古诗词教学应加强字词的读法指导

古诗词是我国古典文学的精华,它具有意境深邃,形象生动,语言凝练、内涵丰富的特点,是华夏文明中的一切瑰宝。学习古诗词能让学生陶冶情操、丰富想象,还可以培养学生学习语言文字的兴趣,提高小学生的语文素养和审美情趣。因此,古诗词学习在小学语文教学中占有重要地位。如何让学生更好的学习古诗词,作者认为应该加强古诗词中字词的读法指导。     

探讨小学语文教学中古诗词的教学策略

对于小学阶段的少年儿童来说,要学习内容深刻、技巧丰富的古诗词,相比一般的语文学习要具有更大阻力与难度。而怎样让小学生在语文知识的学习上面对古诗词能够更好地掌握与理解,提高学生学习古诗词的学习效率,本文认为从语文教学的方法模式调整作为切入点,有意识地培养学生学习古诗词的学习动力是一个值得尝试的策略。针对这一教学策略,本文结合一些语文古诗词教学的实务进行了探讨,并提出了实施方面的建设性意见。     

古诗词意象在高中语文教学中的运用

古诗词在高中语文课程体系当中占有重要的地位,是学生丰富文化积淀和文化底蕴的重要载体,同时也是语文教学的难点与重点。古诗词创作时代距今非常久远,在文字运用方面十分简练,特别是其中包含着丰富的意象,让学生的古诗词鉴赏和学习遇到了一定的难题。古诗词意象是作者情感的凝结体,是经过作者升华创造而来的形象,更是古诗词的灵魂所在。要想让学生突破古诗词学习的难题,指导学生进行意象分析和鉴赏是至关重要的。     

刍议高中语文古诗词情趣化教学

古诗词内涵丰富,意蕴悠长,在璀璨夺目的历史长河中散发着浓厚的历史人文气息和审美情趣。然而,长期受应试教育和教学模式的影响,高中古诗词教学重知识传授轻人文价值培养的状况导致学生厌恶学习古诗词,学习成效低,学习异化等问题,严重影响了学生自身语文综合素养的提升。由此,情趣化教学应势而生,重拾古诗词妙趣横恒生的高妙艺术,激起学生学习的主动性,让古诗词中延绵不断的高雅情趣开启学生丰富的情感之旅,从而提高学习成效。     

小学语文古诗词教学问题研究

在当代教育体系中,古诗的学习在小学课本中虽然所占的比例并不高,但是在小学语文学习中的地位却很高,古诗词是我国的文学艺术瑰宝。古诗词的学习不仅可以让我们了解古代人们的生活,还可以了解他们的说话风俗,了解他们的内心世界,所以,古诗词的学习是当代与古代交流的媒介,可以提高学生的学识素养,为小学生将来阅读更有深度的文言文打下基础,让小学生更好的了解古代文化,丰富他们的见识。所以,小学语文古诗词的教学显得尤为重要。     

以趣入境，走近诗意——初中语文古诗词教学策略探究

古诗词教学是初中语文教学的重要内容之一。以趣入境,走近诗意,是初中语文古诗词教学的关键。文章作者基于教学实践,提出古诗词教学能够提升学生的语文学习效果,培养其审美情趣,提升学生人文素养,并对以趣入境的内涵展开了分析。在此基础上,文章作者提出在初中语文古诗词教学中,教师可以以游戏让学生“入境”,增强教学趣味性;可以以典故让学生“入境”,激发学生学习兴趣;可以以情境让学生“入境”,丰富学生情感体验;可以以体系让学生“入境”,使学生将所学内容融会贯通,从而提升语文古诗词教学效果,为学生的长远发展打好基础。     

