提高学校行政例会实效性浅述

正一般而言,学校行政例会是指由校长主持、校级领导及中层干部参加、对学校重大问题进行讨论和决策的会议,是学校各分管领导和各部门干部发挥个体职能作用,凝聚集体智慧,对学校实施科学领导与管理的重要载体。在规定要"切实改进会风,提高会议实效"的当下,一些中小学的行政例会也因其质量不高(内容主题不明,进言主体不清,形式单调乏味,气氛沉闷失畅等),而再度成为纠风提效的视点。原因是,学校行政例会作为学校重要工作的源头性要件,若出现"滞涩",将使学校的问题"雪球"越滚越大,影响有效的学校改进,甚而使学校事业出现整体上的停步以至倒退。     

校长召开教师例会应注意的几个问题

众所周知,教职工例会是学校宣传政策、沟通思想、部署工作的重要阵地.作为一名校长,几乎每周都要主持召开教师例会.如何有效地发挥例会在学校管理中的作用,开好每一次教师例会呢?     

我们需要什么样的教师例会：让教师开会，而不是“被开会”!

你是否听到,老师们对那一周一次或两周一次的教师例会发出的抱怨？你是否看到,当偶尔宣布取消一次教师例会时,老师们欣喜若狂的表情？你是否感觉到,教师例会是学校文化的一个重要部分？一位管理专家说,例会开得好,会给企业带来收益,反之,会带来负面影响。我们是否到了用心研究教师例会该如何改革和创新的时候了？     

召开学校例会的六个误区

学校例会是一种特定环境中的会议,根据教育教学的需要,由学校安排召开,时间和地点以及参加人员都是确定的,共同就某一方面的问题进行传达和了解,以便会后执行。其中有教学方面的,也有教育管理方面的,等等。有时候是些特定意义的会议,如临时传达信息。作为学校工作能否互通有无、正常运转的重要形式，学校例会起着举足轻重的作用，它具有传达功能、决策功能、协调各方面工作的功能、交流功能、激励功能等等。     

教师开例会时学生违纪怎么办?

教师开例会是学校统一教职工的思想，传达上级部门的方针政策，安排部署学校各项工作的主渠道。在学校管理中发挥着不可替代的作用。但令人值得警惕的是：学生在教师例会无人监管的真空状态下，往往会失去束缚，做出一些较为严重的违纪行为。     

“病根”在管理理念上

学校例会“高成本、低效益”暴露出一些学校领导在管理中存在的“越位、错位、缺位”的共性问题。     

怎样开好学校行政例会

中小学的行政例会是学校行政领导的经常性工作会议,一般来说,半个月或一个月召开一次,参加人员为中层副职以上干部：其目的是为了进一步促进学校管理工作的规范化、科学化,提高教育教学的管理水平,及时发现和解决学校教育教学管理过程中出现的各种问题,确保学校各项工作的顺利开展。但目前不少中小学的学校行政例会方式比较传统,     

学校的例会也要"瘦身"

学校的例会，是进行管理的一种方式。例会，通常是政治学习或者是业务学习。但是，现在的例会，在许多时候已经是一种形式，更是一种浪费——浪费教职工的时间，需要对例会进行“瘦身”，解放教师。例会的“瘦身”，在我看来，无非是“节省时间和提高效率”两方面的问题。     

学校例会该这样开

我们每周一都要开一次学校例会面对周而复始的工作，我们在学校例会上，又该怎样开呢？应该用简短的语言布置本周教学进度、提醒全体成员注意学生安全有时，上级一些新的任务和新的情况，更要在学校例会中向所有学校成员明确，以利于岗位人员尽快进入工作状态。     

开好例会三要素

例会是学校统一思想、安排工作的一个重要平台,可一些老师却在例会时备课、批作业,甚至看杂志等,使得例会成了例行公事,因而根本达不到召开例会所预期的目标。究其原因,我觉得例会内容拖沓、形式老套、没有时问观念等是造成这一现象的重要原因。那如何才能使老师积极、认真地投入到例会之中呢？     

