我国成人高等教育体育教学现状和对策

成人高等教育体育教学作为成人高等教育的一个重要组成部分,在成人高等教育中有着举足轻重的作用,是成人教育不可或缺的内容之一.在查阅大量文献的基础上,就我国成人高等教育体育教学的现状、存在的问题以及今后的改革发展对策进行了初步的探讨和分析.对我国现有的成人高等教育体育教学的课程设置、教学模式以及教学评价和成绩考核方式进行改革,以提高学生的学习兴趣,使学生掌握进行终生体育锻炼所需的基本知识和技能,培养学生的终生体育意识和习惯,是提高高等成人教育体育教育效果和全面提高学生素质的关键.     

中国成人教育协会成人体育高等教育专业委员会章程

第一章总则 第一条成人体育高等教育专业委员会,是中国成人教育协会所属的全国性二级专业委员会,是由全国各类成人体育高等教育培训单位和成人体育高等教育工作者自愿组成的群众性、学术性社会团体,是非营利性社会组织.     

知识经济与体育成人高等教育

分析了知识经济的主要特征，就知识经济对体育成人高等教育的影响及应采取的对策进行了初步的探讨，以便使我国的体育成人教育发展能尽快的适应知识经济发展的需要。     

提高成人体育教育效果的策略

成人教育是普通教育的完善和补充,成人体育教育也是成人教育的重要组成部分。针对目前成人体育不被重视和开展效果不理想的现状,根据成人教育的特点,提出加强成人体育教育要确立其法律地位、遵循其特点属性、加强人文素质教育、加强基础建设和以人为本的教育理念等策略。树立正确的成人体育教育理念,是全面提高成人体育教育效果的关键。     

论提高教学质量与体育成人高等教育的可持续发展--对山东体育学院成人教育工作的反思

体育成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,如何促进体育成人高等教育的可持续发展,就成为各体育院校面临的一项亟待解决的课题.注重质量与效益是促使体育人高等教育可持续发展的重要保障,就这一问题结合山东体育学院成人教育工作的实际进行了论述.     

中国成人教育协会成人体育高等教育专业委员会成立大会暨《体育成人教育学刊》编委会第23次会议纪要

2007年8月25～28日，中国成人教育协会成人体育高等教育专业委员会成立大会暨《体育成人教育学刊》编委会第23次会议，在西北师范大学隆重召开。     

《体育成人教育学刊》2006年第22卷总目次

●成教论坛论成人高等教育体育函授站的设置与管理……陈青山(1·1)以终身教育思想为依托发展体育成人教育……邵年(1·3)我国成人教育教师专业化的专业背景及改造策略……………………………………张瑜,罗文伟(1·5)广州体育学院成人高等教育“十一五”发展规划…………………     

《体育成人教育学刊》征订征稿启事

《体育成人教育学刊》是经国家新闻出版署批准，由武汉体育学院和中国成协成人体育高等教育专业委员会主办的国内外公开发行的综合性体育学术理论刊物，是全国体育成人教育领域惟一的一家学术刊物，也是中国发行量最大的一份体育学术刊物。国际标准刊号：ISSN1672-268X；国内统一刊号：CN42-1684/G8。本刊为《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊，《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》首批刊源。据《中国学术期刊综合引证报告(2004版)》显示，本刊的学术影响力位居成人教育与职业教育类刊物第一。同时《体育成人教育学刊》被加…     

高师体育函授本科排球教学刍议

高师体育函授本科排球教学刍议江西师范大学郭开强体育函授教学是我国成人高等教育的组成部分，它在高等体育教育中占据重要地位，并且具有广泛的发展前途。最近中央教育工作会议充分肯定了成人教育的作用和地位。高师体育函授教学虽然起步较晚，但发展速度较快。本文根据...     

天津体育学院成人教育"十五"事业发展规划

1 编制成人教育“十五”事业发展规划的指导思想。1．1 总的指导思想。编制天津体育学院成人教育“十五”事业发展规划，是根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》，坚持以邓小平、江泽民提出的“三个面向”、“四个统一”为指导思想，全面贯彻党的教育方针和第三次全教会《中共中央关于进一步推进素质教育的决定》精神，按照江泽民总书记提出的“终身教育是当前社会发展的必然趋势，要逐步建立和完善有利于终身教育学习的教育制度，教育要进一步向社会开放，发挥学历教育、非学历教育、继续教育、职业培训等各种功能，基础教育、职业教育、成人教育和高等教育要加强相互问的衔接与沟通，为学习提供多次受教育的机会”的要求，认真研究终身教育赋予成人教育新的内涵，顺应成人教育发展的需要，在做好成人高等学历教育的同时，坚持以高层次岗位培训和大学后继续教育作为成人高等教育的重点，坚持以提高质量和效益作为成人教育工作的中心，努力办出成人教育“直接有效”和“不容代替”的特色，把一个更加适应经济建设和社会发展，更加密切结合体育教育事业需要，更富有时代特点的成人高等教育带入21世纪。     

对高等体育大众教育与精英教育和谐发展的思考 - - - 从专业与职业分离现实出发

对体育专业毕业生就业中专业与职业分离的现实进行了分析,指出其分离存在于不同类型的体育院校及体育院系,认为其分离是高等体育教育投入与产出效益不相宜,也影响到体育人才培养的各个方面.认为促成专业与职业分离的显性因素在于高等教育大众化刚性推进而促成人才市场的高度竞争、人才的相对饱和以及体育学科格局分布不合理、盲目竞争加剧,专业设置重复以及专业结构性矛盾;隐性因素在于高等体育大众教育与精英教育发展失衡.从体育学科的视角,提出了两教育体系和谐发展的基本途径.     

