进行劳动教育中几个问题的解答

问:目前进行劳动教育是否只是为了动员高小毕业生参加劳动生产?答:有些教师把劳动教育看作只是为了动员小学生毕业後参加劳动生产。他们在学校里,只对六年级(和四年级)学生进行劳动教育,而放松甚至放弃了对其他年级学生进行劳动教育。有些城市小学的教师,认为高小毕业後无产可生,无业可就,要对他们进行劳动教育非常困难,话也说     

我们是怎样对应届毕业生进行劳动教育的

一、去年秋季开学後六年级学生的思想情况我校是农村完小,去年暑期高级毕业生老取初中的人数较少,秋季开学後,六年级学生的思想情况相当混乱。他们大部分想升学,看到初中难考,因而拼命用功,死啃书本。他们说:“不升学,为什麽要读到六年级?去参加劳动生产,书就白念了!”也有少数不一定要升学的,但他们的想法是最好进工厂,因为工人政治地位高,经济待遇好,在家里种田却一百二十个不高兴。也有个别学生说:“我没钱升学,文化水平也低,进工厂又没有门路,种田就种田吧,反正我是没前途、没出息了!”因而,他们对於学习就马马虎虎,至於认识到应该服从国家的需要,准备在小学毕业後走上农业生产岗位的,那就只是少数的少数了。总起来说:大部分学生看不到对农业实行社会主义改造的伟大意义及其前途远景,存在著严重的轻视农业劳动的思想。     

我县一九五三年对小学生加强劳动教育的情况

去年一年来,由於我们加强了劳动教育,师生们对“教育为生产建设服务”“学习是为了将来更好地劳动”一般都有了进一步的认识,在一定程度上克服了轻视体力劳动和片面升学的思想,高小毕业生参加农业劳动的也较过去增多。现在把我们一年来加强劳动教育的情况简述於後: 去年暑假前,我们首先在全体教师中进行小学教育的性质和政府为什麽不能多办学校等文件的学习。暑假中,发动教师广泛开展对群众的宣传教育工作,并结合招生工作对学生进行劳动光荣和农业生产前途的教育,以纠正干部、群众、学生的片面升学思想,使我们去年小学毕业生有七百十二人(占全部小学毕业生数百分之四十三)投入农业劳动,占一九五○年以来全县小学毕业生投入农业劳动的总数(九八七人)的百分之七十二。在他们投入农业劳动後,各校教师经常和他们联系,不断鼓舞他们的生产热情。不少高小毕业生已     

我们要认真做好应届毕业生的家长工作

我是一个农村完小六年级的班主任,过去只知道教儿童好好读书?准备升中学,对劳动教育是不重视的,总以为我辛辛苦苦把他们教毕业了,如果升不上中学,他们就没有光明的前途,有什麽理由向家长们作交代呢? 自从学习了总路线和看到人民日报“组织高小毕业生参加农业劳动”的社论以後,我才知道我过去的想法错了。寒假期中,我校校长参加了县文教科召开的“小学劳动生产教育座谈会”,同来向全校老师传达,使我更深刻地认识了过去教育上的片面性,认识到我过去的教学是不符合总路线精神的。本学期开始,学校领导统一部署加强劳动教育,我着手订班级工作计划时,就特别重视贯彻劳动教育,纠正过去的偏向。因为我担任的是毕业班班主任,学生多数是十六、七岁的年轻小伙子,巳经具备或即将具备参加农业生产的条件;他们在校     

我们要培养学生热爱劳动的思想感情和劳动习惯

中央人民政府政务院关於整顿和改进小学教育的指示明确地告诉我们:“小学教育是人民的基础教育。今後在相当长的时期内,小学学生毕业後,主要是参加劳动生产,升学的还只能是一部分。因此,在学校平时教育中不应片面强调学生毕业後如何升学,而应强调毕业後如何从事劳动生产,培养学生热爱劳动的思想感情和劳动习惯,克服目前有些学生轻视体力劳动的倾向。同时要把这个道理向人民群众解释清楚。从现在起,各级人民政府和全     

三条道路，条条有前途

今年暑期,本省将有三十九万多高小学生从学校里毕业。根据小学教育的任务和目前国家的需要,这些小学毕业同学的出路有这样三条:第一,是参加生产劳动,特别是农业劳动,成为祖国社会主义建设战线上的新生力量;第二,是升入初中继续学习,准备将来参加国家的建设事业;第三,还有部分同学不能升学,暂时也不可能参加生产,需要组织自学,准备以后参加生产劳动或继续升学。     

