从身体美与运动美的关系谈身体美的基本美学评价

身体美和运动美是体育美的核心内容,二者有区别也有不可分割的联系。对身体美进行美学评价,要在正确理解身体美和运动美关系的基础上,了解身体美的基本含义标准和特征,从理论上加以把握,从而提高欣赏效果。     

体育教学中的美育教育

1、体育中的美育1.1体育美表现在培养人的健美身体上。人体美即体质体形健美,它包括身体美和运动美。人体美是最能反映出人的身体素质和精神面貌,最具有生活气息和社会价值的美,是美之精华。通过系统科学的体育教学,可促进学生机体的健美发展,从而使学生在基本身体形态和活动规律方面表现出挺拔、匀称、舒展、丰满、强健、有力量、有朝气、有魅力等美的特征,使学生在生命活力和情感因素等方面显示出活泼、勇敢、热情、奔放、进取等美的神态和风姿。     

体育美和艺术美的和谐与统一

体育与艺术同源于人类的生产活动和社会实践,同在人类社会中萌生与发展,二者体现着相互渗透和融合的美。体育美通过人体这一具体形象来表现,艺术美也是以具体的形象表现出来,二者都具有形象和审美的特征,满足人们的审美需要。二者均寓教于美,寓教于乐,都是以潜移默化的形式实现的。     

体育审美结构的特性与功能

体育审美结构是体育美和体育美学中运动主体与审美主体、审美客体与审美主体的关系机制。体育审美结构的主要要素有体育审美对象、体育审美意识和体育审美欣赏。体育审美结构具有:动力、表象、理性、社会、愉悦和创造等功能。     

试论体育教育中的审美教育

在体育教育中渗透审美教育,就是指在体育教育中通过对美的体态、美的动作、美的造型、美的节奏的展示、感受、鉴赏和评价,培养学生正确的审美观,使学生在体育活动中初步具有感受美、欣赏美、创造美、体现美的能力,以利于推进素质教育的全面发展。     

试谈如何在体育教学中进行美学教育

(一) 在体育教学中,要把身体当作一个整体,身体美是有层次地贯通着身体的整体,体育是创造身体美的积极动力,而表现身体美的艺术品是照亮人们审美航道的灯塔。身体美要求身体线条美“匀称美”“姿势美”“强壮美”“肤色美”骨骼肌肉在内的肉体美和包括协调与匀称的美,骨骼上肌肉由美协调配合,匀称显示着身体美,我们在体育教学中,要使学生身体美,必须对他们进行审美教育,认识和了解的条件,在教材安排上和在体育锻炼中要防止单调,局部性运     

在体育教学中进行审美教育的意义和方法

在体育教学中进行审美教育可以使学生通过自觉的体育实践活动塑造美的形体、美的情操,提高审美能力。其基本方法是：深入挖掘体育教学中美的因素;力求讲解的语言美和示范的动作美;注意体育教学的方法美与场地器材的布置美。     

现代体育教学美

本文初步探讨了现代体育教学美的问题.现代体育教学美,是我国建设社会主义物质文明和精神文明的需要,也是体育教学的需要.现代体育教学美,主要从体育教师的形象美、体育教学过程美、体育教学环境美等美的因素和美的条件,来培养学生审美、爱美、创美的观念和能力;同时培养学生心灵道德美,热爱现实生活,热爱我们伟大的社会主义祖国的情感美.     

论体育舞蹈的审美教育

舞蹈本身属于一种艺术活动,同样也属于体育活动。于此同时更属于一种审美教育活动。在体育舞蹈中,审美教育体现在方方面面。例如,对音乐美的感知,对运动美的感知,对身体美的感知等等。今天,我们就来研究体育舞蹈的审美教育功能。     

古希腊陶器彩绘所表现的体育美研究

古希腊陶器彩绘描绘了大量的体育运动场景,它们历来受到体育科学研究者的重视,并与文献记载相互映证,成为研究古希腊体育发展历史的重要实物佐证。同时,古希腊陶器彩绘涵盖的丰富信息,为我们提供了具体的审美对象和审美活动,使我们得以从具体审美事实和规则入手,开展对于体育美的具体研究。它们不仅是体现艺术美的珍贵文物,同时也是表现体育美的经典样式。试图以体育学为基础,从历史学、美学、文化学、艺术学等不同的学科视角,开展古希腊陶器彩绘所表现的体育美研究。由于体育美涵盖的内容十分广泛,尝试从体育活动中所展现的身体美、运动美、社会美和环境美四个方面,加以具体展开论述,以期深化我们对于古希腊体育审美价值的认识。     

