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语文园地一习作要求:在祖国的东西南北,有许许多多我们的同龄人。让我们策划一次和远方小学生手拉手的活动。先商量一下,可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系?取得联系后,可以开展哪些活动增进彼此的了解,可以为对方做些什么有益的事?然后以个人或小组的名义,给远方的小学生写信。在信里,可以先介绍自己的情况,再说说打算开展手拉手活动的想法,并提出可行的建议。 相似文献
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沙书萍 《快乐作文(低年级版)》2016,(Z3):4
人教版五年级下册"语文园地一":习作要求在祖国的东西南北,有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系,交上朋友有多好!让我们策划一次和远方小学生"手拉手"的活动。先商量一下,可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系?取得联系后,可以开展哪些活动来增进彼此的了解,可以为对方做些什么有益的事?然后以个人或小组的名义,给远方的 相似文献
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在祖国的东西南北,有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系,交上朋友有多好!让我们策划一次和远方的小学生“手拉手”的活动。先商量一下,可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系?取得联系后,可以开展哪些活动来增进彼此的了解,可以为对方做些什么有益的事?然后以个人和小组的名义,给远方的小学生写信。在信里,可以先介绍自己的情况,再说说打算开展“手拉手”活动的想法,并提出可行的建议。信写完后读一读,改一改,最好能把信寄出去。要注意信封的写法:信封的左上方写收信人所在地的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。 相似文献
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周秀芳 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(Z1)
(洋葱头)同学们,从本期开始我们又有一个新栏目了,这个栏目刊登五六年级课堂同步作文,如果你学习到了这个单元,一定要来瞧瞧啊!【原题呈现】在祖国的东南西北,有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系,交上朋友有多好!让我们策划一次和远方小学生手拉手的活动。先商量一下,可以通过哪些方式与远方的小朋友建立联系?取得联系后,可以开展哪些活动来增进彼此的了解, 相似文献
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宋欣唐 《快乐作文(低年级版)》2015,(Z3):4
习作要求人教版五年级下册“口语交际·习作一”:让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动,然后以个人或小组的名义,给远方的小学生写信。习作法宝本次习作要求写一封信给远方的小朋友,与他们讨论“手拉手”建立联系,商量互助活动的内容。很多地方的城乡同学结成了“手拉手”的小伙伴,相互了解、相互学习、互相帮助,共同提高。写给谁呢?你可以联系第一单元的主题,写给西部小朋友。还可以写给通过电视、网络、 相似文献
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姜荣富 《小学教学(数学版)》2010,(9):28-29
怎样的数学活动是有效的?有效的数学活动包含哪些要义?如何根据小学生的学习特点设计有效的数学活动?我们尝试从具体的教学实践出发,通过设计不同的数学活动,从中提炼有效活动的核心要素,并结合对小学生的观察与调查,力求对有效活动的理解更加符合学生的学习。下面以陈洁涓老师的《“认识厘米”同课异构》为例.和大家一起讨论。 相似文献
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在综合实践活动课程的实践操作中,我们经常会碰到这样的问题:小学生在研究环境污染问题,初中生也在研究环境污染问题,高中生还在研究环境污染问题,而他们在研究方法的运用、研究成果的展示方面似乎也没有什么质的区别。那么经过这么多年的学习,学生在探究能力方面究竟有了哪些进步?综合实践活动课程怎样体现序列性,怎样促进不同阶段学生的发展呢? 相似文献
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冬季季节的特殊性制约着体育活动的开展和体育器材的使用,再加上学生们衣着臃肿又有畏寒不想活动的心理,增加了体育教学难度,但寒冬季节加强体育锻炼有助于磨炼学生的意志,增加学生的体能储备,在此情况下,我们可以选择哪些运动项目?教学中应该注意哪些问题呢? 相似文献
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片断一:活动探究,认识感觉的产生1.认识感觉的产生师:除了手,我们还可以通过哪些器官获得感觉呢?生:我们的鼻子可以闻到气味,耳朵可以听到声音。生:我们的嘴巴可以尝到味道。 相似文献
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俄罗斯著名的教育思想家乌申兹基说:“人的好习惯就像在银行里存了一大笔钱,你可以随时提取它的利息。享用一生。”而小学生年龄小,知识少,习惯正处于养成之中,可塑性大,可变性强。那么,小学生应着重培养哪些良好的习惯以及该采取哪些措施进行培养呢? 相似文献
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远方的朋友:你好!你生活愉快吗?你们的学校美丽吗?
远方的朋友,我写这封信的原因是:我们中队开展了“手拉手”活动.我想跟你做朋友。我先做个自我介绍吧。我叫阿尔曼江.今年12岁.是个聪明懂事的维吾尔族男孩。 相似文献
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当今农村小学生的心理健康状况如何?造成不良心理的因素有哪些?体育教育能否促进小学生心理健康水平的提升?如何在体育教育中渗透心理健康教育?笔者以个人的教学经历,做简单分析. 相似文献
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张凤英 《快乐作文(低年级版)》2014,(Z3)
正习作要求人教版五年级下册"口语交际·习作一":策划一次和远方小学生"手拉手"的活动。然后以个人或小组的名义,给远方的小学生写信。拓展思路如何确定"手拉手"的对象呢?大家一起想主意:网上搜索或到民政、公安、社会救助机构等相关部门了解,然后设计出意愿调查表,在班级或小组里民主投票决定。用什么方式来发挥"手"的作用,让大家增进了解呢?这一定与我们的期待有关。由于地理位置的关系,你也许期待了解那里的自然风光、风土人情,照片是否可以满足你的需求?你学习上的疑问, 相似文献
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甘其勋 《语文世界(高中版)》2002,(1)
从开始识字算起,同学们已经读过语文、数学和一些课外书,成为一个小小的“读书人”了。不知你想过没有:为什么要读书?阅读是怎么回事?小学生应该读什么样的书?哪些书必须精读、哪些书可以略读、哪些书只需快读?怎样才能读快、理解快、记忆快?怎样运用电脑阅读……你也许会问:读书咋有这么多问题?这个问题问得好。阅读本来就是读者与作者在进行跨越时空的讨论、对话,阅读过程就是发现问题、思考问题并解决问题的过程。从本期起,我们开设“新概念阅读”这个栏目,就是为了帮助你解决在阅读中遇到的种种问题。愿你喜欢这个栏目,和… 相似文献