疫情防控常态化背景下高校体育线上教学资源的建设瓶颈与突破路径

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法对高校体育线上教学资源进行研究。重点针对疫情防控常态化下高校体育线上教学资源的建设和应用现状,分析疫情防控期间使用高校体育线上教学资源开展线上教学存在的问题。分析得出高校体育线上教学资源建设瓶颈：高校体育线上教学内容单一;体育教师信息化教学能力有待提升;体育专业学生网络学习意识有待加强;高校体育网络教学考核评价有待完善等。提出：要保障疫情防控常态化下高校体育网络教学效果,应当从丰富线上体育教学内容、提升教师信息化教学能力、培养学生主动参与学习意识、实施多元化体育网络教学考核管理等方面突破。     

新冠肺炎疫情下普通高校体育课在线教学的实施与思考

运用文献资料、个案研究、逻辑分析等方法研究新冠肺炎疫情下普通高校体育课在线教学的实施。研究认为:目前普通高校体育课实施在线教学面临课程资源短缺、教师信息化素养不足、常规教学计划难以在线实施、学生居家锻炼条件受限并对在线体育课存在疑虑等诸多问题。针对上述问题,结合体育教学理论、学校师生现状等情况,提出体育课在线教学实施的具体策略:成立疫情防控期间教学指导小组开发优质体育课程资源,培养与提高教师信息化素养;统一体育课教学进度安排,贯彻体能锻炼主线;利用智慧课堂平台灵活开展在线教学;构建多种交流对接平台,保证教学渠道畅通;视疫情发展分阶段推进计划预案。实施效果:提高了体育教师的专业素养,培养了学生自主锻炼的习惯,使学生掌握了较多的体能训练方法,实现了体育课在线教学系统的有序开展,达到了新冠肺炎疫情下教学目标要求。并在此基础上探讨了后疫情时期体育学科开发与运用在线教学资源的发展方向,指出了常规体育教学应该注意的相关问题,为普通高校疫情及后疫情时期体育教学工作的开展提供借鉴和参考。     

新型冠状病毒肺炎疫情期间高校公共体育线上教学模式的探讨--以洛阳师范学院为例

受新型冠状病毒肺炎疫情的影响,全国各高校开展线上教学,由于体育课程的特殊性,构建针对于体育课程的线上教学模式是十分必要。通过文献资料法、数理统计法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,对4个常见的线上教学平台进行分析,探讨线上课程对高校公共体育教学带来的影响。并针对高校公共体育课程,构建出即时通信平台和线上教学平台相结合的线上教学模式。     

“互联网+”在体育教学中的应用

本研究针对新冠疫情期间使用在线平台进行体育教学情况进行调查研究,对"互联网+"走进课堂的新型教学模式进行探索分析,结果发现:学生、教师在疫情期间在网络平台教学的使用持肯定态度,网络技术的发展,特别是即将进入的5G时代,将会对教育教学带来极大便利,疫情期间网络技术的应用有效提高了教师、学生之间的交流,可以及时反馈学生的学习效果。本文通过线上问卷调查对疫情期间学生在线体育上课情况进行研究,望为今后网络技术在体育教学中的应用提出一些建设性的意见。     

高校体育课线上教学的实践与探索

在疫情防控背景下,“口传身授”的体育课被迫转为“线上教学”,这给广大体育教育工作者带来了严峻挑战。面对新形势新要求,各高校积极探索行之有效的线上教学模式,开发整合线上教学平台和资源,引导并加强教师培训,以确保疫情防控期间保质保量完成教学目标。本文以北京工业大学体育课线上教学为研究对象,探讨在新的教学环境下,围绕线上体育教学的教学模式,教学方法、教学督导、教学反馈等环节进行实践研究,为之后进行线上线下混合式教学模式改革奠定了一定基础,同时为高校体育课线上教学改革提供有益的参考。     

常态化疫情防控下湖北省高职院校的公共体育线上教学策略

为制定和完善新冠疫情影响下的高职院校公共体育线上教学的发展策略,以武汉城市职业学院公共体育教学为例,运用文献资料、个案研究法和逻辑推理等研究方法,重点对疫情前《大学体育》在线开放课程教学情况和疫情期间公共体育线上教学的现状进行了分析,并根据疫情防控常态化的要求,有针对性地提出:进一步完善在线开放课程建设体系,合理调整课程体系;教师更新完善教学观念,提升自身教学信息化素养;完善评价体系,提升学生自主学习积极性和主动性等措施。旨在保障师生健康安全的前提下,有效提高公共体育线上教学的质量和效率。     