基于美学向度的奥运会开幕式表演探究

奥运会开幕式表演是体育、艺术与科技融合的典范。研究通过对奥运会开幕式表演的哲学美学探讨,及作为审美对象、对象化过程和艺术美与崇高美的象征考察,得出以下结论：（1）观众观看奥运会开幕式的审美历程是经由审美直观到审美欣赏再到审美鉴赏的不断螺旋上升的过程;（2）奥运开幕式表演是人类审美对象化过程,包含主客审美关系、审美距离、理性思维等审美判断要素;（3）奥运开幕式表演的美有两种：一种是形式上作为艺术象征的优美;一种是内容上作为崇高与壮美象征的崇高美。研究为丰富发展我国体育美学理论,促进奥运开幕式表演观赏提供有益参考。     

形体训练课中培养形体动作美的研究

形体训练教学过程是一种动态美的行为艺术培养过程,同时也是一种美的教育过程。形体训练中的美育是以学生为对象,以美的音乐、美的形体、美的动作、美的语言等为教学内容,培养学生正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力,引导学生注重自我美的塑造,使学生动作美达到和谐、统一。在形体训练的教学过程中,利用多种教学方法,使学生在流畅的音乐中展现形体动作美。     

现代散打运动的审美特征研究

从文化学视角审视现代散打运动的文化审美情趣,指出现代散打运动不仅是运动员精湛的拳法、凌厉的腿法、巧妙的摔法、灵活的战术给人带来赏心悦目的直面感受,而且折射出运动员健康的体魄、内在的自信、不挠的斗志、拼搏的精神、机警的睿智、高尚的人格给人带来的情感上的审美体验。现代散打运动所彰显的运动员健壮的形体美、技击美、战术美、意志美、人性美、智慧美的审美特征都是以中华民族文化特征为审美前提的。     

从“武术的美”到“美的武术”

传统审美文化既能美化人们的外在生活环境和内在心灵,又能指导人们对现实美的创造。中国武术是一种美的艺术。文章在查阅文献的基础上,运用逻辑分析法等研究方法,从＂武术的美＂入手,分析武术美的表现形式,进而为创造＂美的武术＂提供理论参考。     

应充分重视体育运动中的审美教育

体育运动中蕴含着美育因素,并随着认识能力的提高会得到进一步阐述。本文提出。体育运动中的美育是情感教育,通过主体认知和审美教育,可以最终达到心灵美与外在形式美(身体的,运动姿态)等的统一。本文最后还提出一些具体操作措施。     

裸露的文明——西方体育文化中身体的另一种解读

裸露在古希腊人眼里是一种极其自然而又非常美丽的身体状态，他们将身体自然美作为最初的和内在的审美标准，古希腊人对身体自然美的崇尚和敬重又体现在神人同性同形中。正是在这种风气的影响下，现代体育中的裸露就演变成一种力量的展示，强调在塑造理想的身体形态的同时改造着思想。在现代，裸露已经成为一种人类摆脱异化回归自我的身体坦途。     

审美教育在体育教学中的意义

本文针对目前在思想文化领域中 ,存在着忽视甚至否定身体美的片面倾向 ,提出现阶段进一步加强对人们进行体育审美的教育 ,具有使人们形成身心俱美的正确体育审美观念 ,提高审美能力 ,激发人们爱美、塑美的动机 ,加快全民健身进程 ,促进我国社会主义文明建设等方面重要的现实意义     

乒乓球运动审美特征研究

乒乓球运动蕴含有技术美、战术美、风格美、意志美和智慧美。探讨乒乓球的审美特征,以美为原动力,激发人们对乒乓球运动的审美情趣,提高人们的审美鉴赏能力,推动乒乓球运动向着更高层次发展。     

论大学生体育舞蹈教学中的美感训练

体育舞蹈的美学构成因素包括标准舞姿、形体美、音乐美与服饰美。只有将这些因素融合起来对大学生进行综合的美感训练,将运动、娱乐、艺术之美结合在一起,才能充分展现体育舞蹈的韵味,提高大学生的审美素养。     

排舞及其美学价值分析

排舞是一种舞蹈,也是一种运动,更是一种文化。排舞运动不仅能健身,还能提高人们的艺术素养。本文对排舞的分类、特点、风格进行归纳总结,从音乐美、身体美、动作美、表现美和服饰美等方面对排舞的美学价值进行了分析,认为排舞的美学价值是多方面、多层次的,具备了艺术类项目的美学特点。