怎样教育六年级学生毕业后积极地参加劳动生产(本刊综合稿)

中央人民政府政务院在整顿和改进小学教育的指示中已明确地指出:“小学教育是人民的基础教育。今後在相当长的时期内,小学生毕业後,主要是参加劳动生产,升学的还只能是一部份。”因此教师们对於小学生,特别是本届六年级学生,要着重地教育他们毕业後积极地参加劳动生产,对於生长在农民家庭的六年级学生,要著重地教育他们毕业後积极地参加农业劳动。最近收到六个小学关於教育六年级学生毕业後参加劳动生产的初步计划,现在把他们所探取的方式方法及需要注意的几点综合於後: 对六年级生进行教育的方式方法,归纳起来有下列几种: 一、相机地结合正课进行教育。例如如皋县柴湾小学准备通过国语“女孩子们驾驶的拖拉机队”一课,教育六年级学生认识苏联的今天就是我们的明天,现在国家正对农业进行社会主义改造,需要有一定文化的高小毕业生参加农业劳动,这样可以更快地实现社会主义,像帕沙一样用拖拉机耕种,使学生具体地认识到农业生产的前途和如何实现这个前途。通过“小经理”一课使学生懂得:农民不     

进行劳动教育中几个问题的解答

问:目前进行劳动教育是否只是为了动员高小毕业生参加劳动生产?答:有些教师把劳动教育看作只是为了动员小学生毕业後参加劳动生产。他们在学校里,只对六年级(和四年级)学生进行劳动教育,而放松甚至放弃了对其他年级学生进行劳动教育。有些城市小学的教师,认为高小毕业後无产可生,无业可就,要对他们进行劳动教育非常困难,话也说     

“进行劳动教育嫌早了”吗?

我曾听到一位六年级班主任说:“现在便向学生进行劳动教育,嫌早了。这样会影响他们学习积极性,他们将会认为反正参加生产劳动,不必认真学功课。”我们知道,劳动教育是共产主义教育的一个重要特征,是一个不可缺少的内容。在我们社会主义制     

改革思品课教学对学生进行爱劳动教育

对学生加强劳动教育,增强劳动观点,养成热爱劳动的良好品德与习惯,是思想品德教育的一项重要任务。一、注重调查研究,增强思品课教学的针对性。为了有针对性的对学生进行热爱劳动的教育,我们通过谈话、问卷、行为考察和座谈会等方式,进行了课前调查。获得了大量的第一手资料,为上好思品课奠定了基础。随着家庭结构的变化和独生子女比例逐年加大,不少孩子在家中成了“小太阳”,处处依赖家长。一年级一个班不会自己洗脸洗脚的就有21人,占全班人数的49％,六年级一个班从来没有洗过自己衣物的有11人,占全班人数的32.4％。学生中乱花零钱、浪费食品、不爱惜学习用品、偏食挑吃的现象比较普遍。有的家长因望子成龙心切,竟用“不好好念书将来就去扫马路”的话刺激、训斥孩子,使他们从小产生了轻视普通劳动者的思想。六年级一个班在选择职业理想的问卷调查中,只有一个学生愿当普通劳动者。     

针对城市特点对高小毕业生进行教育

本学期我校在对六年级儿童进行劳动教育中,由於教师认识不高,并因没有针对城市的特点进行教育,产生了生硬急躁不切实际的偏向,走了一段弯路。最初我们以为对六年级儿童进行劳动教育,是单纯为了解决儿童的片面升学思想,并错误地以为:只有绝大部分儿童下定决心毕业後不投考中学,直接从事劳动生产,劳动教育才算成功。因此,     