论普通高校体育教学中有效发挥教师的主导作用

教师的主导作用是指从学生需要出发,教师在教学中起启发、诱导作用。当今的普通高校体育教学既强调教师的主导作用,又强调学生的主体地位。教师主导作用与学生主体地位是辩证统一的关系。体育教学充分发挥教师的主导作用,才能使学生在课堂上既掌握体育知识、基本技能技巧,又培养体育能力,增强体质,促进身心全面发展。体育教学发挥教师主导作用,必须提高教师自身的基本素质,建立科学的学生观,要对体育教学进行精心策划、实施。普通高校在体育教学中,自主学习、合作学习、探究学习等学习方式有利于教师主导作用的发挥与学生主体地位的确立。     

提高普通高校体育教学质量的思考

普通高校体育教学质量直接影响大学生的身心发展,提高普通高校体育教学质量至关重要。影响普通高校体育教学质量的因素有教师、学生、教材、教学方法、教学评价等。提出了提高普通高校体育教学质量的举措：对体育教师进行培训,全面提高体育教师的素质;提高学生的自信心和学习的积极性;开发校本课程,使教学更有特色;正确选择体育教学方法,引进先进的体育教学方法;建立多维度评价体系和多元的评价主体观念,保证教学目标的达成。     

体育线上转线下教学衔接的问题分析与对策

按照省教育厅和学校关于疫情期间“停课不停教、停课不停学”的工作部署,各校积极体育课程开展线上教学,并取得了一定的教学效果;但由于教师信息技术水平和网络条件等原因,在实际实施过程中,线上教学还存在许多问题和不足。本文通过对多所高等职业院校的教师及学生进行了在线教学真实情况调查了解,掌握了疫情期间线上体育教育在实施过程中存在的不足;并分析了影响体育课程线上教学效果的客观因素。同时,对师生返校后体育教师如何主动深入了解学生线上课程掌握的情况,及时调整课堂教学计划、做好线下辅导等应对措施提出了具体措施和解决办法,保证体育课程线上转线下教学的良好衔接。     

体教融合视角下基于网络化工具实施体育教学的探究

2020年新冠疫情来袭给国际社会带来了公共卫生挑战,同时也引发了人们关于居家体育锻炼方式方法的思考。结合我国体教融合模式的提出和信息技术的高速发展,学生的运动技能学习以网络化工具为媒介在课上和课下进行开展是可行路径。本文通过文献法、逻辑分析法对体教融合模式下基于网络化工具实施体育教学进行探究。通过分析网络化工具开展体育教学的特点、利用网络化工具开展体育家庭作业工作的必要性和各类网络化工具的功能和优缺点。认为在我国体育教学的体育技能学习以及家庭体育作业中应用短视频平台、健身app、在线教育平台、云会议平台等能够有效推进体育教育工作的开展,可以据此提高运动技能、学习效率,在学习过程中受到一定的监督并能够得到及时反馈的效果。     

新时代“体教融合”背景下高校体育“多维度、数字化”教学研究

目的:新时代背景下高校体育教学多维度、数字化体育教学模式是依据课堂学生能力培养为中心,把丰富的线上与线下教学资源作为学生学习融合的平台,使体育课堂的教学要素全部贯穿于其中,使学生较全面、科学、多维度、数字化地去学习,从而达到学生全面、创新教育的教学体系,这种教学依据“三论”(信息论、控制论、系统论)为理论基础所建立的一种体育教学模式,突出以学生为中心和教师为主导,教师和学生通过一种和谐、融洽的环境气氛。意义:在教师的积极引导下,学生通过课上、课下、网络教学资源平台等多维度的空间方位,结合课上或者线上教学信息技术手段的运用,达到直观、易懂、易学、易练为目的的数字化呈现,以达到学生身心健康为目标,着重于教学过程中的多维度、数字化的信息交流、沟通、传递、反馈与调整,旨在提高高校体育课堂教学质量效果与课堂控制管理的一种新型的综合教学。结果:本文通过实验法、问卷调查法等多种研究方法,在新时代体教融合下的学校体育教学中,使多维度、数字化教学模式融入教学课堂,针对学生性别、体型和认知三个方面存在的差异,改革体育课教学模式,促进学生全面发展。     

普通高校速滑课教学现状与对策研究

高校冰雪体育教学是我国冬季体育密不可分的有机组成部分,高校速滑教学的开展状况,对我国冰雪体育事业的发展具有重要的价值。在调研的基础上,采用文献资料法、专家访谈法和问卷调查等方法对黑龙江省普通高校速滑教学现状进行研究。结果表明：当前黑龙江省普通高校速滑教学在教学模式、师资学历结构、领导重视程度、教学时数,以及学生参与速滑课的积极性和速滑锻炼的主动意识等方面存在一定的问题;提出采取重视速滑理论教学,提高宣传力度,提高学生的兴趣、培养学生的体育意识,突破传统的速滑教学模式,提高教师素质的与领导重视程度等措施改变高校速滑教学的现状。     

