美国体育课程模式对我国体育与健康课程改革的启示

通过对美国体育课程动作教育模式、多种活动模式、户外冒险活动模式、运动教育模式、知识观念模式、体适能教育模式、社会发展模式、学习结果模式8种课程模式作了简单的介绍,得出给我国体育与健康课程改革的若干启示:我国体育与健康课程改革的价值取向应旗帜鲜明;借鉴美国经验,构筑多样性的体育与健康课程模式;汲取美国各课程模式精髓,丰富我国体育与健康教学设计.     

析融健康教育的体育教育

传统的以竞技体育为基本格调和模式的体育教学模式已不适应新形势发展的需要,学校体育必须着眼于探索体育教育融和健康教育模式,维护和增进学生的健康。这是我们高校体育教学需要解决的问题。     

浅谈健康与体育生活方式

人类社会的发展,人们对健康与疾病的认识不断深入。何为健康,人们从医学模式,社会学模式,心理模式,身心统一模式各个角度,对健康进行了不同角度的理解与阐释。体育是促进健康的有效手段之一,在体育起源学说中,有一种学说是"体育起源于     

学生体质健康在体育教学中的有效发展研究

随着健康中国战略的提出,全民健康已成为社会大众广泛认同的理念。伴随我国学校体育教学改革工作的快速推进落实,需要对体育教学内容与模式进行合理的改革创新,从而推动我国体育教学事业的发展,提升整体学生的体质健康和体育核心素养。为了深化体育教学改革工作,深入分析研究学生体质健康与体育学习之间的内在关联,该文就学生体质健康在体育教学中的有效发展进行了研究。     

新发展阶段我国青少年体育健康教育协同治理研究

体育健康教育在转变青少年体育健康观念、培养体育健康技能、提升体育健康能力、促进身心健康等方面发挥着积极的作用,是新发展阶段助力健康中国建设的重要内容。本文基于协同治理理论,采用文献资料法、逻辑分析法等,从青少年体育健康教育协同治理主体及其行为识别、供需主体共同价值构建、供需主体治理模式选择3个方面,构建新发展阶段青少年体育健康教育协同治理理论。研究发现,我国青少年体育健康教育协同治理存在共同价值认同亟须合理形塑、多元治理模式缺乏有效融合、主体互动行为有待全面凝聚的问题。最后,提出新发展阶段我国青少年体育健康教育协同治理实践策略：1)坚持青少年体育健康教育“健康第一”理念,以制度导向约束共同价值认同方向;2)搭建青少年体育健康教育协同治理多元平台,促进治理主体行为有机融合;3)规范青少年体育健康教育协同治理主体行为方式,形成系统化的互动合力。     

高校体育健康教育模式研究

本文构建了以健康教育为根本的高校体育教学理论、实践课程的基本框架,提出了学校、家庭和社会三位一体的高校体育健康教育模式,以推动我国高校体育健康教育的进一步发展。     

普通高校体育教学俱乐部的构建研究

本文分析了广西师范大学体育教学现状,从体育教学俱乐部模式的组织机构,场地、器材建设机制和体育师资结构等方面构建了广西师范大学的体育教学俱乐部的发展模式。为全国普通高校公共体育课教学改革提供理论和实践依据,对高校体育教学的健康发展提供有效的理论和方法支持。     

深化体育课程改革 共促体育教学发展——华东师范大学基础教育学科教研联盟举办“体育与健康”大讲堂

为进一步深化基础教育课程改革,华东师范大学基础教育学科教研联盟与体育与健康学院共同打造了以“聚焦健康体育课程模式,共谋教改教研发展方向”为主题的“体育与健康”大讲堂。2019年12月13日,“体育与健康”大讲堂第七期——体育与基础教育体育与健康课程教学改革研讨会在华东师范大学第二附属中学紫竹校区举行。     

休闲体育发展模式的理论建构

运用文献资料和系统分析等方法,阐述了小康社会背景下物质财富的丰裕和闲暇时间的增多为居民参与休闲体育提供的基础条件;论述了发展休闲体育的系统结构和运营理念;建构了发展休闲体育的目标模式和发展模式.旨在为我国休闲体育的健康发展提供新思路.     

试论运动处方与医学院校体育教学

本文就体育运动处方与医学院校体育教育创新模式进行探讨,并揭示了终身体育、健康体育背景下医学院校体育教育的开放性和时代性以及发展规律。     

我国体育健身俱乐部的可持续发展研究

不断向前推进的城市化进程,为我国体育健身俱乐部的发展营造了一个适宜的发展环境.本文通过文献资料等研究方法,对我国体育健身俱乐部的现状进行研究综述,发现我国体育健身俱乐部在发展中存在诸多问题,如：政府缺乏行之有效的管理机制、服务体系不够完善、自身缺乏专业的人才及科学的管理机制、营销宣传形式单一等等.把握我国体育健身俱乐部的发展趋势,从而提出相应的发展对策,以便政府更好地发挥职能,促进全民健身运动和体育产业的可持续发展,促进我国体育俱乐部运营模式的完善和经济效益的提高,更好的发挥体育健身俱乐部对于全民健身和大众体育发展的作用.     

突破制约企业职工体育发展瓶颈的对策研究

采用文献资料法和调查问卷等方法分析企业职工体育的发展状况,旨在为职工体育的改革与发展提供依据,主要结论：原有管理模式陈旧制约职工体育发展;管理者的理念相对滞后;管理机构的精简影响活动的开展;经费紧张制约了职工体育的良性发展,建议：职工的健身意识仍需增强;管理模式必须与时俱进;管理者要提高管理艺术和水平;广开渠道筹措资金;追求形式和内容的多元化等。     

构筑环境体育健康学的思考

21世纪是环境世纪,又是人类追求可持续发展的世纪。21世纪的体育将如何实现可持续发展则是人类共同关心的一个主题。本文通过对人类体育发展历程的回顾,揭示了近代以来体育发展面临的课题,并在概括了国内外体育界为解决这些课题所展开的种种理论研究与实践的基础上,提出了构筑环境体育健康学科建设的意义、基本思路、步骤以及具体的研究内容。应当说,构筑社会经济、文化、体育、健康与自然环境相互和谐发展的综合性体育经营管理的理论与实践体系模式——环境体育健康学,可为我国体育事业更好地实现"全民健身"战略和"绿色、科技、人文"的奥运战略提供理论支持。     

体育健康教育背景下对特殊群体实施体育保健教学的研究——以宁波市高校为例

通过对高校体育保健课教学模式的现状调查,分析教学中存在的问题以及影响特殊群体参加体育健身的因素。提出高校领导要重视体育特殊学生的健康,加强保健教育的组织管理;针对体育特殊群体的特点构建体育保健课课程体系;加强体育保健课程教材的建设,遵循教学原则;规范体育保健课教学组织形式,建立完善的考核评价机制;提高体育保健教师的专业知识和教学能力等相关建议,旨在使体育保健课逐步走上正规化、科学化、合理化的轨道提供理论依据。     

我国社区体育经营型管理模式理论分析与市场考察

我国社区体育管理存在着经营型和非经营型不同的管理模式,对社区体育经营型管理模式的市场表现、体育的社会化、产业化特征等几方面进行了理论分析,探讨我国社区体育经营型管理现实市场的成败。研究表明,社区体育经营型管理的存在是对非经营型管理不足的一种补充,对社区体育发展起到了一种合力的作用,解决目前我国社区体育发展中存在的矛盾,经营型管理应从社区实际出发。     

从X到Z的跨越--我国高水平竞技运动队管理理念探究

着重分析了我国高水平竞技运动队当前主要采用的管理模式，提出并分析了在自组织理论指导下的能够适应当今社会发展、基于Z理论的管理模式，试图通过新型的管理模式的提出对我国高水平竞技运动队备战2008年奥运会提供帮助，从而促进我国竞技运动水平的全面提高。     

体育健身行业协会制服务管理方式的研究

从体育健身行业的服务管理方式发展的现状入手,分析体育健身行业服务管理上存在问题的原因,借鉴国外已有的经验,分析现有体育健身行业的管理标准、健全体育健身行业的管理模式、加强体育健身行业的管理协调和监督;提出以体育高职院校为依托创立体育健身行业的协会,提出了规范和发展体育健身行业服务管理的基本思路和对策.     

改革保健课程 促进体育弱势大学生心理健康

在“健康第一”的指导思想基础上,从大学体育保健课程入手,研究体育弱势大学生的体育行为与心理倾向,根据其身心特点,设计促进体育弱势大学生心理健康发展的体育保健课程实施方案,以期探索一套适合他们的教学模式与方法,为完善体育弱势大学生心理健康教学提供参考。     

北京高校体育场馆开发经营的理论研究

高校体育场馆是高校体育教学的重要基础设施,也是高校体育教学水平的主要标志之一。高校体育场馆的综合利用状况直接关系到高校体育教学改革的成效,关系到"健康第一"的指导思想能否真正落实,更加关系到全民健身活动能否深入持久地开展。在考察北京市高校体育场馆开发经营的现实条件的基础之上,分析北京高校体育场馆开发经营的必要性,提出北京高体育场馆开发经营的策略选择,对北京高校体育场馆的经营现状及开发展望进行了深入而详细的理论研究,这对我国高校体育场馆的开发经营模式,具有重要的意义。     

构建“体医融合”模式下社区体质测控服务体系

在全民健康发展的时代,创新"体医融合"的模式是提升居民健康水平的时代所需。通过文献资料法,构建由体质测控保障体系、体质监测体系、体质健身干预体系和体质跟踪反馈体系组成的"体医融合"模式下社区体质测控服务体系,有利于社区居民体质测控的市场化和产业化发展,提升国民健康的水平。