关于高师体育系体操课教学内容及体系改革的思考

本文通过对我国新形势下教育和体育方针、政策的学习和分析，针对高师体育系体操课教学内容选择及安排上存在的问题，提出了改革当前体操课教学的一些看法和建议，以深化教学改革，使体操课教学更加符合高师体育系培养目标的要求。     

体操教学中加强能力培养的尝试

高等师范院校体育系科体操课的教学任务是使学生掌握基本理论知识、基本技术和基本技能。而体操教学要求教师具有一定的组织教学能力,能独立地正确地完成动作讲解、示范及保护帮助等。以前,体操教学一度出现过重运动技术,轻教学能力培养的倾向,学生技术水平相对是提高了,但教学能力降低了,以致造成部分学生在实习过程中分析问题和解决问题的能力差,对体操术语、口令、队列、队形练习的使用不好,对基本体操的掌握不熟练或不准确,在教学方法上只习惯用老     

辽宁省中学体操技术教学现状调查及对我院体操教学改革的建议

1 研究目的随着教学改革的不断发展和深化,体育系体操学科广大教师以完成培养目标要求,提高人才质量为目的,对体操救学的组织形式,教学方法,能力培养等进行了多方面的实验和探索,并取得了一定的成绩。本文通过对辽宁省十一个市、地中学体操教学现状及存在问题进行调查分析,并针对调查情况提出体育系体操教学改革的建议,为深化体操教学改革做出努力。     

浅谈我院体育教育系现行体操教学大纲存在的几点不足

教学大纲是教学的主要依据。一切教学活动都是围绕着教学大纲所规定的教学目的、任务、内容来制定和实施的。教学大纲制定得是否科学合理 ,是否符合培养目标的需要 ,对于实现我院学生的培养目标 ,培养面向 2 1世纪合格的体育人才起着重要作用 ,因此 ,不断地进行深入细致的研究 ,及时地总结经验 ,发现不足 ,适时调整 ,逐步地修改和完善现行教学大纲对于提高教学质量、培养真正符合实际工作需要的体育人才至关重要。我院体育系学生的培养目标主要是中学的体育师资 ,这就要求毕业生必须很好地掌握中学体育教学大纲所规定的教学内容。通过对中学…     

我院体育教育专业体操课教学改革之我见

体育教育专业的培养目标是为我省中等学校输送合格的体育师资.而体操項目是中等学校体育课的重要内客.其教学的好坏直接关系到“产品”的质量问题.随着当今社会主义市场经济的发展及未来社会对人才的需要,如何对我院体育教育专业体操课进行针对性教学.以培养适应中学体育教学需要的人才是值得研究的问题,笔者就此问题谈谈自己的看法.     

在实验室条件下培养学生测量和评价体育课的技能

一、问题的提出“测量体育课的密度、运动负荷及评价体育课”是体育系《体育理论》课的重要教学内容,是体育系学生教育实习及做体育教师所必须掌握的基本技能.使学生们扎实地掌握这些知识和技能是《体育理论》课的基本任务之一。过去这部分内容的教学有三个缺陷: 1、教学方法偏重课堂上理论讲授,忽视实用技能的培养。一直沿用集体到中学去现场观摩体育课的方法。通常是一个年级100—     

浅谈怎样上好中学体操课

体操是我国主要体育运动项目之一。通过体操练习,促进身体协调发展,使学生具有健美的体型和正确的审美、表现美的能力,并把音乐引进体操课,陶冶情操,寓德育、美育、音乐于体育之中,进一步发挥体育的教育作用。目前在中学体育大纲中,有相当比重的体操,这是很必要的。体操有便于开展的一面,特别是徒手操和轻器械操,内容丰富,不受场地、器械的限制,可根据具体情况自由选择,动作简单,易于掌握,是中学体育课的基本内容之一。怎样上好中学体育课中15～25分钟的体操课呢?现就本人随81级赴中学教育实习接触到的问题,谈一点粗浅的看法。     

浅析基本体操在中学体育教学中的作用

从基本体操对人体活动中的生理、心理的影响，叙述在中学体育教学中的作用，从而要求高师体育系要加强基本体操教学，培养学生组织能力，这对成为合格体育师资具有极其重要的意义。     

体育教育专业结合中学实际进行教学改革管见

体育系是师范性的体育教育专业, 因此必须把加强学生的专业思想、事业心、责任心的教育放在首位。术科教学必须摆脱竞技体育的束缚,紧密结合中学体育实际进行改革, 改变目前学生“高分低能”的状况,把培养学生的教学能力作为改革的重点,为了紧密联系中学体育教学实践, 建议进行实习工作改革,突破传统的实习模式,安排学生在4年的学习期间进行两次中学教育实习,以提高教学质全, 增强学生教学实践能力的培养。     

试论师范院校体育专业术科教学中的教导教学——谈体育系女生体操的教学改革

前言师范专科学校体育系的培养宗旨是造就合格的中学体育师资。体操教学是师专体育系教学计划中的一项重要内容。因此体操教学的成功与否直接影响着师专体育系的培养宗旨。多年来,我们对体操教学进行了多次研究和探讨,在体操教学质量上,有所改进和提高。但是,通过毕业的质量调查,我们认识到:我们的体操教学质量还存在     