应用"合作学习"方法提高太极拳教学效果的实验研究

太极拳是普通高校体育教育的重要内容。本文以普通高校传统体育教学中的太极拳教学为平台,以太极拳运动的特点和体育教育的固有规律为依托,开展应用合作学习的教学策略,提高普通高校太极拳教学效果的实验研究,探讨在中国传统体育教学中实施有效合作学习的基本途径与方法。     

线上体育教学的探索与实践

<正>为了抗击新型冠状病毒肺炎疫情,全国各行各业众志成城,采取各种积极的应对措施。全国学校"停课不停学",全面施行居家线上教学。作为广东省体育教师工作室,笔者所在团队积极响应和行动,负责珠海市金湾区的小学体育线上教学内容的录制。线上教学开展以来,在全区进行的各学科线上教学反馈调查中,小学体育课受到了广大学生和家长的一致好评,满意率高居各学科之首。     

普通高校健美操教学改革的若干思考与分析

健美操是一项新兴的体育运动,在传统体育项目中具有较强趣味性和欣赏性,深受广大群众的青睐。健美操属于有氧运动,普通高校开展健美操课程,不仅能帮助学生提高身体素质,还能起到塑形作用。目前,普通高校开展健美操教学活动过程中还存在教师思想上存在误区、健美操教学模式落后、健美操评价模式传统、教师教学能力有待提升等问题。因此,普通高校将健美操教学进行改革与创新,是符合当前我国对体育教学提出的新要求。文章通过普通高校健美操教学改革现状进行研究,并提出针对性解决方案,以期提高普通高校健美操教学效果。     

黑龙江省普通高校滑雪体育课的现状调查及对策研究

研究目的:随着滑雪体育课的发展,在教学中越来越多的问题和矛盾出现了,现行的教学理念和方法不能满足滑雪体育课的要求,引起有关方面的广泛重视。如何解决滑雪课教学存在问题,增强学生的身心健康和滑雪体育课教学质量是非常有意义的。采用文献资料、数理统计等方法对黑龙江普通高校冰雪体育课的现状进行分析和研究,研究表明:黑龙江省普通高校滑雪体育课的场地器材是非常先进的,能够满足教学的需要和要求,但教学时间不能满足学生的需求,建议增加8课时,达到18课时;黑龙江省普通高校滑雪体育课教师在滑雪教学业务上还需进一步提高,滑雪体育课的教师教学经验较丰富,能在一定程度上弥补滑雪技能上的欠缺。根据黑龙江高校冰雪体育课的现状提出加强黑龙江省普通高校滑雪体育课程建设,加大滑雪体育师资的建设,合理地利用周末进行滑雪体育课的教学等发展对策。     

改革普通高校体育教学工作的思考

体育教学是学校教育的重要组成部分,提高其质量,充分发挥它的效益,具有现实的意义.60年代所形成的传统体育模式,严重地束缚、压抑了学生学习的积极性和主动性,致使体育教学的反馈通路封闭.为了进一步加强体育教学工作中的研究,本文拟就改革普通高校体育教学工作的有关问题进行探讨,希望普通高校体育教学工作能够满足学生的兴趣、爱好,发展学生的个性,使培养出来的学生符合未来社会科学发展技术进步所需要.     

华东地区普通高校“三自主”体育教学现状调查研究

为了促进高校体育课程改革,运用问卷调查法和数理统计法对华东地区普通高校三自主教学开展现状进行调查分析,结果表明:1)华东地区高校三自主教学已开展起来,但现在仍处于探索阶段;2)各个高校的教师层次上存在差异,导致三自主教学开展的程度不同;3)学生选择课程的自由度存在差异;(4)三自主教学的开展情况受到经济状况、文化状况等因素的影响。     

对山西省普通高校开展体育课程模式的效应分析

运用问卷调查、数理统计等方法对山西省13所普通高校开展体育课程模式的现状进行效应分析。研究表明：山西省现有体育教学俱乐部、二段型、三基型和课内外一体化型四种课程模式，从教师和学生两方面来看，前两种的教学效应要高于后两种。     

漫谈传统体育教学与体育教学网络化

本文针对当今普通高校体育教学的现状,以及大学校园网络教育的巨大优势,从教学的实际情况出发,阐述了现代网络教育与传统的体育教学相结合的新的教学模式,并从传统的体育教学的弊端分析入手,指出了网络化的体育教学给学生的学习和教师的教学所带来的显著的优越性和新的要求,对提高普通高校体育教学质量具有十分重要的理论与现实意义。