我国体育教师地位低下原因本质分析

学校体育已在我国发展近百余年,学校体育工作发展也日新月异。学校体育经历了从学习前苏联的"劳卫制"到现行的"健康第一"八次教育改革,较其他学科及教师,体育学科和体育教师的地位始终没有相应的提高。学科地位,体育教师的地位得不到提高的因素仅仅在国家、政策,家长、学生吗?通过对体育教师发展的历史和体育教师专业发展的现状出发分析体育学科及体育教师地位低下的本质原因。从学校体育学科、体育教师自身两大本质因素得出结论:体育教师应该不断地提高自身的综合素养丰富和发展体育学科才是根本之道。     

对比较体育的学科性质及其研究对象的探讨

随着现代体育科学的发展,体育科学中的一支新兴分支学科——比较体育学科正在茁壮成长。目前国内外有不少体育理论学者们正以极大的热情致力于比较体育学科建设方面的研究。比较体育近年来在国际上之所以被人们广为重视是因为此学科的发展是与当今世界体育运动的蓬勃发展相适应的,也就是说,比较体育的发展是一件历史的必然,它顺应了体育发展潮流。应用比较体育研究的手段和方法进行跨越民族界限、文化界限以及跨越学科界限,从宏观、综合、立体的角度来透视世界体育运     

近十年我国普通高校体育学科发展探析

通过学科专业设置、科研情况等相关数据的比较分析，探讨了近10年来，我国普通高校体育学科建设发展变化的情况和特点，注意到综合性院校是继体育专业院校和师范院校后正在形成的一支新生体育学科力量；并对普通高校体育学科的进一步发展提出建议。     

建立我国比较体育学科的问题

一、中国比较体育发展之我见比较总是历史的。比较作为一种方法和手段,是为发展而借鉴。2000年成为世界体育强国是中国体育发展的战略目标,目标的制定,是比较体育的结果,目标的实现更是在不断地比较中修正和完成的。所以说,今天比较体育作为一种方法具有现实意义。当然,我们不能只满足于作为一种方法的比较体育,对于比较体育的理论研究是形成比较体育学的基础。比较体育是否能成为一门学科,从目前的研究状况看,至少说还处于潜科学的范畴。学科的存在与形成是两个概念,一般讲,作为科学独立学科的形成,有其科学的规定性:a明确对象;b形成概念系统;c揭示其规律;d形成理论系统。这四个方面是一门学科形成的标志,但决不能以这个标志作为一门学科存在的标志。在今天,有些     

国内外体育工程学的研究综述

体育工程学是一门崭新的学科,最近十几年得以飞速发展,其研究领域越来越广泛。我国也开展了一些相关的研究,但在研究的广度和深度上与国际还有一定差距。武汉地区的体育工程学主要系统地开展水上运动项目的研究工作,目前,已经基本形成了比较完整的研究体系和从教练员岗位培训到硕士、博士和博士后研究人员的人才培养体系。另外,武汉地区的体育工程学的发展十分注重学科的整合,注重理工科和体育院校联合开展学术研究和人才培养。     

建立我国比较体育学科的问题

<正> 一、中国比较体育发展之我见比较总是历史的,比较作为一种方法和手段,是为发展而借鉴,2000年成为世界体育强国是中固体育发展的战略目标,目标的制定,是比较体育的结果。目标的实现更是在不断地体育发展比较中修正和完成的。所以说,今天比较体育作为一种方法具有现实意义。当然,我们不能只满足于作为一种方法的比较体育,对于比较体育的理论研究是形成比较体育学的基础。比较体育是否能成为一门学科,随着对其理论研究的深入,概念范畴及其内在规律的探讨,今后是可能的,从目前的研究状况看,至少说还处于潜科学的范畴,学科的存在与形成是两个概念,一般讲,作为科学独立学科的形成,有其科学的规定性:a明确对象;b形成概念系统;c揭示其规律;d形成理论系统。这四个方面是一门学科形成的标志。但决不能以这     