基于信息技术环境的小学语文古诗词教学探究

古诗词以其独特的魅力,在语文教学中占有重要一席,也是语文教学中的一大难题。随着多媒体技术在课堂教学中的广泛应用,为我们教好古诗词提供了良好的平台。在古诗词学习中,充分利用信息技术,烘托古诗词的诗境、意境,帮助学生提高诗兴,品研诗句,能够让学生轻轻松松学习古诗词。     

小学古诗文教学探析

中华民族的文化包罗万象,在文学领域古诗词是一座不朽的山峰,它集中反映了五千年的中华民族文化,代表了古典文学领域的一项重大成就。在古诗词教学中,首先要学习古诗词的思想精髓,从中学习立德树人的基本人文理念,继承和发扬中华文化,为社会主义现代化服务。学习古典诗词,可以陶冶学生的情操,让他们养成良好的品质。学习诗词,可以丰富学生的基础文化知识,让学生在古典文学诗词中汲取营养,提高语文综合素质。小学语文古诗词教学,教师需要采取有效的教学策略,提高学生的朗读技巧,理解诗词所蕴含的思想,欣赏诗词的艺术魅力,对古典诗词有一个全面的了解。在生活中学诗词用诗词,真正让诗词成为学生生活的一部分内容。     

微课在小学语文古诗词教学中的应用

语文教学不仅能培养学生的语言表达能力,还能丰富和提高他们的思维能力。自古以来,古诗词蕴含着我国悠久的传统文化,如何让学生喜欢上古诗词,并具有一定的鉴赏能力,且掌握一定的学习技巧,是当前古诗词教学的重点。随着网络的迅速发展,可以说是给予教师一次机遇,如何充分利用网络技术来提高古诗词教学的效率,是当代教师必须掌握的一门教学方式。可见,在小学语文古诗词教学中,微课教学极为重要。本文就微课教学在小学语文古诗词教学中的应用进行分析。     

“双减”政策下如何有效推进小学语文古诗词教学

小学语文古诗词中不仅包含丰富的文学知识,同时也是传统文化的重要载体,是培养学生文化传承意识与文学素养的重要内容。“双减”政策下,小学古诗词教学要合理设计教学内容,让学生在良好的学习氛围中获得学科素养的长足发展,真正达到减负的目标。     

古诗文教学形式多样化有助于提高教学有效性

古诗词是高中语文教学体系中的重要内容。构建古诗词教学的高效课堂,不仅能够帮助学生积累丰富的文学知识,还能够进一步深化学生优秀传统文化的学习体验,发现并欣赏语文学习之美。在新课改背景下,语文教师必须抓住古诗词教学的素养目标,寻找影响学生古诗词学习兴趣和古诗词学习效果的问题,通过读写结合、鉴赏教学、创设情境、拓展内容等多样化途径,深化学生对古诗词的理解与认识,提高学生古诗词鉴赏能力,促进学生文学素养与语文核心素养同步发展。     

小学语文古诗词教学的人文素质培养及作用

古诗词是中华民族五千年文化瑰宝,是中华文化的杰出代表。学习古诗词有助于提高学生的审美水平,培养学生丰富的想象力,激发学生的创造力。小学语文教师在教学过程中要创新教学方法,注重培养学生对古诗词的兴趣,使学生的人文素质在古诗词的学习中得到提高。     

返璞归真,古诗词教学的应然归宿

古诗词是语文教材的重要组成部分,统编语文教材特别注重古诗词教学,新增了许多篇目;在古诗词教学中,教师可以从丰富教学形式,倡导诵读,注重古诗词的赏析品味等方面展开教学,以激发学生的古诗词学习兴趣,提升古诗词教学质量。     

小学语文古诗词教学策略探讨

小学语文教学中，古诗词是非常重要的部分，学生在古诗词学习中能够积累丰富的文化底蕴，同时可以培养学生的语文素养和精神品质。就当前古诗词教学情况来看，还存在许多问题，需要教师进行不断优化。本文就小学语文古诗词教学的重要性进行分析，并提出了几点教学建议。     

