普通高校田径教练员的现状及其对策

通过对湖南省108名高校田径队现任教练员的年龄、学历、职称、专业、科研以及业务能力等几个方面的调查．对普通高校田径教练员队伍现状进行了分析研究。结果表明：教练员自身的专业技术水平不高．专业理论知识不丰富以及缺乏指导高水平田径队训练、比赛的实践经验,岗位培训工作滞后等是影响高校田径教练员业务水平提高的几个主要因素．同时也是影响高校田径运动技术水平提高的几个重要原因。     

山西省普通高校田径队教练员队伍现状调查及结果分析

运用问卷调查、数理统计等方法对山西省8所高校田径队教练员队伍的现状调查与分析,结果表明：当前山西省8所高校田径队教练员队伍,在专业理论知识、自身的专业技术水平、比赛的实践经验、培训管理工作等方面均存在诸多问题。针对这些问题进行分析并提出相应的建议与对策,对优化教练员队伍,提高训练科学水平有重要的实践意义。     

江苏省普通高校高水平田径队教练员队伍现状剖析

对江苏省普通高校高水平田径队教练员进行了调查研究,并对影响教练员执教水平的因素进行分析,为提高高校田径教练员执教水平提供科学依据。     

山西省普通高校田径队教练员队伍现状与对策研究

本文运用问卷调查、数理统计等方法对山西省8所高校田径队教练员队伍的现状进行分析与研究，结果表明：当前山西省8所高校田径队教练员队伍，在自身的专业技术水平、专业理论知识、比赛的实践经验、培训管理工作等方面均存在诸多问题。本文针对这些问题进行分析并提出相应的建议与对策，对优化教练员队伍，提高训练科学水平具有重要意义。     

金牌与突破的回顾与思考

：通过回顾省高校田径队参加福建省第 １１届运动会激烈紧张的赛事,记叙了高校田径队全体运动员、教练员在比赛中发扬顽强拼搏的作风,以一往无前的气势取得辉煌成绩的过程。评述了整个比赛的特点和参赛的技术特征,以及取得优异成绩的成功经验及不足。总结了田径队在加强队伍建设管理,提高科学化训练水平的经验,对今后高校田径的发展提出了建议和看法。     

高职院校田径训练方法研究

田径是一门综合性十分高的运动,越来越多的高职院校开始创建属于自己的独立田径队。国内高校间高水平的田径比赛越来越频繁,因此高标准、有效的田径训练方法逐渐成为高职院校田径队必须解决的重要问题。本文结合了文献资料和相应的实践对田径训练内容里的田径训练组织方式、管理方法、运动员选拔和教练员的培养方式进行了阐述,就目前高职院校的田径队训练方式方法进行了相应的研究。     

河南省高校高水平田径队教练员发展现状与对策研究

正1研究目的通过走访郑州大学、河南财经政法大学、河南大学三所具有教育部批准的招收高水平田径运动员的学校进行走访,并对带队训练的12名教练员进行走访调查。通过多种研究方法,求探索河南省高水平田径队教练员发展现状,为河南省高校高水平田径队的教练员队伍发展提供参考。2研究方法2.1文献资料法通过对郑州大学SODI系统输入关键词田径高水平进行搜索,检索2003年—2013年的相关论文,     

如何抓好高校田径队的训练

俗话讲,得田径者得天下,可见田径运动的影响是非常大的。目前,许多高校都建立了自己的田径队,训练水平和比赛成绩也在不断提高。这对扩大学校的影响,提高学校的知名度,带动全民健身都发挥了积极的作用。但同时我们也应该看到,由于受训练时间、教练员水平、场地、器材等因素的制约,高校田径队的发展面临着巨大的挑战。如何根据高校的特点,因地制宜地解决好这些问题,就成了摆在我们面前的一个重要课题。     

