师爱浅论

我国著名教育家陶行知先生说:“不热爱学生的老师不是好老师.”苏霍姆林斯基认为:“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童.”这里所说的“热爱,、“爱护”是教师情感生活中的一个很重要的方面.师爱就是教师对学生的爱.即教师热爱自己工作的对象——学生,我们称之为师爱.它不是偏爱,更不是无原则的宠爱,而是一种崇高的无私的爱,和通常所说的母爱相比,它更富有社会性.这种心理品质在学生品德的形成和文化知识学习中都有十分重要的作用.它是有效地进行教育活动、完成教学任务的必要条件;同时对教师健全人格的形成有着积极的影响.因此,探讨师爱的实质、品质及其作用,是很有意义的.     

实施素质教育要以爱每个学生为出发点

实施素质教育的任务历史地落在每一个教师身上,教师要转变教育观念,树立正确的学生观,应该像父母爱自己的子女那样热爱自己的每个学生。把自己的爱的感情无保留地、全身心地倾注到每个学生身上,贯穿在整个教育教学工作之中,用爱的情感去打开学生的心灵之门,启迪他们的聪明才智,激励他们的进取精神,使他们茁壮成长。我校在实施素质教育的过程中,把爱每个学生     

热爱学生是贯彻素质教育的前提

“爱的本质是给予”。教师热爱学生是天职,也是教好学生的前提。“没有真正的爱就没有真正的教育”。素质教育的性质与特点以及教育过程中的特殊规律决定了实施素质教育的过程中教师必须热爱学生。离开了“热爱”,教育也就成了空中楼阁。教师的爱在素质教育过程中是一种伟大的力量。古今中外,所有的阶级在教育上的代表人物都重视“爱”在教育过程中的作用。教师的爱对学生来说是父母爱的逐级延伸,是更高层次的,对学生是个动力,也是使学生产生积极情绪的一个重要源泉,是贯彻素质教育的前提。教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护学生。…     

爱心促成长

教师是人类文明的播种者,是知识和文明的象征。在人类历史的发展过程中,教师发挥着特殊的作用,没有教师;人类的一切文明成果便不能延续;没有教师的辛勤耕耘,便没有一代更强一代的人才大军。邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”“不但学生应该尊重教师;整个社会都应该尊重教师。”从教师的社会作用和劳动特点,可以看到教师工作的重要性和艰巨性。教师要顺利完成社会和历史所赋予的重任,必须努力提高自己的素养,其中一项就是要热爱学生。教育从…     

浅析教师的人格效应

教师在人格上赢得学生的心,学生便会产生仰慕之情并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育,这种现象就是教师的人格效应。一、教师的人格与人格效应的产生(一)教师的人格是他在“德、才、学”三方面形成的文化品格。“德”即师德,主要体现在教师对教育事业的无限热爱。这种爱包含两方面的内容:其一,是对本职工作的爱,只有热爱本职工作的教师才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度;其二,是对学生的爱,只有热爱学生,才会全面关心学生的成长。“才”是才能,教师必须具备的“才”可以由五个“一”来概括:“一口普通话、一手好板书、一副好口才、一笔…     

论班级管理中的“情”与“爱”

爱学生是教师必须具备的美德,也是教师的天职。能够得到教师的关爱,是每个学生最起码的心理需求,师爱对学生来说是一种鞭策和激励,对学生的成长和进步有很大的推动作用。热爱学生是教师的天职,是做好教育工作的基础。没有这个基础,师生就缺乏共同语言,感情就不能融洽,教学就难有成效,班级也很难管理好。一个好的班主任要懂得用自己的情来感召班级,用自己的爱来温暖每一个学生。     

现代师爱之我见

一、无私之爱教师,一方面从祖国大地中吸收营养,另一方面又以知识的甘露与乳汁滋润万物,无私回报社会。伟大圣洁的教师之爱,应该是大公无私之爱,是教师为国家的前途和未来去爱学生,为社会发展培养人才去爱学生,为家长教育子女去爱学生,为学生的进步与发展爱学生。教师对学生的爱不能掺杂任何谋私色彩,不能以谋求个人功利为目的,否则就是对现代师爱的玷污与践踏。二、广博之爱现代教育以集体教育取代个别教育。但个别教师在处理师生关系时往往把品学     

