运用信息网络化技术构建高校《国家学生体质健康标准》测试评价系统研究

在调研其他高校的基础上,结合学校的贯彻实施,研究<国家学生体质健康标准>测试评价系统的环节、流程,提出运用信息网络化技术构建<国家学生体质健康标准>测试评价系统技术平台的设想并进行实践.为高校今后的<国家学生体质健康标准>实施提供理论与实践参考.     

全国八所高校学生体质健康状况的调查分析

通过对全国较早实施<学生体质健康标准(施行方案)>的八所高校进行调查,并对测试的数据结果进行统计、分析,对学生的体质健康状况作客观的评价,表明绝大部分学生体质健康状况良好,不同地区大学生的体质健康状况存在着差异,重点大学的情况好于普通高校,女生优于男生,测试结果等级分布符合一般规律.     

广东省高校实施《学生体质健康标准》工作现状调查与可持续发展研究

通过问卷调查、专家访谈、数据统计等方法，对广东省高校实施《学生体质健康标准》工作现状和可持续发展状况进行全面调查和研究，结果显示，广东省高校在实施《学生体质健康标准》（以下简称“标准”）中存在着实施《标准》宣传不力、普及率不高、测试仪器质量、测试方法、评价标准、测试结果的准确性存在一定的问题，并对存在的问题提出了相应的对策。     

学生体质与健康新旧测评标准比较

运用文献综述法等分析近年来<学生体质健康标准>在各地实施中发现的问题,对照<国家学生体质健康标准>,从测试指标、实施认识、加分与控分情况、肄业处理标准等方面进行回顾和评价.研究结论认为,应增加简便易行的心理和社会适应能力检测体系,适度调整评分标准,加大对中小学实施现状的研究力度,为真实合理地评价学生体质健康提供理论依据和思考.     

广东省高校实施《学生体质健康标准》工作现状调查与可持续发展研究

通过问卷调查、专家访谈、数据统计等方法，对广东省高校实施《学生体质健康标准》工作现状和可持续发展状况进行全面调查和研究，结果显示，广东省高校在实施《学生体质健康标准》（以下简称“标准”）中存在着实施《标准》宣传不力、普及率不高、测试仪器质量、测试方法、评价标准、测试结果的准确性存在一定的问题，并对存在的问题提出了相应的对策。     

对高校实施《学生体质健康标准》的调查分析

采用问卷调查法和访谈法较全面调查高校体育教师对<学生体质健康标准>目的的理解程度及实施情况等内容.调查表明:教师对实施<学生体质健康标准>的目的是比较明确的,但对其的理解和认识还需进一步加深;仪器精确度不高和数据处理是实施中较大的问题.     

沈阳市高校实施《学生体质健康标准》工作状况调查与对策研究

为了更好地了解高校实施《学生体质健康标准》状况,运用文献资料、访问调查、数理统计等方法,在对沈阳市高校实施《学生体质健康标准》管理监测、测试过程和可持续发展状况进行调查分析的基础上,得出在实施《学生体质健康标准》中存在着《标准》国家强制性实施与高校实际条件难以完成,《标准》实施与体育教师压力增加;测试仪器的质量与测试结果要求不一致三个矛盾,并提出了相应的解决对策。     

浙江树人大学《学生体质健康标准》测试的调查研究

我校是浙江省最早实施<学生体质健康标准>的高校之一,通过两年全校学生大规模的学生体质测试,数据结果统计与比较分析表明:学生容易接受<学生体质健康标准>,大部分学生的体质健康综合评价良好;女生略优于男生;02级学生略优于01级与03级;测试结果等级分布合理;不及格者一般为肥胖者,大学生的营养状况得到明显改善,但肥胖已经成为影响学生体质健康的主要因素之一,目前对学生进行体质健康教育已经刻不容缓.     

