我国甲级男排运动员期望与感知教练员领导行为模式上的认知差异性研究

采用LSS量表对参加2002年昆明海埂训练基地集训的全国优秀男子排球队运动员与教练员进行了问卷测试,以了解我国优秀男排教练员领导行为现状,探讨不同类型(年龄、训练年限、场上位置)排球运动员在期望教练员领导行为模式上的认知差异性,并揭示我国甲级男排运动员期望的教练员领导行为与实际领导行为之差距,进而了解不同特征运动员对教练员领导行为的满意程度,为逐步改进与提高我国排球教练员的训练科学管理水平提供参考依据.     

高水平专业运动队教练员领导行为研究

为分析高水平专业运动队教练员领导行为现状,找出不足,探寻有效的领导行为模式,以广东省船艇训练基地为例,运用<运动领导行为量表>(LSS)测量广东省船艇训练基地运动员喜欢的领导行为及教练员实际的领导行为,分析领导行为维度指标与运动员特征、教练员特征以及比赛成绩等因素之间的关系.研究结果表明:不同年龄、不同运动年限的运动员对教练员领导行为的接受程度不同;年龄、执教年限不同的教练员实际的领导行为之间存在差异显著;不同成绩的运动员对教练员领导行为维度的满意程度不同.     

我国甲级男排运动员对教练员领导行为满意度的调查研究

采用LSS量表对参加2002年昆明海埂训练基地集训的全国优秀男子排球队运动员进行了问卷测试,以深入研究排球教练员的领导行为现状,分析与揭示我国甲级男排运动员期望的教练员领导行为与实际领导行为之差距,进而了解不同特征运动员对教练员领导行为的满意程度,为逐步改进与提高我国排球教练员的训练科学管理水平提供了参考依据.     

高校乒乓球队教练员领导行为满意度及影响因素研究

采用LSS量表和自编问卷对参加2010年全国大学生乒乓球锦标赛的运动员和教练员进行调查,综合运用问卷调查法,数理统计法等多种研究方法,分别对运动员满意度和教练员满意度的影响因素进行单因素分析,在此基础上,建立Logistic有序回归模型,找出各因素对满意度影响大小的数量关系,为有效提高教练员和运动员的领导行为满意度提供理论参考.     

教练员领导行为对运动员信任、团队效果的影响

运用问卷调查法,对我国摔跤教练员的领导行为对运动员信任、团队效果的影响进行了分析研究,结果表明:不同归属、项目类型、运动年限的运动员对教练员领导行为的认知存在差异,以及不同归属的运动员对团队效果认识存在差异,并且教练员领导行为与运动员信任、团队效果部分呈正相关.     

我国中学田径运动课余训练综述

用文献资料法、逻辑分析法,对教练员和运动员的训练现状进行研究分析。研究发现,在现有文献中,研究运动员和教练员学习、训练、选材方面的较多;在中学教练员与运动员,教练员与领导,教练员、运动员与任课教师,运动员之间等问题的综合研究比较薄弱。作为学校和教育行政部门要关心运动员成绩和毕业后的出路,还要让他们在学校起到一定辐射作用,带动同学树立终身体育意识;另外要加强中学田径教练员的专职化发展步伐。     

我国高校篮球高水平运动队教练员领导行为与团队效能关系研究

目的:探讨我国高校篮球高水平运动队教练员领导行为与团队效能关系.方法:以参与2015年CUBA中国大学生篮球联赛全国队伍的篮球运动员为研究对象,使用"我国高校篮球高水平运动队教练员领导行为与团队效能关系问卷"作为研究工具,以判断抽样的方式发放问卷.回收后的有效问卷320份,经探索性因子分析、Pearson积差相关分析、典型相关分析与多元线性回归分析等进行分析与讨论.研究结果显示,教练员领导行为与团队效能显著正相关,教练员专制行为与团队效能负相关.多元线性回归分析的研究结果,教练员的训练与指导行为以及奖励行为对于高校高水平运动员的团队绩效产生最直接的影响,感受最深.研究结论:运动员对于教练的训练与指导行为、奖励行为最为关注,这两部分是提升团队效能最重要的部分,而教练员的专制行为则是运动员认为对于团队效能最不利的因素.     