中国体育经济史的理论构架

作为历史上客观存在并对历史进程和体育发展产生了重要影响的一种特定社会存在,体育经济长期以来没有被纳入到相关学科及其研究领域的视野中。体育经济活动、现象、问题是整个体育活动和经济活动历史中发生过作用、还将产生重大作用的事实存在。对体育经济史的研究,就是为了揭示经济、体育乃至社会发展的重要动力,从而更准确和全面地阐释整个人类社会发展的真实面貌及其演进的动力机制。从体育资助类型和体育经济活动、现象入手,可以比较合理地确立中国体育经济史的研究思路,从而构建中国体育经济史的研究框架。     

体育信息学科的发展与展望

采用文献资料、学科综述、分析预测等方法,对当前国内、外体育信息学科的发展趋势从因特网、数据库、光盘与多媒体等高新技术的开发利用,到学科理论研究与建设进行了论述,从理论和实践两方面探讨了体育信息学科的发展趋势,并指出了当前我国体育信息学科与世界水平的差距。根据未来体育事业发展需要和深化体育科技体制改革的要求,提出了近期我国体育信息学科的发展战略和服务重点,认为信息资源的合理布局和开发利用、建立体育信息网络和多种类型的支撑数据库、开展应用信息和基础理论研究等是当前的主要发展领域。特别是提出了我国体育信息网络建设的布局和方案。论述了体育信息社会化和信息市场的开拓是充分体现信息价值,实现自我支持和自我发展的必经之路。     

我国体育保健学课程开展现状及前景展望

从体育保健学课程的发展入手,探讨开设体育保健学课程的必要性,通过对我国体育保健学科区域城市开展情况进行分析,透视目前我国体育保健学科发展的状况,指出该学科在发展过程中存在的问题并提出今后发展的方向,旨在引起学界对学校体育保健学在学科领域的发展的关注。     

当前体育信息学科的发展与展望

采用文献资料、学科综述、分析预测等方法,对当前国内、外体育信息学科的发展趋势从因特网、数据库、光盘与多媒体等高新技术的开发利用,到学科理论研究与建设进行了论述,从理论和实践两方面探讨了体育信息学科的发展趋势,并指出了当前我国体育信息学科与世界水平的差距.根据未来体育事业发展需要和深化体育科技体制改革的要求,提出了近期我国体育信息学科的发展战略和服务重点,认为信息资源的合理布局和开发利用、建立体育信息网络和多种类型的支撑数据库、开展应用信息和基础理论研究等是当前的主要发展领域.特别是提出了我国体育信息网络建设的布局和方案.论述了体育信息社会化和信息市场的开拓是充分体现信息价值,实现自我支持和自我发展的必经之路.     

学校体育学科的“结点辨析” 论体育教育学、学校体育学、体育教学论、体育课程论的区别与联系

<正>一、问题的提出改革开放以来,我国的学校体育学科得到了前所未有的快速发展,诸多学者从不同的价值取向,对学校体育中的众多相关问题进行了颇多的研究,并取得了较为显著的成果。但—直存在一个较为混沌的问题亟待解决,即学校体育学科中不同子学科的相互区别与联系问题。从目前能够检索到的我国这一领域研究的成果和相关资料来看,对体育教育学、学校体育学、体育课程论及体育教学论的概念、学科性质、研究对象和研究任务等核心问题的认识还比较模糊,因而导致了学校体育诸学科的范畴不清,概念不明,研究零散。这一现状不仅不利于学校体育学科自身的发展,而且也不适     

体育哲学在北美的发展简况

体育哲学是一门新兴的学科,近十几年来由于美国和加拿大的学者在这一领域中积极开拓,使这一学科在北美比较迅速地发展起来,远远走在其它西方国家前面。北美体育哲学的发展在很大程度上反映出了整个西方体育哲学的发展状况。一、发展过程尽管人们对体育的哲学思考可以追朔到古希腊,其后人们对体育所做的程度不等的抽象思维也多见于世界各地区的史籍中,但是体育哲学以比较严谨的、系统的面目出现是在19世纪后期,或者将其称之为20世纪的现象也许更     