对体育系本科生未来职业能力的调查与分析

本文从我院培养目标和要求出发,阐明了培养我院学生体育工作能力的重要性和必要性,并提出了在教学的实践中应突出学生的能力培养。提高学生未来职业能力的构想,是在对体育系、科进行调查研究的基础上,结合两年来的教育实习实践提出了我院学生应具备以下几种能力体育教学能力、业余训练能力、群体活动能力、科研能力、自我教育能力。     

体育教育专业结合中学实际进行教学改革管见

体育系是师范性的体育教育专业,因此必须把加强学生的专业思想、事业心、责任心的教育放在首位。术科教学必须摆脱竞技体育的束缚,紧密结合中学体育实际进行改革,改变目前学生“高分低能”的状况,把培养学生的教学能力作为改革的重点,为了紧密联系中学体育教学实践,建议进行实习工作改革,突破传统的实习模式,安排学生在4年的学习期间进行两次中学教育实习,以提高教学质量,增强学生教学实践能力的培养。     

试论高师体育系培养学生基本体操教学能力的原则和方法

基本体操是中等学校体育教学内容之一。培养体育师资为主要目标的体育系（科）,应在实践中总结基本体操教学能力的培养原则和方法,以便更有效地增强学生的“门面功”     

体操普修教学大纲术科内容设置分析

以沈阳体育学院体操普修课程教学大纲和沈阳市部分中学体育课的体操内容安排为研究对象,运用文献资料、访问调查和统计等研究方法对现行体操普修课教学大纲使用中出现的几个典型问题进行探讨和分析。认为体育教育专业体操普修课教学大纲术科教学内容存在的设置结构不合理、教学重点不突出和教学内容不全面问题,是造成体操课程教学滞后于社会需求的主要原因。优化、整合基本体操教学内容,开发、拓展"基本功"内容,注重趣味性教学方法与手段的运用,是体操课完善教学大纲内容、提高教学质量的有效措施。     

改进教学方法,着重培养学生能力

对学生能力的培养,在高等教育中日益引起重视,不少文章对此有所论述。这里,仅就在体操课教学中如何培养学生能力的问题,谈谈我们的做法。对学生教学能力的培养,我院体育系教学计划已有明确规定:“掌握体育专业的基础理论、基本知识、基本技术和技能;在全面学习的基础上有所专长,具有从事中等学校体育教学、训练,组织运动竞赛,担任裁判和计划管理场地设备等工作能力……”。体育系要为中等学校培养体育教师;因此我们认为体操课不但要使学生掌握知识,学习动作,还要使学生学会把学到的知识和技术应用于教学实践。过去,由于对培养学生教     

提高体操教学质量的几点建议

提高教学质量,探求教学规律,研究教改方向是当前必须解决的紧迫任务。本文着重对我院体育系八一级和八二级学生学习体操课程情况,对体操的重点动作进行了初步调查与分析,并提出一些提高体操教学质量的粗浅看法。我院体育系的体操重点动作,主要根据我院的培养目标和结合现行的“中学体育教学大纲”中的体操教材部分,对技巧、单杠、双杠和支撑跳跃四项,男女各精选了14个主要动作,在第一学年中作为体操教学的主要内容,要求学生对中学的重点动作学深、学透,并掌握动作的技术规格。     

试谈教育实习中的“教书育人”工作

我院体育系88级实习工作,今年试行到中学实习一个学期,学校将教学计划中八分之一的时间用于教育实习,主要目的是使学生通过中学教育实习加强教育实践锻炼,加强教学能力、作风和师德的培养,尽快成长为一名合格的中学体育教师。我们实习队根据这次教育实习的任务与要求,首先明确了组织领     

高校体育教育专业体操课程改革探析

通过数理统计法、文献资料法和实地观察法并结合教学实践,初步针对我国高校体育教育专业体操课程的内容设计、课程评价和教学棋式三个问题进行了研究,得出：高校体育教育体操课程的体操教学内容应尊重社会和学生需求,提倡采用多样化的体操教学评价和以学生为主体的教学模式。为进一步提高体育教育专业体操课教学质量提供一定的理论和实践参考依据。     

加强对学生教学能力的培养

1982年,我们根据体育系的培养目标,在走访本市区,县一百卅余所中学,了解中学体操运动开展情况的基础上,修订了“1982年体操普修教学大纲”(以下简称“大纲”)。在修订“大纲”的过程中,我们还回顾了多年来的教学经验与教训,吸取兄弟体育院系“体操教学大纲”的长处,并围绕着体育系普修教学一些主要问题,进行了反复地讨论。为了使修订的“大纲”能切实地实施,使之不断完善和更加符合中学体育教学实际,我们分别选择了8111、8115男女两个班,作为教学试点班。     

对体育系学生教育实习能力的调查和建议

体育教育实习是培养未来体育教师所必须的一项重要实践性环节,同时也是检验学生学习,掌握知识运用知识能力的过程,本文就体育系学生教育实习中出现的一些问题进行了调查,提出了改进体育系教学和加强学生能力培养的几点建议: