由公民的"沉默权"说开去--《与法同行》讲习课堂记述(一)

课堂上,我给同学们讲了一个故事:"有一位老师,布置学生回家预习有关公民权利的课文内容.第二天,他让一位同学说出十项公民权利.那学生没有回应,老师说:‘那就列举五项好了.'学生仍不出声.老师只好无奈地说:‘你只要讲出一项权利就好了.'学生回答道:‘公民有权保持沉默.'"接着,我又具体介绍了我国公民"沉默权"的法律依据(宪法关于公民言论自由的规定)和我国司法界对公民"沉默权"目前还存在的不同观点.     

教育的"左膀右臂"

前些日子,有位好朋友跑来向我诉苦,他的高中生儿子学习遇到了麻烦,要讨教良方. 中午到家,儿子满脸愤怒地说:"我真得给她一耳光!"我忙问:"怎么啦?谁啊?"儿子的情绪很激动,一口气蹦出了好多话:"今天上数学课,老师对昨晚周练的一道题班上不会的人多而生气时,我轻轻地说了一个'靠',谁知被老师听到了,老师的黑板擦子立刻就飞向了我,并让我站起来,整整训话了5分钟.这老师真恶心!"     

班级工作中的"运"和"动"

当我迷惑地问及班主任工作的最高境界时,我的师傅唐老师讲了这样一个初看与班主任工作毫无关系的词--"运动".他说:"衡量一个班集体发展水平及班主任工作水平的高低,有两个标准,一是这个班集体的'运动'水平,二是这个班主任在班级管理过程中对'运'和'动'及其关系的处理水平.一个优秀的班集体应该是班主任在上位'运',学生们在下位'动';班主任在内部'运',学生们在外部'动'."     

"晓不得"之类乃约定俗成

我听了这样一堂语文课.课堂上,一名学生在回答教师的提问时说了一句"晓不得",教师便对"晓不得"这个语词作了分析,说:"怎么是'晓不得'呢?应该是'不晓得'.'晓得'是一个动词,'不,是一个副词,这副词应当放在'晓得'的前面,不应当插在它的中间.明白了吗?"教师的分析很对,我也点头表示同意.可教师的话音刚落,便有学生站了起来,问:"那'恨不得,中间的'不'字是不是也要提到前面去呢?"教师愣了一下,还未开口作答,类似的问题便此起彼伏:"还有'了不得'"还有'巴不得'","还有'动不得'","还有'怪不得'"……课堂上顿时变得热闹起来.     

沉重的父母之"爱"——由何川洋事件所想到的

何川洋,一位2009年的高考学生,一位高考分数为659分的重庆市文科高考状元,在短短的半个月里,他的人生经历了"从'王牌'到'弃子"的大起大落.     

利用"阅读期待"的成功范例——窦桂梅老师《丑小鸭》一课教学艺术赏析

格鲁吉亚儿童心理学家、教育家阿莫那什维利认为,衡量教师好坏的一条重要标准是他的学生是不是有阅读的愿望.如果大部分学生都不愿意阅读,那么这个教师就不是一个好教师;如果班上大部分学生都愿意阅读,那他就是一个好教师;如果班上全体学生都喜爱阅读、热衷于阅读,那他就不仅是一名好教师,而且是一名优秀教师.我们不妨看一看窦桂梅老师<丑小鸭>一课是如何利用阅读期待去激发学生阅读兴趣的.     

用"守护"对抗"异化"

一个"差生"辍学也许算不上什么新鲜的故事,但是,他那句绝望的呐喊--"你就把我当道错题叉叉了吧！"--多么让人揪心和惊惧！一个在"教育"面前丧失了自我价值感的孩子,他在今后的人生道路上还能找回自己的价值么?也许,他本来就没有价值?学习差、纪律差就是明证?！那么,什么是价值呢?"从生命的角度看'价值','价值'是与'可能'密不可分的,是某种或者某些内在的、蕴藏着的'可能',被人所发现,被人所开发、被人所利用,进而增强了人的生命力量、带来更好生活的'可能'……价值就是优化生命存在、增     