体育比较学

体育比较学又称比较体育,是一门新兴的体育学科。比较体育是对两个或两个以上国家或地区的体育运动进行系统分析、比较,从各国不同的政治、经济、文化、历史、地理、宗教等条件出发,进行国与国之间的对比研究,以揭示彼此的异同,探索体育运动各个领域的发展规律。     

关于构建体育环境学学科的初步研究

本文通过文献资料、社会—历史分析、比较等研究方法,对构建我国体育环境学新学科进行初步的探讨和研究。揭示体育环境学新学科形成的动因并对体育环境学新学科的应用前景进行了展望,为体育环境学新学科的构建提供理论和现实的依据。     

建国六十周年——体育文化的变迁

体育文化反映了一定历史时期的社会对体育的需求和对体育的认识和理解,建国六十周年来我国的体育文化发展伴随着运动形式、体育体制、体育观念的变迁,实现了中国体育文化发展的大跨越。从社会文化发展、变革的角度来分析体育文化的变迁,从体育文化表现的阶段性出发,进行具体分析和整体把握相结合,从历史发展的角度来研究中国近现代体育的发展。     

关于体育学科学术规范的若干思考

体育学是一门“研究体育现象和揭示体育规律”的学科。人类的体育活动可以追溯到遥远的古代,但作为一门相对独立的知识体系,则形成于近代,尤其是第二次世界大战后,随着现代体育和现代科学的急速发展,人们对体育的研究也进入了一个新的历史时期。在我国,较系统开始对体育进行理论研究的是从新文化运动开始,此时期主要是介绍和消化西方体育理论为主。①进入50年代后期,特别近20年来,因体育自身实践的需要和受其他学科理论的影响,我国的体育学研究无论在深度或广度均取得了长足发展,逐步形成了一个横跨自然科学与人文社会科学的综合性学科。在…     

体育比较学简介

体育比较学又称体育比较,它是一门新兴的体育学科。现仍处在发展初期,其概念、理论、方法都还不成熟,从一些国外资料看,比较体育的概念可理解为:根据两个或两个以上的国家或地区的体育进行系统的分析和比较,从他们不同的文化、历史、宗教、地理、气候等条件出发,进行对比研究,以揭示彼此的差异,或类似之处,探索体     

试论我国民族传统体育学科体系的建构

在我国,民族传统体育作为一门新兴的学科还处于初创时期,其学科体系的建立将会在不同的层面对本学科的发展起到指导作用。本研究在文献资料分析、调查访问以及逻辑分析的基础上,从我国民族传统体育学科发展的历史和现状及其该学科产生的时代背景入手,分析了建构该学科体系的基本要求,即,要明确本学科的性质、明确本学科所要解决的主要问题,以及明确本学科的主要结构特点。并在此基础上,提出了民族传统体育学科体系的宏观、中观和微观3层次组成的基本构架。     

试析我国学校体育科研的现状与发展趋势

<正> 一、我国学校体育科研发展迅速 “学校体育”作为一门独立的学科,在我国从本世纪八十年代初,由“体育理论”学科中分化出来以后,在改革开放的形势下,加快了这一领域的科研步伐,各种学术活动十分活跃、广泛而深入,有力地推动了学校体育实践的发展。     

民族传统体育学科发展回顾与思考

回顾民族传统体育学科的发展历程,认为:民族传统体育学由武术学拓展而成,武术学科的发展经历了“从项目到课程,从课程到专业,以课程和专业为支撑而形成相对独立的学科”的过程。面对新的历史机遇与使命,应以建设文化强国为指南,系统梳理该学科领域的文化资源;以建设体育强国为目标,创新推动民族传统体育项目的整理研究;以建设健康中国为基石,深入探究民族传统体育在健康促进方面的作用;以建设教育强国为方向,全面规划民族传统体育专业的育人工程。对于民族传统体育学科的研究者而言,应高屋建瓴,具有文化自信,以学科问题为导向,立足本体,既立意高远又脚踏实地地开展研究。