普通本科院校近代物理实验教学探讨

近代物理实验是为物理类专业学生开设的一门必修实验课,对于培养学生的动手能力及创新能力具有重要的意义。为了进一步提高实验教学效果,我们对实验内容、项目的设置进行了优化,进一步完善实验教材,多方面提高教师的实验教学技能,改革实验考核制度,以提高学生的综合能力。     

物理实验分层次教学中的能力培养实践

普通物理实验是大学理工科学生开设的一门基础课，是接受系统实验方法、进行实验技巧训练的必修课。实验教学是培养学生综合素质和创新能力的重要环节。如何改革实验教学，提高教学质量，培养具有较强社会适应能力和创新能力的人才，已成为高校实验教学研究的重要课题。从2003级开始，我系修订了普通物理实验教学大、纲，打破了普通物理实验按照传统的力学实验、热学实验、电磁学实验和光学实验开设的模式，建立了基于能力培养的普通物理实验分层次教学体系。     

地方高校物理实验教学改革与实验中心建设

该校物理实验教学及实验中心建设进行了改革与实践:开展了物理实验教学内容的改革,建立了分层次的、紧密结合学校办学特色的物理实验课程体系;开设了与学校特色专业相关的专题物理实验,设置与石油、电工电子、机械材料等方面有关的物理实验项目;根据学校的生源情况及学生能力,进行了物理实验教学方法与手段的研究。     

中南大学物理实验教学中心

简介中南大学物理实验教学中心于2007年入选为国家级示范实验中心建设单位。面向全校学生开设基础物理实验、近代物理实验等公共基础课程,目前拥有各种仪器3000多台套,设备总值2000多万元,开设实验项目100余项,已建成一流的演示实验室,仪器能方便地推进物理课堂,使学生直接而深刻地感受物理世界的奇妙现象和巨大魅力。     

小学教育专业理科方向物理学实验教学问题与对策

新疆师范大学初等教育学院的物理实验教学中面临着缺乏大学物理分组实验室,演示实验项目较多,课时有限等问题。在具体实验项目开设中,提出以掌握物理学核心概念体系为目的,熟练操作物理学基本实验仪器,开阔物理视野的物理实验开设原则,精选6个分组实验,4个演示实验,2个研究性试验实验项目;在实验教学中:以实验流程图代替传统的实验预习报告,实验记录单代替实验报告,研究性学习研究性报告代替实验报告的教学策略,保证实验教学的有效性。     

物理实验的美与物理实验教学

介绍物理实验的美学因素，论述物理实验的现象美、设计与方法美及结论美，探讨大学物理实验教学过程中提升其审美化程度的方法：以生活情景为实验蓝本体现物理实验的自然美；通过建构大学物理组合式教学体系及开设综合性、设计性实验项目，使学生体验物理实验设计、手段的方法美与创造美；结合物理学史，使学生认识物理学家的科学品格以及人性美。     

地学类院校物理实验教学内容和方法的改革与实践

中国地质大学(北京)地学优势突出,学校以地质、资源、环境、地学工程技术为主要特色。针对我校的专业特色,我校物理实验教学示范中心专门开设了部分特色地学实验项目,为学生进行专业学习奠定了基础。     

光敏传感器基本特性与应用教学研究

"光敏电阻特性研究"实验是大学物理实验教学中常见的实验项目,在该实验基础上配备相应实验设备、电子元器件,开设综合设计性实验项目"光敏传感器基本特性与应用"。该设计性实验在内容安排上既有传统的电路组装、简单的测量应用,又引进前沿科技——传感器的概念,其物理概念涉及光学、电学、热学,半导体等知识,内容丰富、难易程度明显,适合低年级不同层次、不同专业的学生。     

构建新型实验教学体系 培养高素质的创新人才

普通物理实验是大学理工科学生开设的一门基础课，是接受系统实验方法、进行实验技巧训练的必修课。实验教学是培养学生综合素质和创新能力的重要环节。如何改革实验教学，提高教学质量，培养具有较强社会适应能力和创新能力的人才，已成为高校实验教学研究的重要课题。     