超等长训练法在高校径赛训练中的应用研究——以济宁学院普通系田径队为例

我校多年开展田径比赛与训练,但各田径队教练员皆为我校体育系学生,在组织训练期间使用的训练方法杂乱不成体系,没有结合科学理论以及运动员实际情况,加之训练时间有限等原因造成训练效果并不理想。通过将超等长训练训练法与高校训练相结合的实验,为高校田径队的教练员提供新的训练方法与新的训练思路。经过实验得出,受试者在实施九周超等长训练后,实验组运动员的立定三级跳远和百米跨步跳等各项素质对比实验前有显著提高,六十米跑、三千米跑的运动成绩显著提高。     

高校高水平短跑运动员负荷强度定量评定模型的初探

我国高校高水平田径运动队正越来越多地参加国内的一些重大田径比赛,所取得的成绩也日益受到社会各界的重视,然而我国高校高水平田径运动训练同某些省市一些专业田径队相比,仍有一定差距,特别是在田径的短距离项目上差距尤为明显。据笔者对其他省市田径教练员的调查和对文献资料的分析研究,最为关键的问题还在于对高校田径短跑运动员的训练强度难以把握,尤其是在高校之间的竞赛期,担心强度大造成运动员受伤或过度疲劳,既影响大学生的正常文化学习,又影响大学生的身体。长期以来,由于受科学技术水平,经济条件等因素的制约,许多教练员在训练中对短距离强度的掌握主要是凭经验和运动员在训练后的自主身体反应来进行定性调控。然而在当今体育运动训练向更高、更快、更强的发展方向上,这种仅凭主观意识来控制训练的强度方法很难在训练中取得质的突破。本文拟用百分负荷强度模型来对高校田径短距离跑的训练中的强度进行科学的定量化控制,使各高校的高水平田径运动训练的教师或教练员能够主动及时地了解训练中的强度大小,真正掌握科学训练的主动权,为国家培养合格专业人才,并使我国各高校高水平田径运动训练提高到一个新阶段。     

福建省普通高校高水平田径队状况及发展对策

运用文献资料法、访谈法和系统分析法,对福建省普通高校高水平田径队状况及发展对策进行研究。研究表明：福建省高校高水平田径运动员中,运动水平真正达到高水平者数量偏少;教练员对高水平运动员系统训练接触和了解甚少,训练经验有限;教练员由＂教学型＂,向＂训练型＂转变周期延长;训练时间不足对系统训练造成影响;福建省普通高校高水平田径队普遍面临训练经费不足的窘境。据此,针对性地提出发展建议和对策。     

田径又出一博士

冯树勇,1956年9月23日出生,1973年进入天津市体工大队田径队从事跳远训练。1977年任天津市体育学校田径班教练员。1978年3月考入北京体育学院运动系77级本科田径专业。1979年6月,在本科只上了一年半的情况下考入北京体育学院79级硕士研究生班田径专业,1982年7月毕业,获硕士学位。同年8月开始在国家田径集训队任教练员。现任国家体育总局田径运动管理中心国家田径集训队跳跃总教练。     

国际田联讲师介绍 邱永强

1959年出生在香港,1988-1992年就读于英国伍尔科安普顿大学,获教育学学士学位。现任香港中文大学体育部一级导师、国际业余田径总会一级教练员讲师、香港业余田径总会教练员培训讲师、香港中文大学及崇基学院男子田径队教练员、崇基学院女子篮球队教练员等职。     

情感输出——学校课余田径训练的催化剂

课余田径训练是学校体育的重要组成部分。有的学校是就地取材(即在本校学生中组织成田径队),有的较为重视的学校(譬如城区学校)会特招一些运动员组成田径队。但随着生活水平的提高,孩子的吃苦耐劳和毅力等都有所下降,这就给学校课余田径训练和管理带来一定的难度。笔者从20多年的训练实践中感觉出,教练员的技术输出是     