有感“师爱”

教师这个行业是独特的,因为他面对的是活生生的人,教师这职业是伟大的,因为教师担负着培养、教育下一代的艰巨任务。我为自己有幸成为教师队伍中的一员而感到无比的自豪。然而我的自豪感并不是来自人们对教师的赞美之辞,而是来自我当教师带来的快乐,来自我的学生们快乐的笑脸。从教二十多年来,为使自己成为一名合格的教师,我作出了巨大的努力,也取得较为满意的成绩。回顾自己的教学生涯,感受颇多,而最大的感受是要当好一名教师最重要的就是学会热爱学生。正像原苏联教育家赞科夫所说的那样:“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”热爱学生首先要尊重信任学生。这是为师执教对学生应有的起码态度和行为,也是对教师的基本要求。相互尊重,相互信任是社会生活中人与人之间的基本行为准则。即使不做教师,我们对他人也应这样,这是为人处世应有的道德修养。我们当教师的是教育者,我们有责任、有义务对学生严格要求,教给他们文化知识,教会他们如何做人。而尊重信任学生,并不是放任学生。在学生犯错的时候,也必须进行批评教育,甚至相应的处罚。但是,我们应该记住,学生有自己的人格尊严,有为人的权利。我们当教师的千万不能侮辱学生人格,不能漠视学生的权利。然而,...     

浅谈教师的爱

爱,是教育事业的基础,爱是做好教育工作的源泉,热爱教育事业,热爱学生是每一位教师必不可少的基本品质,没有对教育工作和学生的真诚热爱,就不是一个合格的教师.在中华民族的教育史上,每一位有成就的教育家,无不是把自己的毕生心血和热情倾注于教育事业和培养学生上去.从古代的孔子到现代的鲁迅等教育大家,他们忠实于教育事业和热爱学生的品德,无不值得我们学习和推崇.而他自己则甘愿作培植花朵的泥土.为了培养人才,象牛一样,“吃的是草,挤出的是奶”,用它养育青年.鲁迅热爱青年的赤诚之心,献身教育事业的泥土精神,不正是我们学习的榜样吗?有一位张敏老师说过:“每当我走上讲台,一种自豪感便油然而生,眼前的这些孩子,不久将成为祖国的未来.”她给孩子们启蒙教育的第一课就是“爱”与“美”.有的孩子衣服破烂,她用自己的钱买衣服送给他们;有的孩子没有妈妈,张老师象“慈母”一样为他们钉扣子,洗补衣服,教育他们学会生活自理.真挚的爱,开启了孩子们求知的心扉,使之乐于接受教师的教诲.通过教育,张老师班上的许多差生,找自己的差距,积极要求上进,逐步转化成班上的好学生.     

用爱心浇灌孩子

作为一名在班主任岗位上工作八年的年青教师,我注重在实践中虚心学习,积极摸索班主任的良好做法,以提高班主任的工作效率。经过几年的工作使我认识到对学生充满爱是做好班主任工作的关键。教师对学生的爱是人类特有的社会情感,爱学生是教师的天职,教师热爱学生,师生之问就因此具有良好的情感基础,教师对学生的爱可以使学生产生向上的推动力。     

对新课程改革下中学历史教学的反思

在推行新一轮基础教育课程改革中,结合新标准和新教材,教师必须要有新的教学理念和新的教学方法,加大备课的广度与深度。历史教师在教学中除了给学生灌疏历史知识,更应该拓展自己的知识,提高教学智慧,以帮助学生形成正确的历史观,提高学生的认识能力。     

简论教师的心理健康

教师的心理健康对学生身心的健康有重要的影响,一个心理健康的教师,应该是智能正常,情绪稳定,精神愉快,热爱自己的工作和学生,与人相处友善和睦,心胸豁达,才能全身心地致力于教书育人的活动,并取得良好成绩。     

研究性学习中的教师角色定位

在信息社会开放式的教育条件下 ,由于教育环境的充分敞开 ,教师不再是学生获取知识的唯一源泉 ,教师如果仅仅充当知识输出者的角色 ,就会禁锢学生的头脑、限制学生的眼界 ,妨碍学生运用符合时代特点的先进方法掌握更多、更有效的知识。因此 ,教师必须做出适应开放式教育的角色转换 :既做知识的输出者 ,更应该是学生自主学习的引导者 ,为学生提供舞台、指明方向 ,给予指导和支持     

