中国近现代疫情防控教育的回顾与省思

从1840年鸦片战争至今,我国疫情防控教育历时近200年,在普及疫情防控知识,提升民众疫情防控知识素养等方面进行了持续性的实践与探索,主要通过报刊、无线电台等媒体,传单、书籍等载体,演讲、展览、宣传游行、培训等活动进行,呈现出外发性、区域性、开放性和复杂性等基本特征。近200年的疫情防控教育历史积淀了颇多可资镜鉴的启示,譬如安全需求与心理需求是推动疫情防控教育的根本动力与内在引擎;坚持政府主导、民间参与、上下联动,疫情防控教育才能取得良好效果;吸收与借鉴国外有益经验是疫情防控教育取得成功的有效途径;科学的教育理念与顶层设计是疫情防控教育行之有效的重要因素等。回溯往昔的疫情防控教育史,也有不少应当引以为戒的教训,如疫情防控教育的目标和任务不明确,盲目照搬其他国家的经验,疫情防控教育未能统筹兼顾,缺乏对疫情防控教育的正确认识等。通过复原疫情防控教育的“真实”历史,解读前因后果并进行客观深入剖析,从而更好地认识、影响现实乃至未来的疫情防控教育。     

“SARS疫情”对民众心理与行为影响的调查研究

运用自编问卷,通过对宁波地区730名民众的调查,研究了人们在SARS疫情期的心理反应及其行为变化。结果表明:1)经历SARS疫情,民众虽然产生了应激状态,表现出一定的恐惧心理,但多数民众心理状态良好,总体所表现的紧张感适度,调动了防治SARS的积极应对行为。2)民众对SARS疫情有关情况的了解还不够,平均程度只有3.15,即处在熟悉和陌生之间的一般水平。3)女性表现出比男性更多的恐惧、紧张、对疫情更大的关注,在SARS疫情时期的心理压力更大。4)农村居民样本面对SARS疫情的认识,心理状态和行为反应等与其他群体存在显著差异。基于这些发现,提出了相应的建议。     

高校思政课教师在重大疫情防控中的责任与担当

高校思政课教师作为具有特定社会价值功能的社会群体,在应对重大疫情防控中,担负着促进青年大学生坚定政治信仰与政治立场、深化与创新社会思想理论、引领精神价值追求的思想政治教育责任.在重大疫情防控中,高校思政课教师担负特有责任,担当特殊使命:通过多维度理论阐释与解析重大疫情防控期间党和国家出台的各项方针政策;深入挖掘及分析疫情防控中各类社会典型案例;及时有效运用马克思主义基本立场、观点、方法,解答与回应疫情防控中的社会热点、难点与疑点问题;积极顺应重大疫情防控期间教学转变,不断增强教师综合素养.     

后疫情时代高校思政课网络教学中的问题与对策

网络教学在新冠肺炎疫情的特殊时期为思政课程信息化提供了实践契机,但也存在着一些问题.借鉴已有的文献,通过对学生访谈,并对访谈结果进行分析,阐述思政课网络教学存在的主要问题、遵循的原则及对策,为后疫情时代高校思政课网络教学提供参考.     

面对疫情,教育的立场与应对

从2003年的非典到2020年的肺炎疫情,17年时间,发生2次重大疫情,可见疫情离人们并不遥远.疫情,不仅仅关乎人民的健康与生命,还关乎国家的政治、经济及社会稳定.对教育而言,当疫情发生时,如何正确认识疫情?如何科学防控疫情?如何守护师生的健康?不仅是教育的责任与使命,也对打赢这场全民战争意义重大.     

疫情背景下研究生专业课程在线教学的探索与实践——以“综合地球物理方法及应用”课程为例

为应对新冠肺炎疫情对研究生正常教学的影响,各高校启动了在线教学方式。在线教学作为疫情时期的特殊教学方式,保证了高校教学工作的正常进行。以研究生专业课程“综合地球物理方法及应用”在线教学为例,针对课程特点,开展了疫情背景下的在线教学探索与实践,分析了在线教学过程中存在的问题,通过储层地球物理资料解释教学案例库建设、线上课堂授课方式改革、课程考核评价体系建立等措施,改进教学模式和教学方法,提升教学效果。     