我国部分高校实施俱乐部制体育课内外一体化学习评价体系研究

研究对象:实施俱乐部制体育课内外一体化教学的部分高校(广西大学、扬州大学、南京农业大学、青岛大学、杭州大学等)。研究方法:试行教学实验法,参阅国内外高校体育课学习评价指标体系和评价标准,根据以上几所高校的实际情况,结合测试2003级学生的体育锻炼标准数据和测试2004级学生的体质健康标准数据的动态比较分析结果,制定研究方案与实施计划,对调查测试所获得数据进行常规数理统计。结果与分析1.目前高校体育教学考核存在的问题(1)现行高校体育教学在考核内容、方法及标准上未能真正反映学生的能力;(2)高校体育教学考核内容不全面;(3)高…     

武汉科技学院学生体质测试结果分析

对照国家教育部、体育总局新颁布的<学生体质健康标准(试行方案)>,对武汉科技学院13 010名大学生进行了有关学生体质健康项目测试,给出了各项测试结果并进行分析.健康测试结果表明有99.55%的学生体质达到及格线以上,从而得出对<学生体质健康标准>的几点初步的认识.     

电教手段在农村学校冰上课的作用

通过对电教手段在农村学校冰上课的实施和作用的论述,指出电教手段的优越性及其独有的作用,旨在农村学校得到普及,以提高农村冰上课的教学质量.     

高校冰上体育课安全问题刍议

冰上体育课的安全问题存在诸多隐患，应引起足够重视，根据多年教学实践以及观察研究，提出相应措施予以避免克服。旨在保证冰上课的顺利开展，使其真正成为北方高校提高学生身体素质，磨炼学生意志品质的体育课堂。     

21世纪武术发展趋势的探讨

从社会历史的进程来看，一个国家，一个民族要想繁荣昌盛，就离不开改革，创新与发展。我国的武术也一样，必须在改革中寻求发展。文章通过查阅相关的文献资料，对我国武术发展现状和未来社会中人民生活质量，休闲娱乐时间和娱乐方式的分析，从而对武术的发展提出方向与策略。研究表明，在21世纪中国武术将向产业化和大众化的方向发展。     

任务驱动法在高校滑冰课教学中的应用

在高校滑冰课教学中,可以采用任务驱动训练法,它的基本特征是以任务为主线、教师为主导、学生为主体。其关键是任务设计,要仔细推敲训练点,统筹兼顾,为学生设计、构造出一系列典型的可操作的任务,让学生在完成任务中达到高校滑冰课教学目标的技术与技能训练要求。     

中外优秀男子400米个人混合泳运动员速度分配的对比分析

通过对第23届到第27届奥运会和第八届、第九届全运会400米个人混合泳前八名成绩等数据统计分析，提示了近年来世界优秀男运动员该项目速度分配变化趋势，以及我国男运动员在速度分配上存在的问题。     

“体育”的世纪分娩

“体育”,在我国从“体操”到“体育”,从涵盏一切的属概念到广义和狭义之分。经历了一个世纪的演变历程。本提出将“人体运动”作“体育,竞技,锻炼”的上位概念。     

论理念在中国足球运动发展中的作用

世界上足球理念是多元化的,每种理念都表现出自己的技战术风格,有的强调技术和整体的配合、有的注重技术与身体的结合.先进的足球理念是国家足球水平提高的有力保证,同时也是国家足球持续发展的必要条件.而在训练中,能否运用合理与有效的训练方法,取决于训练理念这一基础;在统一国家足球发展的策略上同样需要足球理念的支撑.因此,通过对足球理念在中国足球运动发展中的作用进行研究,旨在为中国足球运动树立符合中国特色的足球理念提供依据.     

对北方普通高校冬季体育课理论知识教学的探讨

对北方普通高校冬季体育课中理论知识教学的现状,和影响教学的重要因素进行分析,提出了发展高校冬季体育课理论知识教学的对策.     

谈北方高校冰上课的教学职能

为培养21世纪社会发展需要的复合型人才,对北方高校冰上课的教学职责和功能进行探讨,旨在进一步明确冰上体育课的目的和任务,改革教学方法,创新教学内容,保证冰上体育课的教学效果和质量。     

提高试举成功率是举重比赛取胜的关键因素

运用文献资料法等方法,参加世界举重锦标赛的对中国男队和参加全国青年、省少年男子举重锦标赛的男运动员进行了统计分析.结果表明我国男运动员在国内外比赛中试举成功率普遍偏低.影响试举成功率的因素有赛前训练、减体重、准备活动和选定试举重量等.建议采取有针对性的措施,以提高试举成功率.