"忍"的诠释

我算是白活到今天,都长这 么大了,还不明白什么叫"忍"。 作为学生的我,只好请教老师。 语文老师说:"对于聪明人 来说,'忍'可能是'忍辱负 重'。而对于一个胆怯的人,则 是'忍气吞声';到了一定限度, 他会'忍无可忍'。"     

教师"职业枯竭"与"师生冲突危机"

在"心海扬帆"中小学心理辅导论坛上,笔者在前几天看到一位学生描述的这样一场"师生冲突危机"-- 昨天晚上上自习时,"老班"(班主任)突然把我和另一位同学叫到办公室.刚进去,那位同学就莫名奇妙地被"老班"狠狠地打了一个巴掌,接着就轮到我!再后来就是把那个同学的头用手托起做出一副准备再打的姿势,并问"你昨天是不是通宵上网去了?"我的那个同学说没有,他就狠狠地一巴掌又打过去.只要我的同学回答"没有",他就像一头咆哮的狮子一样打他,最后我同学实在被逼不过就承认了.说"承认",其实那"老班"没一点证据.后来就轮到我了,我心里对这样逼供的老师真是恨得要命,我的性格比较倔,我死都不承认,最后他看实在问不出什么,就让我去上课了.我在心里强烈地质问:"这是一种为人师表者的行为举止吗?"     

我的"观博"我做主

一.活动背景 上海世博会吸引了7000余千万人前往参观.在6月22日,我校也组织了全体师生前去"观博".但在参观过程中,我发现许多学生热衷于拍照、敲章和看特效电影,而对于展馆中各项展品的实质性内容却是走马观花,一扫而过.在返校途中,我询问了班上好几位同学:"今天‘观博'有什么收获?"结果,学生要么摇头不知,要么只能用"精彩"、"好看"等词语粗略概括.     

我的光头老爸

1老爸是个大光头咳咳,真不想说,我老爸是个大光头。从我记事儿起.老爸就没头发。他的头顶锃亮,像个大灯泡。本来也没什么,可是前几天,班上新来了位数学老师,也是个大光头。我一看到他,就亲切感倍增。我跟我的哥们儿陈晨说:"嘿,我老爸也是……"陈晨正跟前座的郭小米说笑:"哈哈,教学老师是个大光头!""就是,样子真滑稽!""那叫聪明的脑袋不长毛!"戴晓晓也来     

"丑小鸭"de心事

心悦姐姐: 我欣赏一个男孩。他成绩很好,总是排在班上前三名。他长得很帅,个子高高的。他和其他的男生不一样,别的男生下课的时候总是唧唧喳喳,还爱捉弄女生,他就不是。他不大讲话,下课时常常一个人站在窗户边,嘴巴抿着,眼睛好像正望着很远很远的地方……那样子很酷。我在班级里只是个很普通很普通的女生,成绩只能算中等,不大会说话, 人长得也不漂亮,总之,我就是童话里的那只"丑小鸭"。我知道,他不会喜欢我的。可是,我真的很没用, 每次看到他我的心都跳得     

当个"捣鼓瓶瓶罐罐"的药师酷!——感受药物制剂专业

主持人语:最近我们接到很多读者热情洋溢的来信,恳请本刊介绍一些自己喜爱而又不了解的专业。其中,有一位来自四川蒲江中学高三·一班的王翔冀同学,他在信中言辞恳切地写到:"尊敬的编辑老师,你给我的来信我收到了。你向我推荐报考国防生,我想自己是没有希望了,因为自己视力不好。相比较而言,我更喜欢'药物制剂'这个专业,我从小就想当个'药师'。这次来信,主要想了解一下关于'药物制剂'这个专业的情况,贵刊能给我介绍一下吗?……"类似这样的信很多,鉴于篇幅有限,我们仅刊出"药物制剂"这个专业的有关文章,希望能给所有像王翔冀那样想了解这个专业的同学一点帮助和启示。     

和谐教育呼唤"阳光"家长会

一位学生在一篇题为<暴风雨,暴风雨就要来了!>的德育周记中写道:"家长会就要如期而至了,每次开完家长会,爸爸妈妈总是'不负重托',一见到我便是一阵暴风骤雨般的数落.就算学习好了、表现好了,也难免要听爸妈唠叨几句:'好几个同学这次数学都考了140多分,你怎么才130分?"老师说你最近有点松懈,该加把劲儿了!'毫无疑问,一场'暴风雨'肯定逃不过……"这篇周记着实让我感到尴尬和困惑,带给我的感觉真是一言难尽.     

