如何发挥班级图书角的应有作用

现在很多班主任都在自己的班级设立了图书角。班级图书角是学生学习知识、接受教育的一个重要场所,班级图书角工作是学校教育资源建设的重要组成部分,是新一轮基础教育课程改革的重要保障之一,从实际情况出发,在图书的借阅方法和管理方法上创新,使班级图书最大限度地得到利用,切实增强图书的育人功能,真正把班级图书角这一教育资源的效益发挥出来。     

如何充分发挥班级图书角的作用

班级图书角在学生的课外阅读中起着不可低估的。甚至是其他渠道不可替代的作用。作为学生借阅图书的主渠道——班级图书角,如何发挥班级图书角的作用。更好地为学生课外阅读服务呢？在实践过程中,我认为应从以下几个方面入手。     

怎样使学生爱读课外书

班学习委员辛辛苦苦把图书买回来,办起了图书角,同学们却意见纷纷,说他们不爱看.不到一星期以后.图书角就没人问津了.苏霍姆林斯基认为:"如果少年、男女青年没有自己心爱的书和喜爱的作家,那末他们完满的、全面的发展就是不可设想的."怎样才能使学生爱书呢?我在办好班级图书角方面作了几点有趣的工作.一、将过去老师挑书学生看,改为学生挑选自己最喜爱的书.买书前,每一个学生从自己的兴趣、爱好或班级     

以班级图书角为依托指导学生课外阅读的一些做法和思考

让学生多读课外书是十分必要的。为了指导学生开展课外阅读,我在班级建立了图书角。（1）建立班级图书角,提供＂书源＂,保证学生有书看。（2）提出明确的读书要求,保证课外阅读质量。（3）激发兴趣,促进学生＂乐读＂。（4）教给读书方法,让学生＂会读＂。（5）创设条件,促进学生＂大量阅读＂。     

创办班级图书角

【活动安排】一、班长代表班委会,利用早自习或者班队会时间,向全班同学讲清创办班级图书角的目的、意义;二、动员全班同学踊跃参加活动;三、发动同学自愿捐献图书,数量不限。【活动操练】一、添置班级图书,构筑班级图书角1.全班每人自愿准备内容生动的、有教育意义的、实用的图书;2.利用课余时间(或双休日),将自己喜欢的图书捐赠到班级的图书角;3.给捐赠的书包上书皮,并且登记(包括书名、来源、捐赠者)。(注意:构筑班级图书角可给同学们一周的准备时间。)二、管理班级图书,严格借阅制度为使班级的图书角富有特色,发挥它应有的作用,应加强对…     

制订《图书借阅公约》

<正>新学期开始了,班级里新增设了图书角。可是,图书角该怎样管理呢?今天,我们就一起讨论,共同制订班级的《图书借阅公约》吧。任务一有问题,人人说1.创设情境,激发说的欲望。小朋友,请你仔细观察,说说现在班级的图书角存在哪些问题。     

培养学生自主阅读能力的有效途径和方法

正学生课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果,提高学生的阅读能力和习作水平,又能丰富知识,开阔视野。如何指导学生课外阅读,培养学生自主阅读的能力,我们主要采取了以下方法。一、营造氛围,保障阅读1.建立班级图书角。建立班级图书角,这是个很老的办法,但它同样适应新时期。通过调查,有些学生自己家里的书不少,可是读过的并不是很多。"书非借不能读也",因此,可以建议学生把自己的书放在图书角,供大家交换阅读。     

小小角落 大大世界——浅谈如何利用班级图书角提高学生课外阅读能力

作为一所小学,暨阳学校十分提倡不断丰富学生的阅历,开拓学生文化视野,锻炼阅读思维能力,培养良好的阅读学习习惯,为终身学习奠定坚实的基础。为了加强学生的阅读能力,学校采取了各项措施努力提升学生的综合阅读能力。其中最有力、有效的莫过于班级图书角了,它切实有效地培养和提高了学生课外阅读的能力。接下来我将就如何利用班级图书角提高学生课外阅读能力及其相关举措谈谈我的看法。     

在班级里建个小小图书馆，如何？

通过分析中小学图书馆的图书流通现状,从班级图书角入手,推证了在中小学图书馆广泛开展班级图书角活动的可行性及作用,论述此举对开发文献资源,提高图书利用率,推动中小学图书馆事业的发展具有现实意义。     

幼儿园班级图书角环境的创设策略

完整的阅读教育不仅需要科学的阅读材料、合理的教学方法,还需要创设适宜的班级图书角环境。通过结合我园实践研究,从幼儿园班级图书角环境创设意义和存在的问题入手,着重从幼儿园班级图书角的墙饰布置、图书的选择、图书的投放等方面创设合理、适宜的图书角环境,以增强幼儿自主阅读兴趣,提高幼儿自主阅读能力。     

