习近平总书记关于体育工作重要论述的丰富内涵和主要渊源

摘要：运用文献资料法和理论分析法等研究方法,对2000年6月以来关于习近平与体育思想、习近平与体育的152篇文献进行分析,并对习近平关于体育的重要讲话、论述等文献资料和习近平体育实践等方面进行研究、分析,发现关于体育工作的重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,具有丰富的内涵。习近平总书记关于体育工作重要论述的内涵包括：人本体育思想、体育动力思想、体育强国思想、国际体育思想、体育精神思想、体育改革思想和法治体育思想。研究发现,习近平总书记关于体育工作重要论述的形成和发展有着丰富的理论渊源,主要是马克思主义、中华优秀传统文化和马克思主义中国化体育思想;同时还有着丰富的实践渊源,主要是其个人体育实践和体育工作管理实践。这些重要论述为新时代中国体育事业发展提供了科学指引,阐明其丰富内涵和主要渊源,为更好地学习和研究习近平新时代中国特色社会主义思想、指导体育工作开展提供了参考和借鉴。     

我国体育公共服务与体育公共政策研究述评

体育公共服务与体育公共政策有着密切的关系。运用文献资料法对当前我国体育公共服务与体育公共政策的研究现状进行了综述,指出体育公共服务研究主要包括理论、体系、供给、管理、均等化、国外经验等研究内容;体育公共政策研究包括基础理论、发展现状、政策优化、国外相关政策、体育公共服务政策等研究内容。认为未来学界应当积极关注体育公共服务和公共政策结合的重大理论和实践项目研究。     

邓小平体育情结与军队体育的发展——纪念邓小平同志诞辰110周年

邓小平对我国军队体育倾注了特殊而珍贵的情感,他的体育思想在军事体育的壮大和发展中起到了重要的作用,为我国体育事业振兴做出了突出贡献。研究邓小平体育思想,探索他的体育情结与军队体育的协调发展、军队体育与爱国主义教育的宣传、军队体育与军人身体素质的增强、军队体育与文化自信的提高等思想,对促进我国军事体育的改革和发展有着重大的现实意义。     

学校体育政策的伦理研究

学校体育政策是针对学校体育的特定问题,为贯彻体育教育中的基本政策而制定的具体行动方案,其主要作用是保障学校体育能够按照人才培养目标展开工作。学校体育政策伦理是指国家权力部门为实现特定的体育目的,在分配与调节体育资源和利益的过程中应该遵循的伦理规范。学校体育政策伦理既包括一般伦理原则在体育政策活动过程中的具体实践,也包括对学校体育政策活动所进行的伦理论证与考察。加强学校体育政策的伦理问题研究,无论是对学校体育政策自身的理论发展,还是对学校体育政策的实践发展,都具有重要的理论意义和实践意义。     

谈大学体育与社区体育的融合发展

大学体育和社区体育是国家体育的两个不同方面，进行大学体育与社区体育融合发展的理论研究，对于全民健身具有重要的实践意义。     

基于中国式现代化的体育现代化哲学分析

中国体育现代化是中国式现代化的重要组成部分。以中国式现代化理论为研究范式探索推动中国体育现代化是必须回答的体育新时代课题，也是落实党的二十大精神，加快建设体育强国，实现健康中国建设目标的历史使命。以回顾中国体育现代化历程为逻辑起点，以中国式现代化理论为研究视域，采用政策分析、逻辑演绎等研究方法梳理中国体育现代化的理论逻辑，总结其历史逻辑、实践经验，以哲学思维阐述中国体育现代化实践向度。认为：1）中国体育现代化是以毛泽东、邓小平、习近平等为代表的党领导人的体育思想、体育论述为指导理论的体育现代化，是中国式现代发展进程中的标志性成果；2）中国体育事业从贫穷落后走向兴旺发达、从体育大国向现代化的体育强国迈进是坚持“以人民为中心发展”思想的结果，也是不断满足人民健身、健康需求，提高人民健康水平的过程；3）体育现代化是以中国式现代化推进中华民族伟大复兴中不断前行的伟大事业，在新时代必须着力解决“体育人口”“全民健身重点人群”“体育共同富裕”“体育精神文明”时代问题；4）体育的智慧化、法治化、标准化和国际化是中国体育现代化改革发展的实践向度。     