角色与担当:中国体育高教六十年

2009年是中华人民共和国建国60周年,而"六十甲子"是中国式纪年的重要时间单元.国家及其事业有如人生,走过60年的确有许多值得总结和省思之处.文章以60年间的中国体育高等教育为对象,认为体育高教60年可分为三个大的阶段,对各阶段体育高教的特征及核心价值观进行了讨论.并对贯穿整个体育高教的基本矛盾和总体规律进行了论证,从而彰显体育高教在整个体育和教育事业中的角色和地位,以及对社会发展所担当的道义和责任.文章还提出了中国体育高等教育改革创新的总原则和总思路.     

体育院系田径课教学质量专家评定体系的设计与应用

在基础教育体育课程改革、体育院校课程改革和高校评估的背景下，体育院校需要建立一套科学、完善的田径专选课教学质量专家评定系统。该文在田径课教学评价指标的建构中，先筛选和确立16项子因素，然后应用层次分析法得出构成一级指标的5个因子。再应用数学方法计算出各个指标的权重，并设计出专家评定指标体系评定量表，按照该量表和给定方法，该体系经专家试用证明，评定指标内部具有良好的一致性，评价结果有效。     

论依法治教与高校体育改革

分析认为,依法治教与高校体育改革相互依赖.一方面,高校体育改革需要相适应的立法,因而成为推动教育法治更快发展的强大动力;另一方面,依法治教对确认和巩固高校体育改革成果,指导改革深入进行,并使改革沿着健康方向发展,也有重要的保障作用.     

普通高校武术教师专业化发展现状及策略

采用文献资料、问卷调查等方法,通过对普通高校武术教师专业知识、专业能力和专业情意等方面进行调查.结果显示,专业知识方面,教师的裁判、器材、素质教育理论知识掌握情况不理想.专业能力方面,科研水平有待提高,教学方法和教学内容的选择上不能完全适应专业化发展要求.认为,建立普通高校武术教师社会保障机制、建立普通高校武术教师教育机制、提高普通高校武术教师的综合素质是加强普通高校武术教师专业化发展的策略.     

河南省普通高校体育师资队伍建设现状及发展对策

对河南省普通高校体育师资队伍职称、学历、专业、年龄基本结构和教学科研工作、师资培训、思想状况进行调查.分析探讨了目前师资队伍存在的学历偏低、科研意识不强、专业结构不尽合理等问题,在此基础上提出了加强师资队伍建设的对策与措施.     

高等体育院校推广武术短兵运动的价值研究

从武术短兵运动自身的特点、作用和社会价值方面,运用文献资料法、访谈调查法、逻辑分析法、以及项目试验法,就高等体育院校推广武术短兵运动的价值进行研究.认为,在高等体育院校推广武术短兵运动对学生具有素质教育的价值,有拓展学生的武术知识面的价值,有闲暇教育的价值,有促进高等体育院校专业、学科、课程建设的价值,还有扩大学生就业机会的价值.就高等体育院校推广武术短兵运动所具备的条件,即生源、师资、教材、场地设备等方面进行了分析研究.     

我国高等体育本科专业建设现状及发展对策

对扩招以来我国高校体育本科专业设置、布局、布点现状进行了调查研究,发现我国体育本科专业建设中,办学条件缺乏,难以保证培养质量;课程设置雷同,专业界限模糊;毕业生供求失衡,就业压力逐年加大.未来,应调整体育本科专业结构,合理布局,准确定位,拓展办学思路,加强课程建设,深化教学改革,提高培养质量,以促进我国高等体育本科专业建设.     

体育院校教学排课系统的设计与开发

通过对体育院校教学管理模式进行分析,特别是对教学排课管理方式进行系统研究,寻找教学排课管理方式的主要影响因素和基本管理原则,解析整个管理过程.利用管理信息系统中结构化系统开发方法,采用面向对象的程序开发语言--Visual Foxpro6.0,实现体育院校教学排课管理系统的程序设计与开发.并以武汉体育学院为实验对象,对该程序进行了初步的实验研究,取得了阶段性的成果,为今后进一步开发和完善该程序奠定了基础.     

休闲体育教育教学改革初步探索

休闲体育教育思想的提出是社会进步的必然选择，也是学校体育在21世纪发展的必然方向。这一具有时代特征的体育教育思想是从哲学、史学、社会学的视角更深刻的阐释文化、社会、身体与体育教育关系的思想结晶，也是从教育实践的层面揭示学校体育教育教学时代要求的理论成果。鉴于休闲体育教育从思想向实践转化过程中所面临的潜在障碍，指出明确主旨、构建主体和强化内核是其向实践转化的理论准备的主体结构。并提出了通过建立教学成果转化的政策导向机制，建立教学成果转化的评估激励机制和疏通教学成果转化的渠道等措施保障和促进成果转化。