在英语教学中用爱转化差生

教育应该以爱为核心。在英语教学中整个班级学生的成绩参差不齐,这是许多教师都要面对的现实。教师的爱不仅要体现在优秀学生身上,更要倾注在学习困难的学生身上,正确把握情感,做好差生的转化工作,塑造学生的良好的品行,激发学生的学习兴趣从而提高教学质量。     

用大爱做小事

<正>有人说,教师是世界上最神圣的职业。我想,教师的职业之所以神圣,那是因为教师都有一颗热爱学生的心。教师的工作对象是学生,能否热爱学生,体现了一名教师对教育职业的态度。陶行知一生提倡"爱满天下",他热衷于创造真诚、博爱、和谐的教育氛围,体现了崇高的师德境界。"没有爱,就没有教育。"这句话道出了教育的真谛。不要认为小学生     

在教学中创设民主平等的师生关系

一、教师是新型师生关系的创造者 1.教师真情地对待学生是平等师生关系的“粘合剂”。青少年时期的学生接受知识很大程度决定于兴趣,兴趣来源于个人的爱好,来源于教师对学生的魅力,最重要的是学生对教师的热爱,这种爱是教师努力得来的。当学生体验到教师所做的一切是真正是为了他们,在孩子们的眼中教师是“蜡烛”的时候,学生就有为老师学习的动力和表现。因此,教师要对学生付出真情,关心爱护每一个学生,公平地对待每一个学生,不厚此薄彼,尤其对于学习成绩不够理想的学生。例如,在一次复     

素质教育方法谈

当今社会是知识大爆炸的时代,科学技术的发展日新月异,时代发展为教育提出了新的要求,那就是推行素质教育。当中国人民意气风发的跨入二十一世纪的时候,素质教育的号角已响遍校园内外,神州大地。素质教育被提到了前所未有的高度,为什么要实施素质教育教师都能理解,但怎样开展素质教育却是一个全新的课题,广大教师都在努力的探索。我认为素质教育应该抓住以下几个方面:一、教给学习的方法。古人云:“授之以鱼,不如授之以渔。”这就形象地说明了传授知识与指点方法的关系,更强调了指点方法的重要性。传统的教学中,教师根据自己事先确定的方法、思路,引导学生一步步地获取知识,学生是被动地接受。素质教育中,“教师的职责现在已经越来越少的传递知识,而越来越多的激励思考,他将越来越多的成为一个顾问,一位交换意见的参谋,一位帮助发现矛盾而不是拿出现成真理的人”。教师发生了观念、角色等方面的变化。教师只是学生学习的促进者、引导者,要引导他们成为爱学习和学习活动的主人。而学生要参与到教育教学中去,成为教育教学活动中主体,要让他们由被动接受知识转变为知道如何一步步获取知识,让他们学会找规律,知道触类旁通,举一反三。使他们在学习过程中碰到新的问题知道从何入手,...     

体育教学中加强思想教育的实践体会

体育教学不仅是传授知识、技术和技能,而且更重要的是对学生进行思想教育。我国中小学体育教学大纲明文规定:“结合体育教学的特点,教育学生热爱党、热爱社会主义祖国,不断提高他们为革命锻炼身体的自觉性,养成锻炼身体的习惯,     

寓思想教育于数学教学之中

一、充分利用教材中的一些插图进行思想教育数学教材中的一些插图,不仅具有形象性、直观讲解知识的作用,而且具有一定的教育意义。在教学中教师应充分挖掘其内在的教育内容,让学生在学习过程中,既掌握科学的文化知识,又受到应有的思想品德教育。培养学生爱祖国、爱人民、爱社会主义、爱中国共产党的优秀品质,从小养成热爱科学,热爱劳动、热爱和平,爱护环境的良好习惯。如插图《猫头鹰吃田鼠》及学     

试论“爱的教育”对大学生成长的作用

爱是教育亘古不变的主题,没有爱就没有教育。教师对学生之爱博大深厚,其核心是教师如何关爱学生。即教师用爱心抚育学生健康成长、良好发展。这是教师的神圣责任,也是师德之灵魂。师爱的最高境界就是把自己的心与学生的心融为一体,把每一个学生当成自己的孩子一样。