怎样在毕业前后指导本届高小毕业生学习与从事劳动生产

本学期快要结束,本届高小毕业生也快要离开学校,要以实际行动来正确解决学习和从事生产的问题了。自从学校加强劳动教育以来,一般六年级学生已经从理论上初步认识到劳动的光荣和伟大,学习是为了更好地劳动的道理,但在实际上,轻视劳动,特别是轻视农业劳动的思想还没有很好得到解决,还认为从事劳动生产总不如升学好。在家长方面,由於学校还没有大力对他们进行宣传教育,大部分家长们仍存在着“唯有读书高”的旧思想,片面地督促子女升学。教师本身由於对劳动教育的认识不够完整,在教育过程中存在一些问题和偏向,因而也就降低了教育效果。这说明了在毕业前後学校要抓紧这一段时间继续加强对应届毕业生的教     

我们对应届毕业生进行一次实际的教育——访问李沟乡农业生产合作社

由於我们过去劳动教育进行得不够,一般学生轻视劳动的思想相当严重,具体表现在本届六年级生大都希望升学,不愿参加农业生产。因此我们决定利用春假期间,以队活动的形式组织六年级同学访问“李沟乡农业生产合作社”,希望通过这次活动,使他们受一次实际的教育,能够认识到农业生产的光明前途。活动前,我们已通过正课和课外活动,向六年级学生进行了这方面的教育。在教语文“女孩子们驾驶的拖拉机队”这课时,教师着重地说明帕莎.安格林娜是如何热爱土地,喜欢在土地上劳动,到後来成为劳动英雄和最高苏维埃代表。通过自然课“耕耘”一节的教学,告诉儿童目前祖国正在对农业进行社会主义改造,不久的将来在祖国广大的土地上将要用各种新式农具进行耕作,祖国正需要大批有文化的青年投入农业生产。另     

“进行劳动教育嫌早了”吗?

我曾听到一位六年级班主任说:“现在便向学生进行劳动教育,嫌早了。这样会影响他们学习积极性,他们将会认为反正参加生产劳动,不必认真学功课。”我们知道,劳动教育是共产主义教育的一个重要特征,是一个不可缺少的内容。在我们社会主义制     

我们出席了江苏省劳动教育会议

参加全省小学劳动教育会议後;认识到做好任何工作,必须学习辩证唯物主义;贯彻劳动教育也不能例外: 第一,加强劳动教育是我国建设社会主义的客观规律所决定的,必须始终贯彻,全面进行。辩证唯物主义的基本观点是“客观决定主观,存在决定意识。”我国建设社会主义对於人材的要求,决定我们必须加强劳动教育。建设社会主义需要培养各种各样的人材,他们不仅要有文化科学知识;而更要有共产主义的世界观和人生观。中共中央指出过去忽视劳动教育是个原则性错误;基本原因就在於教育离开了     

石马九大队小学认真抓劳动教育

绵阳市石马公社九大队小学以教学为中心,从农村学校的实际出发,抓好劳动教育,使学生从小热爱农村,热爱农业劳动,立志为建设现代化农业作出贡献。这个大队的党支部积极支持学校的工作,专门在学校周围拨了2.4亩熟地和11亩荒地给学校办农场。学校严格执行教学计划。他们按学生的年龄和劳动强度的大小,以及不同年级的学习内容,全面安排学生的劳动课。初中和小学四、五年级每周2课时参加农场劳动。小学三年级每周1课时参加管理蔬菜和果树的劳动。一、二年级只安排打扫清洁、拣谷穗、拾废旧等轻微劳动。根据农时季节,劳动可集中安排,可分散安排。对重活、技术性高的农活,由大队统一安排劳力支援。     

六年级周会的初步安排

本班是应届毕业班。通过上学期周会课及一系列的社会主义思想教育,学生的思想觉悟有了很大的提高,品德纪律方面也有很大的进步。但是还有不少同学对发展农业生产在社会主义建设中的重大意义认识不足,看不清农村的光辉远景,认为参加农业生产不吃香,不如当干部有前途,他们对学习为生产服务的根本目的还不明确。因此本期周会课必须继续加强社会主义思想教育和劳动教育。今年在进行这一工作时是有许多有利条件的。拟通过报告、讨论、辩论、联欢、参观等活动,使他们看到农业发展的远景,明确认识建设新农村的伟大意义,鼓舞他们爱祖国、爱家乡的劳动热情,准备着在不能升学时愉快地参加农业生产。具体内容安排如下：     

我们是结合爱国主义教育来贯彻劳动教育的

在三月中旬,有一次,六乙班主任陈海波在班上谈到小学学生毕业後主要应该参加劳动生产,升学的只能是一部分,同学就喧哗起来。有的说:“少办一点工厂,多办一点学校,我们就可以升学。”有的说:“要末一道升学,要末一道生产,不然,他们升学的倒便宜了.”有的说:“那时动员我们来读,到毕业时要把我们一脚踢开。”陈老师忙於一一解释,这一节课就没有完成课时计划规定的任务。课後同学们议论纷纷,思想很为混乱。六甲也有类似情形。     