在物理实验中引入超声波系列实验的探索

探讨了在大学物理实验中开设超声波系列实验的内容以及意义,结合实验室开设超声波实验的实践,提出了对实验内容进行整合的设想,这将为物理实验教学改革提供一种新的思想。     

普通物理实验项目的优化设计

普通物理实验是大学理工科学生开设的一门基础课,是接受系统实验方法、进行实验技巧训练的必修课。因此,合理设计物理实验项目,对全面培养高素质人才将起很大的作用。本文就物理系近几年开设的物理实验项目进行探讨。物理实验类型物理实验可分为理论性(验证性或基础性)实验、设计性实验和综合性实验三种实验类型。高等师范院校传统的普通物理实验,由力学热学实验、电磁学实验和光学实验三门课程构成。近年来,随着国际著名的德国LEY-BOLD、美国PASCO等公司的综合性和设计性实验设备大量进入中国,以及国内天煌公司等一大批仪器生产厂家先…     

灵活多样开好“普通物理实验”——再谈高等师范院校《普通物理》课的教学改革

高等师范院校是培养中、小学教师的基地，为了适应正在进行的全国第八次基础教育课程改革的要求，培养新形势下合格的基础教育师资，高等师范院校的教学必须进行相应的改革。《普通物理》是高等师范院校理工科各专业开设的一门公修基础课，目前这门课的教学存在着诸多问题，实验的开设便是一个较突出的问题。灵活多样，开好普通物理实验课，是深入进行《普通物理》课的教学改革，提高学生综合素质、培养学生创新精神和实践能力，从而适应我国基础教育课程改革的重要措施。     

计算机组成原理实验的改革

本文介绍在计算机组成原理实验教学中，利用现有设备开设了反映新技术的实验项目，并对实验改革方法进行的尝试和探讨。     

研究性物理实验的教学环节与方法

在本科生中开设研究性实验，已成为高校实践教学改革的发展趋势。文章对研究性物理实验的教学环节和教学方法进行了探索和实践，以求与同仁共同探讨推动实验教学改革。     

师专《初中物理实验研究》课程建设与教学研究

针对师专物理专业的培养目标，提出了开设《初中物理实验研究》课，并介绍了该课程建设要求和教学改革的一些做法     

开设计算机数据采集系列实验提升物理实验技术水平

利用世行贷款项目的契机,积极引进高水平的物理量计算机采集系统,开设以学生自主性学习为主的物理量采集系列实验,更新基础物理实验的教学内容,提高实验教学水平,为“培养高素质的创新人才”的目标服务.     

从教学论的角度研究中学物理实验

物理专业的实验教学，从开设实验到开展中学物理实验研究，这对中学物理教师提出了更高要求，本文团结培养和训练基础教育师资应具备的能力，有针对性地进行中学物理实验的研究。     

组合梁应力分析实验装置研制与应用

本文介绍了材料力学研究性实验项目——组合梁应力分析实验的开发情况。实践表明，该实验项目的开设能够激发学生的学习兴趣，提高学生的理论分析能力和实验操作技能，有利于培养学生的创新精神，深受学生的欢迎。     

开发低成本实验资源 建立家庭物理实验室

物理是一门以实验为基础的科学,实验是物理课程改革的重要环节,是全面提高学生科学素养的重要途径.随着新课程改革的不断深入,学校实验室已有的实验从开设时间上、数量上已经满足不了物理课程目标的要求.义务教育《物理课程标准》中指出"应提倡师生利用身边的物品、器具、材料等进行物理实验","可将实验活动延伸到课外,甚至家庭".所以,建立家庭物理实验室是学校物理实验室的必要补充.所谓家庭物理实验室.就是在教师的指导下,学生收集一些日常生活中随手可得的物品,再配备(自制、购买或     

非物理专业基础物理实验课程的模块式教学

分析了目前理科非物理专业开设基础物理实验的现状,提出了针对不同对象开出不同的“实验菜谱”和采取开放实验室的方法,以及增设传感器特性测试和计算机采集物理实验数据接口等实验的设想.