小学语文课堂教学评价方式初探

一、教师对学生的评价 案例:教学北师大版语文第二册《老树的故事》一课,因为不少字都是以前生活中常见的,学生听读、自读之后,我就说:有的同学已经认识了本课的生字,能不能当小老师教教大家?大部分学生跃跃欲试。有位同学在教大家"礼服"两个字时,边比划边说:"大家看嘛,'礼'这半边把'电视'的'视'那一半换成这样,好像一个人在行礼呢。'服'是'月字旁'跟人的身体有关系,这半边(指着右边)就像衣服挂在挂钩上。"真是匪夷所思！我马上表扬他:"你的想象力真丰富！这样的好方法,老师还没想到呢！"其他孩子听了也都笑了,接下来跟小老师起劲地读着。远比教师领读时认真多了！在小老师的启发下,各种各样的识字方法也随     

"扁"字历险记

"扁"字在字典里呆闷了,准备出去玩玩. 一天,他悄悄地溜了出来,来到了大海上.可渔民一看到他,就撒下渔网要捕他."扁"字连忙问:"我是轻快的‘扁',你为什么要撒网捕我?" 渔民回答说:"扁加鱼字是‘鳊',我不捕你捕谁?再说,扁加马字是‘骗',你休想骗我!"说着动手就捕.幸亏"扁"字眼明腿快,才免遭一劫.     

追寻简约,触摸"原生态"语文课堂

于永正,这个小学语文教育界响当当的名字! 我拜读过很多关于他的文章和课堂实录,他大师级的形象已经植根于我心中,深深地影响着我!10月28日下午,我有幸在深圳市螺岭外国语实验学校再次亲身体验他的课堂,聆听他执教的<林冲棒打洪教头>一课.他那简简单单、朴朴实实的语文课堂上充满了浓厚的"语""文"的味道,他那厚重的文化气息浸染着每一位学生,也使我顿有一种"拨云见日"之感.原来,语文应该是这样教的,不需要太多的花哨,只需踏踏实实地引领学生去阅读、去思考、去感悟.     

“那个”的妙用

一位班主任了解到班上一位成绩很好的学生居然偷了同宿舍同学的踱金钢笔时,便在班会上妙用“那个”———“今天咱班202宿舍少了一支‘那个’,我感到很‘那个’,我本想点名批评他,可是考虑他一向是个听话的好学生,所以我就不在班上‘那个’了,希望课后他把‘那个’还给人家,如果他不‘那个’的话,我也就不‘那个’了。”后来那位学生把钢笔悄悄地放回了原处。期终,那位学生被评为“三好学生”。这位班主任采取含蓄暗示的方法,既顾及了学生的自尊心,又使学生勇敢地承认了自己的错误,成为一名品学兼优的学生。“那个”的妙用$徐州市铜山县职业…     

怎一个“阅”字了得

那天,课代表气呼呼地告诉我,涛又没有交作业.我问涛问什么,他理直气壮地说:"我写那么认真,您就写一个‘优'字,那‘阅'字我都看烦了.您给好学生的批语那么多,就因为我们平时不认真,您就不拿我们的作业当回事,所以还不如不交这作业的好!"看着他咄咄逼人的眼神,我有些无地自容.     

小学语文课堂教学评价方式初探

一、教师对学生的评价 案例:教学北师大版语文第二册《老 树的故事》一课,因为不少字都是以前生 活中常见的,学生听读、自读之后,我就 说:有的同学已经认识了本课的生字,能 不能当小老师教教大家?大部分学生跃 跃欲试。有位同学在教大家"礼服"两个 字时,边比划边说:"大家看嘛,'礼'这半 边把'电视'的'视'那一半换成这样,好 像一个人在行礼呢。'服'是'月字旁'跟