学校发展规划实施与评估:西部五省的经验

相对于中国现有的中小学学校管理模式来说,学校发展规划(SDP)是一种新的学校管理理念与实践."西发项目"在西部五省项目校推行了SDP理念及其制定与实施,其对校长、教师、学生、社区、家长与学校管理产生了什么影响呢?本研究采用问卷调查与田野调查的方法收集资料,来评估SDP对学校利益相关者所产生的影响.研究分析发现,SDP对项目学校的管理理念和行动产生了影响,也激起了家长与社区参与学校管理的想法与行动.个案分析发现SDP本土化的推行具有与资源捆绑的倾向,利益相关者更多的看重SDP所能带来的利益,而不强调其观念的变革.现行的政府教育行政管理模式在很大程度上影响了SDP的执行.     

别样的例会

新学期开始后，学校工作进入了正常的运行轨道。开学的第一次例会至关重要，因为涉及这一学期所有的工作安排和工作目标。2005年春天，我校的例会开得非同寻常。让我们回放两种不同的例会场景。     

交园例会要“简化”

如果把时下倡导改革和创新的学校看成是一条“高速公路”,那么校园里不同形式、不同主题的例会活动,也应和其他管理行为一样成为助其高速运行的“重要设施”。因为校园例会本应是即时指导和加强规范各种育人工作的一种管理环节,应该具备极强的针对性和鲜明的主题色彩。只有当“例会”以精炼、便捷、高效的状况运行在高速的环境当中,才有可能使校园里每个成员都心情舒畅,责任心增强,进而促进学校工作更快更好地开展。     

职称与心境

那段日子,生活是一片狼藉。倒霉从教师例会开始降临。在会上,学校把"教师教学成绩表"发了下来。没有排名,据说上级也不允许排名。但白纸黑字,明眼人一看就知道我倒数第二!心高气傲的我顿时感到无地自容。     

学校"人本化管理"模式的思考与建设

"人本化管理"是一种科学合理的学校管理模式.积极营造和谐的管理氛围和环境,是当前学校"人本化"管理模式建设的重要环节.学校管理环境营造得好,就能实现"人本化管理",就能促进学校管理和教育事业和谐发展.反之,则会滞后,影响学校管理和教育事业快速发展.     

学校发展共同体助推学校管理的实践探索

苏州工业园区娄葑学校作为园区学校发展共同体成员之一,努力改变学校原有的单子式存在样态与管理模式,在共同体的"实践中研究,研究中实践",开阔视野,获益良多,深化了对教育的理解与实践,尤其是促进了学校管理的变革,在多方面提升了学校的管理水平。     

从国家标准到学校手册:基于规范管理的内涵发展

<正>2014年8月,教育部制定下发《义务教育学校管理标准(试行)》(以下称《管理标准》)。如何发挥《管理标准》的理念引领、规范管理、提高学校品质等功能,是学校管理者需要深入思考的问题。基于所在单位南京民办育英第二外国语学校的实践,笔者认为,《管理标准》的贯彻与落实,应该走"国家标准,学校特色"内涵发展之路。     

广西省农村中小学校管理状况调查与分析

一、引言基于世界银行贷款/英国政府赠款"西部地区基础教育发展"项目2005—2009年合作周期中的一个子项目"学校发展计划"(School Development Planning,简称"SDP",下同)的工作需要,本研究对参与项目的农村中小学校的管理状况进行了调查。"学校发展计划"是在学校层次,通过自下而上的方式,广泛征     

学校例会“变脸”

学校例会是否必要、是否需要改革、怎样使教师喜欢、怎样利用例会促进教师全方位的发展等，都是校长应该积极思考和探索的问题。     

以学校发展为本,建立现代学校管理运行机制

实施素质教育,建设高水平教育强区,关键是建设一支高素质的干部教师队伍,建立起现代学校管理运行机制.近年来,河西区本着"以学校发展为本"的新理念,主动适应社会主义市场经济和社会发展的需求,不断深化学校管理体制改革,积极推进校长任期目标责任制,不断优化学校内部管理,进一步健全现代学校管理运行机制,逐步确立校长办学的主体和主导地位,充分调动每一位校长的办学积极性、主动性和创造性,依法办学、自主发展、张扬个性,办学水平有了大幅度的提高.