体验式教学在小学语文古诗词教学中的应用

<正>古诗词教学在小学语文阅读教学中占据重要地位,学习古诗词不仅是为了提高学生的语言应用能力,更是为了提升学生的诗词素养。统编版小学语文教材中的古诗词编排从内容、体裁、难易度上都贴近学生的水平,语文教师站在教学实践角度,借助体验式教学模式,带领学生品味这些优美经典的古诗词,能够让传统的古诗词在语文课堂重焕魅力,同时提升学生的古诗词阅读品鉴水平。古诗词是中国古典文学的精华,是中华传统文化与精神气魄的体现,古诗词教学是小学语文阅读教学的重中之重,小学语文教师应不断探索有效的古诗词教学方法,     

误入藕花深处怎去渡——浅谈古诗文教学

古诗词是中国古代文学的精髓,是中华民族五千年长河中珍贵的文化产物,是语文教育学习的资源宝库。时至今日,在现行的小学教材中,古诗教学内容仍然占据着相当大的比重,教好古诗词对培养学生文学素养和丰富学生的情感体验有着重要作用。然而现实中小学语文古诗词教学仍然存在诸多问题:着重诗词的背诵,忽视对学习兴趣的激发;着重诗词内容的讲解,忽视诗词意境的理解;着重文字翻译,忽视了古诗词的文学鉴赏……作为一名语文教师,在教学古诗文时让学生轻松、愉悦、自然地感受古诗文的魅力,是我们语文教师在所不辞的责任。而且在新课程理念教学中不断的推广和改进,也对我们提出了更高的要求。从教十余年,笔者结合实际经验,就新课改下的古诗词教学方法谈一谈自己的见解。     

以“境”赏析，投石引澜——初中语文古诗词意境教学的有效策略探究

正在初中阶段的语文教学中,古诗词教学是一项重要的教学内容。由于古诗词丰厚的文化底蕴,而古诗词本身也比较晦涩难懂,对于初中学生来说,学习古诗词有着很大的难度。如今,素质教育的深入推进,进一步强调了提升学生的语文核心素养。古诗词丰富的思想文化内涵,是提高学生语文素养的重要载体。而要学好古诗词,最重要的是领悟其意境内涵,把握其精神实质,     

小学语文诗词教学结合习作练习

在小学语文学习中,习作占据很重要的地位。语文的学习,也是为了学生能将更好的表达技巧应用于语文习作中。除此之外,语文教学中还有大量的古诗词需要学生牢记掌握,那么如何将这二者紧密结合,让学生通过古诗词的学习提高习作能力?这成为当下语文教育工作者的研究之重。以此为切入点,分析研讨小学语文诗词教学与习作相结合的练习训练,在加强学生古诗词文化底蕴的同时提高其习作水平。     

部编教材理念下小学语文古诗词教学策略分析

古诗词是我国五千年历史文化传承下来的瑰宝,是我国古典文学中的精华,通过对古诗词的学习可以感受到我国古典文化的魅力所在。小学阶段中,学生对于古诗词的学习对语文教学是非常重要的,古诗词是学生接触古典文学的基础,不仅可以陶冶情操,还可以丰富学生的情感世界和提高我国优秀的传统文化。因此,小学语文教师在如何提高古诗词教学策略上要进行一定的研究。文章对小学语文古诗词教学现状进行分析,并对部编教材理念下小学古诗词教学提出一些提高的策略。     

践行兴趣教学法,多维并举优化小学语文古诗词教学

作为民族文化重要的文化载体,古诗词其精髓显著,内涵丰富,也是重要的授课内容,在很大程度上影响着学生的语文素养建设。在语文课中,教师需针对古诗词模块树立正确的育人观,并对具体的授课的组织形式进行合理优化与创新,从而让学生拥有良好的学习环境,让自主学习显著提效。下文,在激趣理念导向下,就如何优化古诗词教学进行有效探索。