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1.
一、教学目标
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵印象最深的段落;通过学习伽利略质疑的内容,理解亚里士多德观点中的矛盾之处,感受伽利略不迷信权威和执著追求科学真理的精神。 相似文献
2.
教学内容
人教版四年级下册第八单元第31课。
学习目标
1．学会7个生字,会写14个字;能正确读写“敬佩、违抗”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文;学习复述课文。
3．学习概括课文主要内容的方法;抓住表现人物语言行动的重点语句,揣摩人物心情,感悟人物精神。 相似文献
3.
一、教学目标认识“雾”、“霜”等13个生字,会写“和”、“语”等6个字：正确、流利地朗读课文：有收集对子和对对子的兴趣;初步学习汉字的构字知识,培养学习中华民族传统文化的热情。 相似文献
4.
学习第5自然段“胆大妄为”“固执”两个关键词,进行前勾后连,在寻根溯源中走进人物的内心,感受伽利略品质的可贵。 相似文献
5.
钟斌 《课堂内外(高中版)》2013,(3)
试题设计
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的记叙文或议论文.(70分)
郁达夫在《怀鲁迅》一文中说过:"没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦."
因宣扬地球转动说,伽利略被审判.当他出来时,他的学生冲过来:"老师,你顶住了?"伽利略:"不,我招了."学生震惊:"为什么?"伽利略:"因为我怕挨揍."学生愤怒:"没有英雄的国家真不幸!"伽利略摇头:"不,需要英雄的国家才不幸!"
要求:①必须符合文体要求;②角度自选;③立意自定;④题目自拟;⑤不得抄袭,不要套作. 相似文献
6.
蒋顺 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(11):53-53
教学目标 1．学习伽利略勇于创新的科学精神，培养学生的创新意识。2．通过伽利略的事迹，总结知识创新的经验。3．读准字音，理解新词，领会语意深刻的句子。4.进行朗读、写作、收集和整理信息等技能的训练。 相似文献
7.
张学伟 《北京教育(高教版)》2006,(3):49-49
一、用辩证唯物主义观点分析本节课中所涉及到的人物 <牛顿第一定律>这部分教材中涉及的人物较多,包括亚里士多德、伽利略、笛卡尔、牛顿,是非常生动的物理学史教学范例.对于人物的认识,一定要用历史唯物主义的观点,将他们对科学的贡献与其本人所处的历史及科学发展的时代联系起来,予以正确全面的评价. 相似文献
8.
教学目标1.能正确认读11个生字,会写14个生字;能正确读写捕捞、鱼饵等词语。2.有感情地朗读课文,学习作者通过语言和动作表现人物内心的写作方法。 相似文献
9.
【教学目标】1．能用想象情境、字理分析、形音比较、书写等多种方法学习本课生字及“人声鼎沸”“肃然无声”“袭”等词语。2．能用明白、简练的语言概括课文内容和表现居里夫人美丽内涵的事例;能正确流利有感情地朗渎第一、二自然段。3．通过重点词句的品读、交流及感悟,学习运用外貌和场面描写突出人物特点的表达方法。 相似文献
10.
郭宏 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):118-118
教学目的：1．会认11个生字，写14个生字，正确读写18个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。3．学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。 相似文献
11.
一、再现词语。导入新课师（课件出示四个字的词语）：同学们,在上节课的学习中我们积累了许多四个字的词语,请看大屏幕,有描写大瀑布的,有描写木雕的,也有描写人物的……大家一起读一读吧。生：名不虚传游人如织十分壮观清晰可辨琳琅满目各式各样构思新奇栩栩如生仔细观赏爱不释手五官端正语无伦次师：读得非常好,既正确又整齐!你们能否从中选择一个或几个词语,夸一夸莫西奥图尼亚大瀑布或那里的木雕？ 相似文献
12.
宣卫东 《中国小学语文教学论坛》2017,(7):123-125
一、浏览课文,整体感知
师:同学们,今天我们一起学习一篇新课文《斜塔上的实验》.这是一篇关于伽利略的人物小传.请浏览课文,从文中找出一句话概括这篇人物小传的内容.
(生浏览课文,陆续举手.)
生:这句话是“伽利略用实验证明了他的理论”.
师:同学们找的也是这句话吗?
生:是的. 相似文献
13.
1．认识“宽、虾”等12个生字,读准字音;会写“贝、原”等六个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。
3．学习运用语言。表达自己对家乡的热爱。 相似文献
14.
第一学段阅渎教学的主要目标涉及：“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”,“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,积累词语”,“阅渎浅近的童话、寓言、故事,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法”等。低年级语文教学的重点是字、词、句教学,要加强词句的理解和运用,还要在把课文读正确、读通读顺的基础上, 相似文献
15.
16.
教学目标：1．认识“最”“啄”等11个字,学会“快”“蛙”等8个字,学会偏旁2．正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文,读出对话的不同语气。3．能认识到做对别人有用的事最快乐,学会关心别人。学习目标：1．能借助拼音把课文读正确、流利。2．能读出对话的不同语气。乐论 相似文献
17.
一、教学目标
学会“槐”、“挎”、“摆”、“拌”等10个生字,理解由生字组成的词语,掌握生字新词,积累语言：辩证认识形声字的构字特点和规律;在巩固字音字义的过程中学习分析字形,正确、工整地书写生字;培养识字能力与习惯。 相似文献
18.
教学目标1援在教师指导下,结合课文及生活识字、学词,并积极运用于表达;2援学习正确、流利地朗读课文,并在朗读中习得规范的句式;3援在教师引导下,对事件及人物有正确的认识,并能规范地表达。教学时间2课时。教学过程板块一:识字学词,学习"介绍"。 相似文献
19.
教学目标1．认识3个重点字,正确书写11个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．品味文章中富有表现力的语言,在阅读中体会作者对人物的语言、动作、神态细致入微的描写方法。教学重难点1．品味文章富有特色的语言,想象故事发生时的场景,体会“泥人张”技艺高超、不畏强权的高尚品格。 相似文献
20.
教学目标:1.能在阅读的过程中正确认读“伶、俐、扬、普、刚、骄、傲、谦、虚、迪”10个生字;在老师的指导下,正确描摹“伶、俐、扬、骄、傲、迪”等字;在阅读过程中积累词语,理解“聪明伶俐、幽默、启迪”等词语的意思。2.正确、流利地朗读课文。在阅读过程中了解课文内容;在理解的基础上尝试有感情地朗读文中的关键语句。3.体会“谦虚是一个人的美德,即使取得了成就也不应该骄傲”的道理。教学重点、难点:1.读准“伶”的字音,正确书写“傲”;联系上下文理解“聪明伶俐、幽默、启迪”等词语的意思。2.在朗读中感悟语言,感受人物特点和品质… 相似文献