我们对应届毕业生进行一次实际的教育——访问李沟乡农业生产合作社

由於我们过去劳动教育进行得不够,一般学生轻视劳动的思想相当严重,具体表现在本届六年级生大都希望升学,不愿参加农业生产。因此我们决定利用春假期间,以队活动的形式组织六年级同学访问“李沟乡农业生产合作社”,希望通过这次活动,使他们受一次实际的教育,能够认识到农业生产的光明前途。活动前,我们已通过正课和课外活动,向六年级学生进行了这方面的教育。在教语文“女孩子们驾驶的拖拉机队”这课时,教师着重地说明帕莎.安格林娜是如何热爱土地,喜欢在土地上劳动,到後来成为劳动英雄和最高苏维埃代表。通过自然课“耕耘”一节的教学,告诉儿童目前祖国正在对农业进行社会主义改造,不久的将来在祖国广大的土地上将要用各种新式农具进行耕作,祖国正需要大批有文化的青年投入农业生产。另     

我校周会的初步计划

一、学生思想品德的基本情况上期我校教师已开始重视学生的思想教育工作,并收到一定的效果。但因当时对小学教育的方针认识模糊,对校会、班会的召开没有明确的目的和计划,只是比较集中地对六年级进行劳动教育,忽视了其他思想教育,而在劳动教育方面,对其普遍性和经常性也认识不足。因而儿童思想上、言行上还存在不少缺点：三年级以下的学生,自觉纪律差,打骂现象时常发生,学习积极性不高,迟到、旷课现象时有发生,作业不认真;四年级以上学生,学习与课堂纪律虽较好,但劳动观念差,片面的升学思想严重,有的不愿帮助家庭劳动。对于统购统销的意义认识模糊,对上半年棉布票打折家里不能为他们多缝新衣有意见。有的对农业合作化的优越性缺乏正确的认识,有些富农子弟因受家庭影响心中暗存不满。     

当德育遇上戏剧

一直以来,学校都在探索德育的有效途径,希望通过喜闻乐见的活动对学生进行润物无声的教育,教育戏剧课程成为了一个有效的突破口。当德育遇上戏剧,会产生一种神奇的作用,对学生的成长与发展产生潜移默化的影响。1.精心选材构建德育内容面对突出的德育问题,我们将德育内容与戏剧课程相融合,结合学生年龄、学段特点,确定各年级戏剧课程的主题:一年级,劳动最光荣;二年级,珍惜水资源;三年级,安全最重要;四年级,垃圾来分类;五年级,祖国在心中;六年级,网络健康行。     

让劳技教育在综合实践的框架下实施有“度”的教学——以“新东方邀您回家吃饭”为例

劳动与技术课程如何用好教材,在综合实践的框架下有效地实施教学呢？笔者就以六年级下册的烹饪课程为例,创设情境,指导学生自主开展任务研究,培养学生合作的能力,让劳动与技术教育落地生根。     

试论武术训练对少儿身体素质的影响

一、研究对象 海口市少年宫少儿武术训练班学生一年级至六年级男女生各5人：海师附属小学一年级至六年级男女生各5人，总共120人。学生平均年龄一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级分别是7．3岁、8岁、9．2岁、10岁、11．2岁、12岁。     

生产队需要什么人材,就培养什么人材——介绍巢县庙何农业中学

巢县花集公社庙何农业中学创办于一九六三年十一月,现有一、二、三年级三个班,学生一百一十七名,采取学习在校,劳动在队,食宿在家的走读形式。教师六人,实行半耕半教。     

大家来劳动——人音版一年级教案

教学设想“大家来劳动”是人音版义务教育课程标准实验教材一年级第六单元“爱劳动”中的一个内容。本课通过学生最熟悉的家庭劳动入手,运用厨房里的生活用具,碗筷、碟盆、铲、勺仿敲音乐节奏,表演家人协作劳动的场景,根据本歌曲的节奏,“让我来装谁,谁,谁”,启发学生即兴创编简单文字短句,“学做化妆师”、     

寄宿制学校管理之我见

近几年,随着乡镇学校的布局调整的加大,国家对寄宿制学生硬件设施不断改善,寄宿制学生生活补助不断提高,特别是边远山区教育的投入不断加大,寄宿制学生从以前几十人多人现增加到几百人,还在逐渐增多,而且学生的年龄级段也不同;以前只有六年级学生,而今上有六年级的学生,下有一年级的学生,生活补助也从以前每生每月十五元现增加到每生每月一百     