在图书角活动中，培养幼师学生阅读兴趣

论述如何利用学校、班级现有条件．建设班级图书角，为幼师学生创设更多的阅读机会和更好的阅读条件．以培养幼师学生的阅读兴趣。     

把学校“搬”进图书馆之班级虚拟图书馆建设

阅读是人们重要的学习方式,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。随着我校把学校＂搬＂进图书馆活动的进一步深入,班级虚拟图书馆成了学生课外阅读的一大阵地。它是班级图书角的延伸与升华,同时也能在过程中培养学生的各种能力,促进学生与学生之间,学生与教师之间,学生与家长之间的沟通与交流。班级虚拟图书馆一旦建立,就可以省去以前班级图书馆所带来的诸多麻烦,如图书的破损、图书的丢失、图书管理员的挑选等等。它的建立需要拥有以下两个条件：书香卡和放置书香卡的书香栏。     

书香班级建设初探

环境能够影响人、教育人,加强班级文化建设,建设书香班级是当前小学班级文化建设的重要内容。对此,可以从黑板报和墙报建设、图书角建设、班级读书会等多种途径入手,引导学生喜欢阅读,营造利于学生成长的书香班级氛围。     

谈低年级小学生阅读能力的培养

选择适合低年级学生读物在教师的指导下进行阅读,课内和课外阅读相结合,利用班级的图书角增加学生的阅读量。     

提高小学生课外阅读能力的策略

一、激发课外阅读兴趣1.营造阅读的氛围。努力营造一种浓厚的阅读氛围,能激发学生的阅读兴趣。设立图书角,开辟文化长廊。每个班级要设置一个图书角,同学们每人从家里带来一些书籍,整齐地排在书柜里,组织学生给图书角起名字,如"书海拾贝"、"书林世界"等充满诗意的名     

班级图书角的建设和利用

图书是人类进步的阶梯,图书馆是学生求知、人才成长的重要阵地。但目前到图书馆阅读的学生并不多。究其原因,主要是学生没有足够的时间去图书馆读书。每节课后的休息时间只有10分钟,学生不可能在这个时间跑到图书馆去读书。每天放学后,多数同学不是参加老师的导优补差活动,就是去参加各种兴趣小组,或者去参加体育锻炼,真正能去图书馆静下心来读书的学生也寥寥无几。因此,在班级建个图书角,让学生不出班级就能随时随地读书,岂不美哉！下面就说说图书角的建设和利用。     

小学语文课外阅读有效开展的实践与研究

正语文能力是在听说读写的实践中形成的,俗话说:"读万卷书,行万里路。"实践证明,语文素养是在长期阅读过程中积淀而成的。如果学生在小学阶段有一二百万字的阅读量,脑子里装着上百篇文章,八十首古诗,有了比较丰富的语言积累,读写能力一定会得到提高。一、营造读书氛围让孩子爱上阅读1.建立班级图书角为了营造读书氛围,激发孩子阅读的欲望,开学初,我让每个学生从家里带来一些自己认为有趣的课外书籍放在图书柜里,建立班级图书角.每天中午吃完饭后,让学生自主选择阅读,并在班级选取     

自主教育让学生走得更远

正怎样才能创建一个优秀的班集体,是班主任应该探索的课题。在班级工作中,班主任应为学生搭建了一个展示自我的平台,引导学生自主管理,充分发挥学生的自我教育功能,打造一个积极向上、师生关系融洽、同学关系和睦、学生自我约束能力强的班集体。一、创建班级文化,完善自主管理1.精心创建班级文化。我班设有绿化角、图书角、班级文化长廊。绿色象征青春和活力,代表着希望,在教室窗台上摆放一些绿色植物,会让教室充满青春的气息。文化长廊共     

农村小学学生课外阅读推进策略初探

一、丰富书源,加强管理,为学生阅读提供保障 我校虽为乡镇小学,但在"营造书香校园"理念的引领下,近几年学校图书室添置了6万余册的图书,每个班级也都建立了拥有100多册图书的图书角,学生个人藏书最多的已超过500册.面对如此雄厚的图书资源,学校努力发挥其最大的利用效益.     

引领农村儿童快乐习作

一、积累好词佳句 农村孩子的家长没有为孩子买书的习惯,充其量买几本,我就充分利用“班级图书角”,让学生尽可能地把个人的藏书拿到班上,交换看。几学期下来,图书角里的书已经相当可观,极大地弥补了农村孩子可供阅读的书籍的不足。