后疫情下德国“双元制”职业教育与培训:困境与出路北大核心

新冠疫情暴发使全球教育系统遭遇重大挑战。在疫情和后疫情时代,德国“双元制”职业教育与培训严重萎缩,面临一系列困境,主要表现在疫情和后疫情期间“双元制”培训对年轻人的吸引力下降、中小微企业参与培训热情进一步降低、“双元制”职业教育与培训主体地位受到学校职业教育的挑战以及就业市场对于高学历人才需求增加。面对疫情对德国“双元制”职业教育与培训市场带来的冲击,德国政府通过一系列数字化项目和促进政策为“双元制”职业教育的健康发展提供保障,奠定了后疫情时代经济复苏的基础。主要举措包括:加强法律体系建设,增强经费保障;扩大宣传,增强职业教育吸引力;调动中小企业积极性,激发培训市场活力;改革课程体系;实现培训供需匹配;提升数字化水平,拓宽学生出路。     

重大疫情应对社会心理分析与社会心态调整研究

今年全球经历了重大疫情——新型冠状病毒(COVID-19)袭击,新型冠状病毒患者都伴有临床表现为发热、咳嗽、呼吸急促和呼吸困难等严重急性呼吸综合征(severe acute respiratory syndrome,SARS)样症状,并伴有肾衰竭等。面对本次疫情,通过运用问卷调查的形式,通过对临床医学院2017级至2019级233名学生的调查,对COVID-19疫情期间的人们的社会心理和社会心态调整进行研究。研究结果表明:(1)本次疫情,人们会与2003年的SARS疫情做比较,从而使人们对这次疫情认识的紧张性增加,表现出一定的恐惧。(2)学生对COVID-19的有关情况了解的不够,平均水平处在熟悉与陌生之间的一般水平。(3)疫情发展的前期,学生、青年人对COVID-19的关注比中老年人高;中期则是中年人对此关注更多一些。疫情信息的获得其中使用最多的通讯工具为互联网、电视。(4)本次疫情对人们造成了一定程度的恐惧心理,由于政府及时有效地进行宣传引导,使得人们的紧张性下降。     

西安老年大学 书画助力·抗击疫情

正庚子开年,冠毒肆虐!全民动员,抗击疫情!面对疫情,西安老年大学及各分校师生、校书画院暨西安市老干部活动中心书画学会研究员们,通过创作形式多样的书画作品,用笔墨赞颂全国人民万众一心、众志成城抗击冠状病毒疫情的家国情     

基于微分方程的疫情人数预测与管控启示

根据传染病发展具有非线性的特征,建立传染病的非线性微分方程模型.通过对所建模型的理论分析、模型估计和数值模拟,发现密接者中的确诊率、确诊者的传播率以及疫情强制管控时机的选择对疫情的发展过程具有重要影响,在此基础上提出了相应的政策建议.     

调适与脱轨:新冠肺炎疫情对大学生生涯发展路径的冲击效应北大核心CSSCI

基于生涯冲击理论与风险感知理论,利用全国本科院校学生追踪调查数据,考察新冠肺炎疫情对大学生生涯发展的影响发现:疫情对大学生生涯发展造成巨大冲击,实现大学初期生涯发展规划的学生仅占56.7%,23.4%的学生要修正生涯发展路径,而陷入失业或升学失败困境的学生占比达19.9%;疫情的影响并非归因于区域疫情的客观严重程度,而是主要通过个体疫情风险感知传导;疫情也放大了弱势大学生群体生涯发展的脆弱性,其影响存在明显的社会结构性差异。应对疫情挑战,可在扩大就业岗位、优化研究生教育功能与结构、加强大学生生涯指导与心理帮扶等方面多措并举。     

疫情期间高校线上教学的实践与反思

为实施新冠肺炎疫情防控措施,高校不能按时开学。为保证学生按时完成学业,各高校严格执行教育部“停课不停学”“停课不停教”的指导思想,利用信息技术对学生进行线上授课,降低疫情对学生学业的影响。本文通过对西北农林科技大学本科生线上学习的问卷调查进行分析,探索疫情防控期间线上教学的效果及其未来改革的方向。结果表明,疫情期间,学生对线上教学满意度较高,线上教学质量较理想。但因部分学生自身及其他不可控的客观因素的存在,导致线上教学仍面临严峻挑战。     

禽流感暴发与候鸟

2004年1月22日世界卫生组织表示,在几个国家和地区同时爆发大规模、高病原性禽流感在历史上前所未有,情况还可能恶化。在发生禽流感疫情的国家和地区,对疫情发生地及周边数千米范围内的家禽采取了扑杀、深埋、消毒和隔离等措施,停止一切     

某单位麻疹暴发与成功防治的调查

2002年3月19日上午11时，我站接市站通知：某单位两名青少年因患病到某大医院就诊，接诊医生认为是鼠疫疑似病或麻疹疑似病例，我站疾控科有关人员立即会同省、市防疫站成立疫情调查处理小组，开展了现场流行病学调查及疫情处理，经过现场流行病学调查及相关实验室检查，排除了鼠疫，确定了为由麻疹病毒引起的麻疹暴发，及时采取了强有力的控制措施，有效地控制了疫情的扩散和蔓延。     

疫情防控常态化下高校快递管理的现状研究

当前,新冠肺炎疫情防控形势依然严峻,校园快递作为高校疫情防控的重要环节,面临着更大的挑战.本研究通过调研国内多所高校的快递管理现状,从快递建设及整合、运营服务、防疫情况、从业人员素质等方面进行探讨,针对校园快递管理存在的主要问题,提出了加强高校快递规范化管理的意见和建议,旨在为疫情防控背景下的高校快递管理工作提供参考和...     

