“城市和城市化”一章中几个相似地理概念的辨析

正地理概念是指反映地理事物本质属性的知识概念如同金字塔的基石,如果学生缺乏明晰的地理概念,就会影响到地理原理和地理规律的掌握。因此,在地理教学中,教师必须重视地理概念教学。在高中地理必修二"城市和城市化"一章教学中,城市化、郊区城市化、城市郊区化、逆城市化及再城市化等几个概念形意相似,较易混淆。下面,笔者谈一谈如何引导学生进行辨析。     

高三复习课“城市发展与城市化”教学设计（鲁教版）

“城市发展与城市化”是高中地理“城市与地理环境”的一部分,是学生认识城市的开篇,是人文地理知识的重要组成部分。该复习课教学设计以乡土案例为抓手,通过对昆明龙头街过去、现在和未来的分析,将城市的起源、城市化的表现和进程以及城市化问题的解决等知识融入其中,培养学生调动和运用知识的能力、描述和阐释地理事物的能力、论证和探讨地理事物的能力等。同时,通过“产—城—人”的关系将人文地理中有关人口、产业及城市的知识融会贯通,实现学生思维品质的提升。     

“城市与地理环境”单元内容解读

城市地理是人文地理的重要知识板块,在新教材必修2模块中具有承前启后的作用。首先,城市地理顺承人口地理的内容,因为城市是人们集中生存的聚落,目前世界超过一半的人口生活在城市;其次,城市与工农业生产与地域联系的关系密切,工业化与城市化具有相互促进的关系,而城市化会影响郊区农业的区位选择,交通运输方式和布局的变化也会影响城市的空间结构;再次,由于城市化对地理环境的影响很大,地球上环境污染最严重的区域便发生在城市,所以城市与可持续发展的关系也密不可分。     

基于海绵城市理念的排水系统课程教学研究

结合海绵城市理念,论文探讨了基于海绵城市理念的教学实践,提出调整排水系统课程教学内容讲授顺序、调整排水系统课程教学内容、结合规范加深学生对海绵城市与排水系统知识点的理解等教学措施,促进学生对海绵城市与排水系统知识点的理解与掌握,将学生培养成具有海绵城市理念的新一代城市建设者。     

绿色生态城区海绵城市建设规划设计思路探讨

随着我国城市化进程的快速发展,人们城市的规划建设提出了更高要求,绿色生态城区海绵城市成为我国各大城市发展规划发展的主要趋势。基于此,本文针对绿色生态城区海绵城市建设规划设计思路探讨结合理论实践,在阐述相关理论概述的基础上,提出海绵城市理论的产生背景,分析了绿色生态城区海绵城市建设的规划原则,以及绿色城区海绵城市建设的规划思路,最后通过深入分析得出良好的建设规划设计思路是绿色生态城区海绵城市建设关键的结论,确保我国绿色生态城区海绵城市建设能顺利进行。     

“海绵城市”理念下的城市园林绿地建设策略探析

随着我国经济的繁荣发展,人们的生活水平日益提高,城市化建设的脚步逐渐加快.尤其是近几年来,"海绵城市"这一理念被提出,引起了社会各界人士的广泛关注.在海绵城市建设中,园林绿地建设为最基础的项目,它对于海绵城市水系统的构建具有重要的作用,能够有效地为海绵城市控制成本.在此理念影响下,进行城市园林绿地建设研究无疑能够推动城市建设的步伐.本文阐述了"海绵城市"这一理念的相关内容,并着重阐述了"海绵城市"理念下城市园林绿地建设的相关问题,希望能够为城市建设的快速发展提供一些帮助.     

绿色基础设施在海绵城市中的景观设计策略

城市化发展迅速打破了水在自然界的循环,影响城市正常生活。绿色基础设施的生态治水模式不仅带来了社会效益、生态效益以及经济效益,并且起到了调控雨洪、蓄集雨洪以及净化雨洪的作用。最后,本文阐述了绿色基础设施景观在海绵城市中的设计策略。     

中英高中地理教材章节内容比较探析——以“城市和城市化”为例

英国高中地理教材有关“城市和城市化”的内容在第八章,标题为“城市环境”;而中国人教版高中地理教材中关于“城市和城市化”的内容被安排在必修2第二章,标题为“城市与城市化”     

《城市化过程中的问题及其解决途径》教学设计及测试题

(选自人教版《地理》<必修>下册。) 今冯传义 学科 教师 教具 教法 课题 地理 冯传义 计算机、投影仪 导学式教学法 城市化过程中的问题及其解决途径 教 学 目 标 知识目标:1通过阅读和观看大屏幕图片，使学生了解城市化过程中产生的问题。 2.通过阅读和观看大屏幕图片，使学生掌握保护和改善城市环境的主要措施。 能力目标:能够运用有关文字或图表资料，综合分析其他城市化过程中产生的问题以及解决的主要 途径。 德育目标:对某地城市问题进行分析，进一步理解人类的居住活动与地理环境之间的关系，树立人类 社会可持续发展的观念。 教学重…     

国外大都市地理野外实习虚拟仿真教学平台设计与应用

根据城市地理学实践教学的内在需要,搭建国外大都市地理野外实习虚拟仿真教学平台以增强学生对国外城市地理的感性认识。采用虚拟仿真实验、线上实习教学、移动自主学习等方式,使学生掌握国外大都市城市化机制、城市空间结构、城市感应空间、城市职能和城市调查方法等,通过虚拟仿真教学平台的设计与应用,培养学生自主设计城市地理学实习专题的能力,弥补教材理论教学的不足,使学生的知识结构更加健全,拓展学生的全球视野,提升学生的综合能力和创新能力。通过虚拟仿真实验操作,突破了时间、空间、经费等诸多约束,同时在教学过程中贯彻"问题式学习"教学方法,达到常规野外实习无法达到的教学效果。     

