的写作内容 ,选定自己…     

引导鉴赏 培养能力——试论高中文学鉴赏课的几种有效方式

在高中语文教学中,文学鉴赏内容越来越重要。要在文学鉴赏课中,充分调动学生的主动性,就要发挥教师的引导作用。教师要引导学生鉴赏语言,运用原始资料解读文本,鉴赏文学形象,要适应学生需求,体现鉴赏的差异与个性化。通过设计各种课堂教学样式,激发学生兴趣,提高课堂效率,体现教学效果。     

激发、训练、扩展——培养学生文学鉴赏能力

新的《高中语文课程标准》对文学教育很重视．特别强调了文学教育中“阅读能力、鉴赏能力、审美体验”的培养,所以提高高中学生文学鉴赏能力．就成为教学中的重点。由于鉴赏能力为阅读能力的最高层级。需要鉴赏者情感、欲望、体验、审美等感性因素,也需要鉴赏者知识、经验、理解力、分析力等理性因素．所以文学鉴赏又是教学中的难点。如何在教学中较好地引导学生鉴赏、