毛泽东、邓小平体育思想略论

毛泽东、邓小平体育思想是毛泽东思想、邓小平理论的有机组成部分。群众性是毛泽东、邓小平体育思想的精神实质;毛泽东、邓小平体育充满辩证法的方法论;准确地、完整地贯彻毛泽东、邓小平体育思想,是繁荣我国社会主义体育事业的根本思想保证,亦是强民富国的重要思想保证。     

体育教学动力的构成与激发

体育教学动力是体育教学论的重要理论问题,也是体育教学的实践问题。体育教学动力作为体育教学活动的力量来源,可分为个体动力、组织动力和社会动力;按其属性可分为物质动力、精神动力、任务动力和信息动力。教的动力与学的动力是体育教学的分动力,两者合力形成体育教学动力,体育教学活动内部调整与外部优化是激发体育教学动力的两大主要途径。     

中国体育战略研究存在的问题及对策

采用文献资料法为主要研究方法,以中国体育战略为研究对象,揭示中国体育战略研究存在的问题,目的在于为体育战略研究的理论构建与实践发展提供智力支持。研究结果如下:体育战略是对体育事业发展的全局性指导与规划,具有全局性、方向性、长期性、层次性等特点;中国体育战略研究存在的问题包括体育战略研究层次不高、体育战略研究内容不全、体育战略概念应用随意、体育战略研究理论脱离实践。针对存在的问题提出如下对策:加强体育战略理论研究,构建体育战略理论体系;加强战略思维训练,提高体育战略决策水平;加强体育国际战略研究,提高中国体育软实力;加强历史研究,引导历史进程;把握战略机遇期,完成历史使命;建立体育战略研究机构,培养体育战略研究人才。为当前中国体育战略研究提供参考。     

体育物化文化研究引论

摘要：文化是维系社会和民族生生不息的巨大力量，体育物质文化是体育文化发挥熏陶、教化和激励作用的重要平台。针对我国体育物质文化的现实缺失和研究不足，运用文献资料、田野调查和实践等研究方法，对体育物化文化的内涵、理论基础及研究价值等基本理论进行探究。研究认为：体育物化文化是指将体育精神层面的非实物或稀有物，转化为能够广泛传播的有形物，而形成的体育文化物品；隐性知识显性化理论和辩证唯物主义理论有力地印证了物化的理论基础；体育物化文化有利于体育精神文化载体的建设、体育健身文化氛围的营造和体育历史研究作用的发挥，从而促进体育文化的传承、体育产业的发展和科研成果的转化。最后概述了研究的实践取向，并就未来研究进行了展望。为我国体育文化研究提供新的视角，促进我国体育文化理论和实践的发展。     

浅析邓小平关于体育工作论述中的辩证思想

邓小平理论是当代中国马克思主义,是社会主义各项事业的指导理论。本文运用文献研究方法,分析阐述了邓小平有关体育论述中的辩证思想及对我国体育事业发展的指导意义。     

邓小平论群众体育与竞技体育的关系——兼论国内邓小平体育思想研究现状

邓小平体育思想是邓小平理论的组成部分,近些年来,国内对邓小平体育思想的研究出现了一些偏差,把本应处于总揽全局地位的全民健身同竞技体育并列起来,甚至在某种程度上更重视竞技体育,并且这种理论长期被决策者所采纳,再加上其它一些因素,导致了重竞技、轻群体的现象。要改变这种状况,就要重新对体育两大战略的关系进行辩证分析,突出全民健身的优先发展地位。     

奠定学生终身体育基础的一个重要标志--对学生体育健身方案的研究

学校体育应奠定学生终身体育的基础,并使学生逐渐形成体育健身方案.这实际上是学生长期接受系统体育教育与进行体育锻炼实践的具体成果,也是学生体育综合能力的具体体现.因此,把实施学生体育健身方案列为整个学校体育教育重要目标之一;并把建立学生体育健身方案,作为奠定学生终身体育基础的一个重要标志,这不仅在理论上,而且在实践上都是很有意义的.如果这个学术观点能够确立,则很可能对学校体育课程的整体改革,以至于对学校体育的战略发展将会产生深远的影响.     