地理教学中值得深思的几个环节--以"城市化"教学为例

地理教学重在培养学生的地理能力(提出地理问题的技能、收集地理信息的技能、整理地理信息的技能、分析地理信息的技能、回答地理问题的技能)。要生动而完美地讲好一堂地理课,需从以下几个环节入手。一、以实例为主线,拓宽思维在重组教材的过程中,教师既要将重点内容加以强调,更应注意选用恰当的例子作为背景材料,引导学生根据生活实际中的具体例子,运用所学过的地理知识解决问题,活学活用。例如:在讲解城市化的含义时,首先让学生考查武都区近五年来城市人口和城市用地规模的变化,然后分析总结出城市化的含义。二、图文结合,突破重难点在地…     

四川省城市化进程因子分析

城市是人类社会文明进步的标志,城市化是经济发展和社会进步的综合表现．衡量区域城市化水平,由人口、经济、社会、地理空间四个方面的指标构成评价体系;运用R型因子分析法,将四川省1998～2007年19个影响城市化水平的因子进行分析和研究,建立城市化水平综合指数,并以此为基础对四川城市化的发展提出对策和建议,以更好地推动城市化建设的步伐．     

地理七年级下册(人教版)第九章《西半球的国家》 第二节 “巴西”教学设计

设计理念依据地理新课标的要求,课程要面向学生的生活世界和社会实践,教学中要充分发挥学生的主体作用,利用现代化教学手段辅助地理教学,创设学习情景,引领学生主动参与,乐于探究,合作学习,培养学生运用资料说明或解决地理问题的能力,使学生学会使用“证据”表明自己的观点,建立“用事实说话”的科学态度,从而实现学习方式的改变,让学生学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理。学习目标1.认识巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家,人口和城市分布在东南沿海地区,工农业经济迅速发展,城市化建设独具特色。2 .能够利用资料分析巴…     

科教融合促进本科生创新和实践能力培养——以海绵城市建设研究为例

目前我国大力推进海绵城市建设,以增强城市抵御自然灾害的能力,减少洪涝灾害对城市的影响。在海绵城市的建设中,给排水科学与工程发挥了关键的作用,让城市在面临大规模的降雨时不至于瘫痪,降低对城市居民正常工作和生活的影响。面对目前海绵城市建设的需要,如何培养给排水科学与工程专业本科生创新和实践能力,改进教学内容和方法,培养适应海绵城市建设需求的建设人才是教育者需要思考和面对的问题。本文对新形势下给排水工程专业本科生的培养要求和途径进行了思考和分析。     

城市化及城市化产生的问题

城市化这部分内容是高中地理的重点,也是地理能力的重要发展点,因而自然也就成为学生学习的难点,因此在学习的过程中应该以城市发展为线索,以地理图象为载体来整合知识,从而能够在理解和掌握知识的前提下,有效地突破学习难点并提高地理能力。一、主干知识直击     

四版本教材城市地理内容比较

正自20世纪80年代以来,城市地理内容成为高中地理课程的重要组成部分。近年来随着我国经济的快速发展,城市化水平不断提高,城市发展日新月异,同时也伴随着大量的城市问题,这给城市地理学研究者提供了良好的研究机遇,同时也为高中学生更好地了解他们生活的环境提供了机会。城市是一种多要素组成的集合体,是高中地理教材各章节之间联结的一个纽带。本文将基于《普通高中地理课程标准(实验)》,对四版本教材中城市地理内容进行对比分析。一、课程标准对城市地理内容要求     

“城市化”同课异构教学设计与点评

教学设计(一)[教材版本]本文属高中《地理》(人教版·必修2)第二章《城市与城市化》第三节"城市化"。[教学内容分析]人口从乡村迁移至城市是城市化的一个重要特征,如迁移方向相反,则为逆城市化。城市化是城市内部空间结构形成和不断完善的过程,也是城市等级的提升过程和一个区域内城市等级体系的形成过程。     

新时期城市化和城镇体系若干问题的探讨

城市化和城镇体系是城市地理研究的两个重要领城。城市化的进程与经济的发展密切相关。城市的规模化与城镇体系化的过程中。一系列相关理论具有指导作用，在此基础上探讨了我国城市化发展和城镇体系建设的道路。     

解构校园“微”研学实践，培养学生地理实践力——以昆山中学“海绵校园”为例

囿于条件限制,实践类课程在高中地理教学过程中相对冷落。文章以昆山中学"海绵校园"为线索探索地理"微"研学实践活动,围绕"海绵校园"选择透水路面、下沉式绿地、雨水花园等8个典型海绵校园设施作为观察点位,以水循环知识点为中心设计研学探究问题,并制定相应的观察、实验、探究活动以培养学生地理实践力与综合思维能力。     

海绵城市背景下城市道路规划设计方法优化研究

海绵城市是解决我国城市内涝和缺水的重要途径,海绵城市理念对城市道路规划设计有重要影响.在分析我国城市道路规划设计问题的基础上,提出了在海绵城市背景下城市道路平面、横断面、纵断面优化设计方案和设计要点.指出道路平面设计同城市绿地生态系统相协调,道路竖向规划要与规划两侧用地标高相协调,优化道路横断面设计方案及旧城区道路采用透水材料等.以期对海绵城市背景下的城市道路规划设计有一定的借鉴意义.