上海市高校高水平田径队培养模式的比较分析——以复旦、华东师范大学以及上海体育学院田径队为例

在文献阅读、专家访谈以及问卷调查的基础上,对复旦大学田径队"自主培养"模式、华东师范大学田径队"联合培养"模式和上海体育学院田径队"一条龙培养"三种不同的培养模式进行比较与分析.上述三所高校田径队在培养高水平田径运动员的方式上各有特色,并都取得了一定的成绩.但通过研究和比较发现,三所高校田径队在培养模式上也存在着一些欠缺.鉴于我国田径水平的发展以及高校竞技体育发展的趋势,应该尽快探索出一套符合上海高校高水平田径队的培养模式,培养出更多的高水平运动员.     

我国高校高水平田径运动队现状调查与分析

通过对25所高校田径队负责人的调查,在招生、经费、学训矛盾、与专业队关系、教练员、后勤等方面进行了研究。结果显示,我国高校田径队应摆脱招收专业队退役队员的路子,应在后备力量培养、经费投入、教练员聘用等方面加强与专业体育系统的合作,通过灵活的学分制解决学训矛盾,完善高校竞赛体制,在可能的情况下设立专职教练,不应人为地造成大学生运动员在后勤方面的特殊化。     

中国田径教练员现状分析与发展对策研究

采用问卷法、数理统计法,对我国田径教练员的现状进行调查、分析。研究认为,我国目前田径教练员存在年龄结构不合理、知识结构水平较低、教练员队伍梯队建设不完善等现实问题;如果将不同工作领域、高学历的体育专业人才充实到我国田径训练中,对提高目前我国田径教练员知识结构水平具有重要意义;我国田径教练员应加强自身的专业理论学习,采取多种有效的途径获取信息,提高对现代训练方法、手段的认识程度,并运用科学的研究成果于实践当中,提高自身的业务水平;国家应建立合理的培训体系,确保我国田径教练员队伍整体水平的提高;实施合理、有效的激励机制,正确发挥其导向作用,是提高教练员的工作激情、加强后备运动员储备的一项重要措施。     

影响我国高校高水平田径运动教练员执教能力因素分析

采用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等研究方法,对我国高校高水平田径教练员执教能力的影响因素进行了分析,认为高校田径运动训练教练员专业学习与教育的能力把握较好,独立分析解决运动训练中的实际问题能力较强,但非运动训练环境对教练员能力的发挥有较大的制约作用。     

从十年试点历程论我国高校培养高水平田径队的限度与对策

综合运用历史材料与分析比较等研究方法,从目前我国高校田径水平的整体性出发,对高校10年试点培养高水平田径队的水平状况进行了材料比较和定量分析研究。结果表明：我国高校96年田径整体水平仍处在偏低位置。我国高校田径队要在21世纪40年代初或末期代表国家走向世界困难不少,目前我国高校试点学校培养高水平田径队还受到极大制约,主要受到八个方面问题的影响：一是大学阶段与运动员入校前运动成绩的衔接问题,二是试点学校办队的指导思想问题,三是营造高校田径比赛的大空间环境问题,四是高校学制年限与训练年限的矛盾问题,五是重点项目的布置与待遇问题,六是田径运动队的后备力量培养问题,七是高水平田径运动队的教练问题,八是培养人才与输送人才的定位问题等等,并针对存在问题提出了一些建设性意见。     

全国体育专业院校田径教练员领导行为的研究

运用LSS量表,对我国体育专业院校田径教练员领导行为进行调查研究,发现:LSS量表具有较高信、效度,适合在中国使用;教练员在社会指导、民主、社会支持和奖励行为上自我估计过高;运动员各特征及其一些水平上,运动员喜欢的和教练员实际的领导行为各维度上都存在显著性差异,说明不同特征的运动员对教练员不同领导行为维度上存在不满意的情况,为教练员改进提高其管理水平提供了理论依据,对我国体育专业院校田径教练员培养优秀的教练员和运动员及促进体育专业院校田径专业的健康发展都有着重要意义。