再论我国群众体育与竞技体育的关系——对习近平接见里约奥运代表团上的讲话分析

我国群众体育与竞技体育是何种关系,是体育学理论研究中的基础问题.长期以来,学者对二者关系发表了诸多论著,这些论著中就群众体育与竞技体育的关系观点大体可分为三类:"主次论"、"冲突论"、"同一论",但每种观点均有利弊.习近平从政治家的视野、国家战略的高度对群众体育与竞技体育的关系作了重要论述:群众体育是竞技体育之厚植基础,竞技体育可以带动群众体育发展,最终是为了实现人的全面发展."厚植"意味着群众体育是竞技体育发展的深厚基础,竞技体育必须根植于群众体育带动"意味着竞技体育不能"躲进小楼成一统",为竞技而竞技,竞技体育必须以其"先锋"优势引领群众体育发展.习近平体育促进了人的全面发展,这是对社会发展的最终本质目的阐述.要以习近平体育观为指导思想,要求我国在普及群众体育的同时,坚持与完善竞技体育,协调处理好群众体育与竞技体育的关系,最终实现二者的协调、互补、互促.     

“本能”的运动——弗洛伊德学说的体育视角

对运动的渴望是支配人类所有行为的基本欲望之一,运动是人类的本能。弗洛伊德关于人的本能的思想是他学说的基石,弗洛伊德的人格结构理论、“强迫重复原则”以及对文明及其缺憾的探讨对于我们认识运动是人类的天生本能有重要启示。     

论邓小平体育思想的六个结合

从发展体育事业的指导思想、体育建设的地位和作用、体育人才培养等六个方面谈了邓小平的体育思想.研究这些思想对于促进中国特色社会主义体育事业的发展,推动体育强国建设具有重要意义.     

邓小平发展理论的理论特色

邓小平发展理论是符合我国实际的科学发展理论 ,对于我们走有中国特色的社会主义现代化发展道路具有十分重要的指导作用。邓小平发展理论的理论特色主要表现为科学的求实性 ,明显的非均衡性 ,发展的协调性和非凡的前瞻性。     

“猫论”:邓小平理论体系的逻辑起点

20世纪60年代邓小平支持农业生产责任制的实践及其“猫论”观点、70年代中期旨在纠正“文化大革命”错误之“全面整顿”实践和理论,是邓小平探索适合中国国情社会主义发展道路的历史起点,是邓小平理论体系萌芽的根本性标志.蕴含于邓小平理论历史起点中的“猫论”,贯穿于邓小平理论整个发展过程和体系结构之中.“猫论”——生产力标准观的借代性指称——是邓小平理论的逻辑起点     

基于生态文明的生态体育城市建设论纲

对"生态体育城市"进行了引入与探讨,认为生态体育城市是生态体育、生态城市和体育城市三个上位概念的聚合.生态体育城市的建设契合了当前我国建设"生态文明"、"美丽中国"、"健康中国"的基本国策,有利于促进体育生态本源的回归,对城市的发展和市民幸福感提升具有积极的意义.建立了融"生态体育资源"、"资源单位"、"体育治理"、"结果评价"、"制度建设"、"用户享用"于一体的基本分析模型.并指出主体的生态体育意识薄弱、体育内部生态的发展失衡、城市生态体育资源的不足等是制约生态体育发展的重要因素.提出了自然资源驱动、城市交通驱动、传统文化驱动、体育科技驱动的生态体育建设模式.并提出了"公众生态体育意识的培养"、"生态体育资源的整体规划"、"体育生态城市建设的制度建立与完善"、"畅通市民体育需求通道,搭建市民参与机制"等生态体育城市建设推进路径.