基于结构方程模型的 《教练员VICTORY领导行为量表》的信效度检验*

研究目的:检验《教练员VICTORY领导行为量表》的信效度,探讨该量表是否适合在"中国情境"下使用,同时为我国教练员领导行为方面的研究提供参考。研究方法:本研究分别采用了项目分析、探索性因子分析和验证性因子分析等统计方法。研究结果:对黑龙江省337名速滑运动员的有效问卷进行了项目分析、探索性因子分析和验证性因子分析表明,《教练员VICTORY领导行为量表》分别包括信任、愿景、决断力、直觉、分析力、关怀和胜负欲7个维度20个题项,并且量表维度间拟合度良好,内部一致性较为稳定。研究结论:本研究检验的量表具有较好的信度和效度,可在今后我国与教练员领导行为相关的实证研究中使用。     

花样游泳教练员领导行为与运动员一般自我效能感:运动员性格的中介作用

探讨花样游泳教练员领导行为、运动员性格特征和运动员一般自我效能感间的相互关系和作用机制. 采用量表测试法对江苏省81 名花样游泳运动员进行数据采集. 运用相关分析、多元线性回归分析进行统计检验. 结果表明:(1)花样游泳教练员领导行为的多个维度可显著预测运动员的一般自我效能感;(2)不同领导行为可显著预测运动员的不同性格特征;(3)运动员性格特征的不同维度在教练员领导行为和运动员一般自我效能感间,分别具有不同程度的中介作用.     

情商与教练员的领导行为：教练员效能的中介作用

研究选取260名教练员(男性=176,女性=84)为被试,通过问卷调查法对教练员情商、教练员领导行为和教练员效能进行测试,以检验教练员情商与教练员领导行为的关系,以及教练员效能的中介作用。研究结果表明：(1)教练员情商对教练员效能具有显著影响,教练员情商的冲动性主要影响的是教练员的技术指导效能和人格塑造效能,焦虑情绪对教练员的比赛策略效能、动机激励和人格塑造均具有显著影响作用;(2)教练员的比赛策略效能能够有效预测教练员的专制行为、社会支持行为和积极反馈行为,教练员的动机激励效能对教练员的领导行为具有显著预测效应;(3)教练员效能对情商和教练员领导行为之间具有显著中介作用。     

江西省田径后备人才培养现状与对策分析

采用文献资料、问卷调查和访谈等方法,以2009年江西省少年田径运动会参赛运动队的体育主管领导、教练员和运动员为研究对象,对江西省田径后备人才培养现状进行调查分析。研究结果表明：教练员的整体素质有待提高;运动员出路问题成为后备人才招生工作的＂绊脚石＂;后备人才选材的科学化程度较低;部分县、市场地器材陈旧,有关部门及领导对竞技体育的忽视,导致地区间发展不平衡;财政投入少,经费不足。在此基础上对江西省田径后备人才培养提出了对策。     

新疆少数民族地区高校田径课余体育训练的调查研究

主要运用问卷调查等方法,对新疆11所本科高校田径运动课余训练进行了调查,结果显示:新疆本科类院校普遍重视田径项目课余训练,田径场地器材已经有了较大的改善,但经费来源单一,不能很好的满足训练的需求.教练员学历层次、职称结构较高,但少数民族教练高职称明显低于汉族教练.任训教师自身运动经历较低,接受培训的机会有限,部分教练员体育科研能力有待于进一步提高.参训学生学习和训练矛盾较为突出,运动水平不高,学生来源主要是以中学为主,各高校生源不平衡.并提出相应对策,旨在为提高新疆本科类院校田径训练水平健康发展提供参考依据.     

我国体育院校田径专项训练周期理论特征研究

随着时代的发展,田径比赛的次数增多,传统的训练周期理论对现代运动训练和竞技体育发展趋势和特点的解释存在许多不足之处。如何完善和升华周期理论,是大家关注的问题。以我国六所体育院校田径专项训练作为研究对象,通过文献资料法、专家访谈法、对比分析法和逻辑分析法对周期理论进行了研究,寻求适合体育院校的周期训练特征,希望为我国从事田径训练的教练员有所借鉴和帮助。     

我国青少年业余田径运动现状与发展对策

对我国青少年业余田径运动发展现状进行概述,认为阻碍其发展的问题有训练科学化水平较低、训练欠缺系统性和连贯性、运动员转入专业训练的比例较低、高校竞赛体制不合理等。针对以上问题,提出要提高教练员的业务水平、逐步完善青训制度、田径运动与高校相结合、完善高校竞赛制度等建议,以期使我国青少年田径运动健康、持续发展。     

论21世纪中国体育教练的作用与培训

教练员在运动训练过程中起主导作用,训练和育人是教练员的职责,并且在育人方面既包括对运动员的教育,还包括对后备教练员的辅导和业务指导。教练员扮演者多重角色,包括采购员、设计员、指导员、教师、导师、训导员、管理员、外交家、朋友、学生、科研人员和推销员。面对面的领导、关注人和管理的全才是教练员的执教特性。教练员职业具有高风险与高挑战并存、高权威与低权威并存、高投入和低回报并存、产出含金量高成就感伴随终身的职业特点。中国体育教练员培训的发展经历了5个阶段。中国体育教练员培训管理在国家体育总局统筹管理下,形成了以各运动项目管理中心为龙头,以各省、自治区、直辖市体育局为基础,体育院校为依托的体系。     

中国青少年体育工作的问题省思与改进

新中国成立后特别是在新时代以来,我国青少年体育工作取得了积极的进步,但仍存在诸多问题:体现为一是学校体育综合价值没有得到有效发挥,在推动青少年体育发展中显“弱”;二是传统的体校跟不上时代的需求,发展活力不足,显“残”;三是青少年体育社会组织尚属起步阶段,各方面均显“嫩”,尚不能支撑新时代青少年体育工作的发展。《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》是新发展阶段推进我国青少年体育工作的指导性文件。贯彻《意见》要求,转变观念:要促进体育回归教育更多更好依托社会资源,积极扶持社会体育组织,促进高校高水平运动队建设。当下“体教融合”具体应从:切实加强学校体育工作,完善青少年体育赛事体系,细化高校高水平运动队建设,深化体校改革,完善社会体育组织和,加强体育教师和教练员队伍建设等方面努力。     

上海市学校篮球队教练领导行为与运动员满意度之间关系的研究

探究上海市学校篮球教练(初中、高中、大学)领导行为与运动员满意度之间的关系.该研究所使用的测量工具是台湾学者所修订的中文版运动领导量表(Leadership Scale for Sports, Chelladurai,1994),采用相关分析、单因子多变量变异数分析和逐步回归等统计方法,对299名13岁以上的上海市初中、高中及大学的篮球运动员进行研究,结果表明:要想提高篮球运动员和篮球队的成绩,以及篮球运动员的满意度,教练应当在实际的运动情景中多采用"训练与指导行为"和"社会支持行为".     

影响南京市田径后备人材培养因素的分析及对策研究

通过文献资料、专家访谈、问卷调查等方法以影响南京市田径后备人材培养的因素为研究对象,对田径项目情况、教练员、运动员的基本情况等因素进行了分析,提出了加强体教合一的教学效果,加大优势项目的政策性倾斜,提高教练员的实际综合训练能力的建议对策。     

江苏省残疾人竞技体育发展的成功经验及其启示

江苏残疾人运动员在各种残疾人运动会上取得了辉煌的成绩.一批年龄大、职称高、运动员等级高、教练年限长的教练员队伍发挥了关键作用.残疾人运动员的"生活剪刀差"是他们刻苦训练的动力,残疾人运动员的政治待遇和经济奖励对他们形成了有效的激励机制.江苏残疾人体育协会的专业化管理、情报服务作用、委托培养形式,推动了残疾人竞技体育的成功发展.残疾人福利企业功不可没.