针对城市特点对高小毕业生进行教育

本学期我校在对六年级儿童进行劳动教育中,由於教师认识不高,并因没有针对城市的特点进行教育,产生了生硬急躁不切实际的偏向,走了一段弯路。最初我们以为对六年级儿童进行劳动教育,是单纯为了解决儿童的片面升学思想,并错误地以为:只有绝大部分儿童下定决心毕业後不投考中学,直接从事劳动生产,劳动教育才算成功。因此,     

我准备这样利用今年的暑假

一一九五四年的暑假快到来了。我想:在这四十多天中,要想使生活过得既有意义而又十分愉快,必须首先认真地计划一下。应该做些什么呢?我愿意把我的个人打算的四点,写在下面: 一、认真地做好指导毕业生的工作。因为我是教导主任兼六年级班主任,今年我班毕业的学生计四十七人,占计能升学的仅是一小部分,大部分是要参加农业劳动的。这些不能升学的学生,虽然受到了强烈的劳动教育,但还有部分儿童尤其是他们的家长,仍未彻底纠正‘万般皆下品,唯有读书高’的错误思想。因之我打算在中学考试前後,深     

要上好政治常識課

省教育厅最近发出通知,决定本学期在小学六年级增设政治常识课,以加强对应届毕业生的思想教育。我省今年的高小毕业生,有一部分将要进入初级中学继续学习,另一部分将要直接参加生产,或者准备升学和从事生产。为了使他们在毕业后都能服从国家计划,满怀信心地走向新的生活,就要加强对他们的政治思想教育,提高他们对当前国家的形势和全国人民的任务、经济建段与教育建设的关系、现阶段小学的性质和任务等方面的认识,培养他们热爱劳动的思想感情,帮助他们正确地处理个人愿望与国家计划之间的关系,使他们理解到无论在什么岗位上都同样有着光明的前途。只有达到了这样的要求,我们才算是比较完满地完成了对他们的教育任务。毕业生的家庭大多数是住在农村,他们毕业后将有一部分要参加农业生产。由于我们过去对学生的经常的政治思想教育,特别是劳动教育进行得不够,旧社会剥削阶级遗遗留下来的轻视体力劳动、轻视农业生产劳动的思想影响,还没有得到根除,学生中不愿参加农业生产的思想还普遍存在。这将是今年毕业生思想教育工作中会碰到的一个主要问题。所有农村学校,必须通过当前具体情况的分析和介绍,针对学生的思想进行这方面的教育,使他们明确农业生产的重要性、农业合作化的优越性,和农业生产的光辉远景。     

一次应届毕业生与历届毕业生的联欢会

几年来,我校六年级毕业生除一部分升入中学以外,还有不少同学参加了各种不同的生产岗位。为了和他们取得密切联系,并及时以真人实事向现在六年级儿童进行一次深刻的劳动教育,我校毕业生指导小组决定在五月二日,召开一次历届毕业生与应届毕业生的联欢大会。在会前’我们积极地进行了筹备工作。参加各行各业的历届毕业同学共有三十七人,参加的行业包括工业、农业以及白铁、印刷、裱糊、油漆、修理机器、缝纫等手工业,和学针灸、在家纺织毛线、在工厂做临时工等。摸清底细後,就进行个别访问。我们以亲切的心     

小学劳动课的教学体会

劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容,劳动教育是小学教育的一个重要组成部分,全日制小学开设劳动课,是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径.它对于培养学生热爱劳动,学会劳动,在德、知、体诸方面和谐发展,具有十分重要的意义.为此,我校3—6年级安排了劳动课程,每周各年级一节,由各班班主任来上这节课,并根据大纲对各年级的不同要求,按年级开展形式多样的劳动教育.     

记铁心桥小学对六年级生进行劳动教育的情况和问题

江宁县八区铁心桥小学本届六年级学生共十四人(系五、六复式),其中有十二人都是农民家庭出身。在上届六年级毕业生中,考取中学的一人,由於教师平时没有很好进行劳动教育,所有落榜的学生,一度思想很混乱,不愿参加劳动生产,家长也意见纷纷。自本学期以来,在县、区教育行政部门     

新加坡的分流教育

新加坡小学生念完小学三年级时,就要参加学校举办的评估考试,学校将评估结果向家长报告,指出每个学生未来可选择的教育方向,小学四年级结束时,学校首先会依学生语文(英语、母语)程度分成三级,分组学习。这四年是新加坡教育部订定的“奠基阶段”。小学五、六年级是“定向阶段”,学生毕业时得参加一项全国性的“小学离校考试”,测验学生的学习能力。根据学生能力将他们分