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王嵘 《中学课程辅导(初三版)》2007,(7):5-6
《九年义务教育语文课程标准》中明确指出，语文是实践性很强的课程．要重视语文课程的综合性，突出跨领域的综合性学习：积极倡导自主、合作、探究的学习方式：并致力于课程内容的革新，强调课程的现代性和创新性．努力建设开放有活力的语文课程。 相似文献
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《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”实施综合性学习既可以加强语文课程内部诸多方面的联系,也可以加强与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养全面协调地发展。 相似文献
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正语文综合性学习活动以语文课程为基础,强调语文课程与其他学科课程的联系,强调语文教学与日常生活的联系,强调语文课堂教学与课外实践活动相结合。语文综合性学习活动具有开放性、主体性、合作性、实践性等特点,开展语文综合性学习活动有利于学生自主学习,全面提高语文素养,培养主动探究与合作学习的意识以及勇于创新的精神。一、明确目标,更新教育教学理念《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出了语文综合性学习活动的目标, 相似文献
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设计理念《语文课程标准》指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用,听说读写能力的综合发展,语文课程与其他课程的紧密结合。”综合性教学应以教材为出发点,体现语文综合学习的特点,突出学习的自主性、实践性、趣味性、综合性。 相似文献
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<正>2022年版课标对语文课程的性质表述为“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”,强调了其语用的功能,也强调了学习内容和学习方式的多样性,即综合性,还强调了以活动为主的学习方式,即实践性。阅读教学应该以语用为取向组织学生开展多种形式的学习活动,让学生在活动中学语言,用语言,让学生学以致用,以用促学。 相似文献
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小学语文课程标准中指出:"综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。综合性学习应贴近现实生活。联系生活中的实际问题开展学习活动,在实现语文学习目标的同时,提高对自然、社会现象与问题的认识, 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(Z1)
正语文综合性学习活动是当前语文课程改革的一大亮点。小学语文课程标准中指出:"综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本与实践活动的紧密结合。"语文综合性学习活动是一种以语文课程的整合为基点,通过语文学习活动与生活的结合,以促进学生语文素养的整体推进和协调发展的新型语文课。它尊重学生个性,注重培养学生的自主能力和探究能力,是全面发展学生综合素质的最佳途径。 相似文献
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综合实践活动课程有着独立的课程地位,但是,它往往被当成一门"讲起来重要,做起来次要,不检查不重要"的课程语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。综合性学习既符合语文教育的传统,又具有现代社会的学习特征,有利于学生在感兴趣的自主实践活动中全面提高语文素养,有利于培养学生主 相似文献
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小学综合实践活动与语文课程都是《基础教育课程改革纲要（试行）》规定的学生必修课程。综合实践活动是一门综合课程，是一门非学科领域的、基于生活实际而开设的课程，是一门密切联系学生生活实际、体现对知识的综合运用的实践性课程。它不属于某门课程范畴，与语文、数学等课程并列，又有一些联系。语文综合性学习是语文课程的一个重要组成部分。与识字、写字、阅读、习作、口语交际并列，在课程结构上。旨在体现课堂教学、语文课外活动、综合性学习的结合。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“语文是一门践性和综合性很强的学科。”首次提出“综合性学习”要求,意在加强语文课程和其他课程及生活的联系,改变传统教学的单一性。如何在语文教学中引导学生进行综合性学习呢？ 相似文献
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语文综合性学习活动,以语文课程的整合为基点,强调语文课程与其他课程的联系,强调语文学习与生活的结合,促进学生语文素养的整体推进和协调发展.它强调学生在教师的指导下以自我体验、科学的方法解决问题为前提,形成语文素养,最终达到人格的健全发展. 相似文献
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2001年的《语文课程标准》将“语文综合性学习”作为与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”并列的一个目标,从此对语文综合性学习的考查开始备受全国各地中考语文命题老师的青睐,成为近年来中考语文试卷上的热点和亮点。课程标准认为,“语文综合性学习能将语文知识与能力综合运用于语文的具体实践中,实现书本学习与实践活动的结合、语文课程与其他课程的融通”。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"语文是一门实践性和综合性很强的学科。"首次提出"综合性学习"要求,意在加强语文课程和其他课程及生活的联系,改变传统教学的单一性。如何在语文教学中引导学生进行综合性学习呢? 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(3)
<正>一、语文综合活动课程的特征1.综合性语文综合活动课程,毫无疑问,综合性是其最大的特征。语文综合活动课程中的综合性是在以基础知识学习上的,与其他学科知识相容通的综合,建立在以探究学习、发现学习和独立探究、社会实践等多种学习方式的综合。语文综合活动课程力图实现书本知识和现实生活实践的有机结合,这不仅需要采用传统的接受性学习方式,更需要探究性学习方式的运用。2.实践性《语文课程标准》中为了实现提供给学生更多的实 相似文献
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“语文综合性学习”自2001年被提出以来，颇受重视。《语文课程标准》中“课程的基本理念”是这样说的：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”在《课程标准的设计思路》中，阶段目标除了“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”四个方面，课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。 相似文献
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综合性学习作为语文课程中的一种新型课程形态和学习方式,对语文教师提出了新的挑战,尤其对语文教师的课程资源开发利用提出了新的要求.语文教师应该树立语文课程资源意识,提高对语文课程资源的选择、鉴别与整合变通能力,从而保障语文综合性学习的顺利实施,充分发挥语文综合性学习的功效. 相似文献
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综合性学习作为语文课程中的一种新型课程形态和学习方式,对语文教师提出了新的挑战,尤其对语文教师的课程资源开发利用提出了新的要求。语文教师应该树立语文课程资源意识,提高对语文课程资源的选择、鉴别与整合变通能力,从而保障语文综合性学习的顺利实施,充分发挥语文综合性学习的功效。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。”因此，在小学语文教学中，要恰当、有目的、有计划地开展综合实践活动。 相似文献
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夏家发 《中国小学语文教学论坛》2003,(4)
《语文课程标准》（实验稿）从理念和实践层面阐述了综合性学习的目标与实施问题，对于综合性学习的教学与评价进行了案例式的规约。综合性学习的理念使我们对于语文学科的课程与教学有了一个新的视角，提升了我们对语文知识和能力的本质的认识，使语文课程正在经历由知识本位向人本位和经验本位的转变。一、语文课程与综合性学习的关系综合性学习也叫综合性课程、跨学科课程。从这些提法上看，综合性学习不是单纯地指某种学习的方式，而是作为一种相对独立的课程组织形态。它强调了学习目标、学习内容和学习方式的综合性。它超越了传统单一… 相似文献