在“动”中体验，收获良好习惯——小学综合实践与少先队活动整合的探索

《国家九年义务教育综合实践活动课程实施指导纲要(3—6年级)(一)》(以下简称《纲要》)规定:劳动与技术教育是小学3—6年级学生人人必须经历的综合实践活动课程的基本领域之一。应关注学生在劳动观念、劳动技能、劳动品质、劳动习惯等方面的素质培养,注重劳动教育的多学科渗透和多渠道实施。     

农村小学劳动教育应做到“四结合”

劳动不仅是有劳动能力的公民的义务,同时也是一个有劳动能力的公民的权利,当然也是一个人谋生的手段,是一个人为社会创造财富的表现形式。因此,对学生加强劳动教育,树立起正确的劳动观念和帮助学生掌握必备的劳动知识和劳动技能是学校教育工作者的责任。在劳动教育中教师必须强化“四结合”,努力提高农村小学劳动教育的实效。一、抓好劳动技能教育与劳动观念教育的结合其结合的内容、形式与方法因年级、学科、活动而异。低年级的劳动观念教育,包括“自我服务劳动”、“公益劳动”等,可以通过《小学生日常行为规范》的训练、班队会及其班队活…     

结合小学六年级语文教材加强进行劳动教育的初步意见

劳动教育首先是通过教材的讲解来贯彻。我们在编辑本学期小学各科教学参考资料的时候,曾注意到这一点,由于编写时间匆促,在这方面提得还不够。南京市人民政府教育局为了帮助所属各小学对六年级学生进一步贯彻劳动教育起见(但并不是说其余各级可以不贯彻劳动教育),最近邀集了几位小学教师,对六年级语文课本加以研究,提出了怎样结合课文进行劳动教育的意见。我们认为这份材料对教师是有相当帮助的,现经编者作了一些修改,发表于此,供各地教师的参考。但希望教师们注意:‘劳动教育是共产主义道德教育的一个组成部分,在进行劳动教育时,必须把它和爱国主义教育、纪律教育、集体主义教育以及爱护公共财物的教育结合起来,不能孤立地进行。’而‘结合教材进行劳动教育,是要把劳动教育溶合在教材里面去.这种结合一定是一种内在的联系,根据一定的课文内容,用具体的材料和艺术的形象,感染学生,这样才能够达到教育的目的。’(‘人民教育’四月号‘正确地进行劳动教育’)本文在这方面说得很少,教师们参考时要从班级实际情况出发,作必要的补充修正;避免机械搬用,形成死的说教。     

小学劳动课的教学体会

劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容,劳动教育是小学教育的一个重要组成部分,全日制小学开设劳动课,是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径.它对于培养学生热爱劳动,学会劳动,在德、知、体诸方面和谐发展,具有十分重要的意义.为此,我校3—6年级安排了劳动课程,每周各年级一节,由各班班主任来上这节课,并根据大纲对各年级的不同要求,按年级开展形式多样的劳动教育.     

单班复式小学的劳动课

樟树村民办小学是四级单班复式学校,共有学生40人(一年级10人,二年级11人,三年级9人,四年级10人),除一年级两个小朋友只有8足岁外,其他都在9岁以上,一般学生都在家里、社里受过一定的劳动锻炼,有些较大的学生还掌握了某些农业生产技能。但是,有些学生自觉的劳动精神还较差     

小学六年级学生心理问题及对策

小学生一到六年级,都有一种莫名的躁动,随之而来的各种心理问题困扰着许多教育工作者,使得家长也变得格外敏感和紧张。笔者根据自己多年带六年级学生的一些经验积累,主要剖析了六年级学生的心理特点,阐述了如何正确疏导教育的方法,以使教育者、家长和学生能从中受到启发,共同创造良好的成长环境,以促进六年级学生能顺利迈过成长的这一坎。     

老师的人数

希望小学正在砌围墙。星期天,五、六年级的学生们和全较的老师们共100人参加了搬砖劳动。一共有100堆砖,老师每人搬三堆砖,学生每三人搬一堆砖,这样不多不少正好完成任务。同学们,你们能算出希望小学共有多少名老师吗?