疫情选题策划与征稿

<正>2019年12月以来,新冠肺炎因其传染性强、致病率高,已成为世纪疫情,严重危害广大人民群众的生命安全和身体健康,直接关系经济社会大局稳定,也事关我国对外开放。面对汹涌的疫情,党中央高度重视,专门成立中央应对疫情工作领导小组,按照坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策的要求,统一领导和部署疫情防控。各党政军群机关和企事业单位紧急行动、全力奋战,广大医务人员无私奉献、英勇奋战,广大人民群众众志成城、团结奋战,打响了疫情防控的人民战争,打响了疫情防控的总体战和阻击战,全国形成了全面动员、全面部署、全面加强疫情防控工作的局面。行动速度之快、规模之大,世所罕见。     

疫情下的教育国际公共产品供给:世界危机与中国行动

新冠肺炎疫情使全球教育受到严峻挑战。为了抗击疫情、缓解冲击、重建疫情后的世界教育、维护人类共同利益,多个国际组织呼吁各国提供教育国际公共产品。通过回溯"公共产品"概念的出现与形成,梳理"国际公共产品"理念的发展,探讨国际公共产品对全球治理的价值,分析国际公共产品的类型,尝试对教育国际公共产品进行分层分类。此外,通过检视中国为提供国际公共产品所做的努力,向中国比较教育工作者提出了共同奋斗的建议。     

高等院校线上教育教学及质量保障情况调研分析

自新冠肺炎疫情以来，为了贯彻落实教育部关于在疫情期间“停课不停学、停课不停教”的要求，全国高校在极短时间内组织了有史以来规模最大、上线课程最多、覆盖人数最广的线上教学。为了进一步深入了解各高校线上教学情况，笔者进行了关于线上教学及质量保障情况的调研，通过电话访谈、微信访谈等方式分别对国内11所不同层次的高校进行了线上教学情况的材料收集，并以此为样本对疫情期间各高校的线上教学及质量保障情况进行了总结分析。     

湖北省新型冠状病毒肺炎疫情早期流行与武汉人口迁出情况初步分析

目的通过对湖北省2020年1月13日至2020年2月3日的新型冠状病毒肺炎的流行情况和湖北省内人口迁移情况进行统计分析和统计描述,了解湖北省新型冠状病毒肺炎的流行情况和武汉人口迁出情况及两者的关系,为疫情防控提供依据和建议。方法从湖北省及湖北省各地级市卫健委官方网站公布的疫情公告中获得病例数据,对其进行统计描述与统计分析;利用百度迁徙所获得的数据与湖北省各地级市总确诊病例数进行相关分析。结果截至2020年2月3日,湖北省新型冠状病毒肺炎总确诊病例数呈上升趋势;武汉市迁出人口主要目的地为孝感市、黄冈市;湖北省各地级市确诊病例数信息与武汉市迁入各地级市人口数量总数呈正相关关系,相关系数达0.91。结论湖北省采取“封城”措施具有十分重要的意义,防止了疫情的进一步扩散,但同时也存在疫情控制措施有所滞后、后勤保障措施不够全面的问题,应进一步采取和执行更加严格的疫情防控措施,严格控制人口流动,加强对疑似病例的监测与管理。同时,政府也需要加大财力支持,不断完善后勤和保障措施,加强医疗物资的生产和调配,推进医疗研究工作的展开,打好此次疫情狙击战。     

新常态新机遇:展望后疫情时代的课程与教学 ——第十八届上海国际课程论坛综述

第十八届上海国际课程论坛于2020年11月7日在华东师范大学举行。本次国际课程论坛以“课程与教学如何应对教育新常态”为主题,着重讨论后疫情时代课程与教学变革的新方向、新路径。本文通过梳理论坛中专家的主要观点,提炼了疫情转变中的本土实践与国际经验;通过探寻疫情后的教育新常态,聚焦新路径和新经验,勾画出以学生为中心、以核心素养发展为目标、以信息技术为推手的未来教育新图景。