走出“榜样”的阴影——一例初三学生学习焦虑的辅导

对于初三的学生来说,学习基本成了他们生活的全部.面对升学的压力,面对父母期盼的眼神,面对同学之间激烈的竞争,学生很容易出现学习焦虑.在我区初三年级第一次模拟测试之后,我接待了好几位学习焦虑的学生,每一个学习焦虑的学生背后所隐含的原因都是不一样的,有的来源于父母的压力,有的来源于自身的原因……当学生出现这样的心理困惑时,帮助他们克服因考试、学习焦虑而引起的各种心理障碍,显得非常重要.     

对父母离异的小学生进行思想品德教育的探索

一、对父母离异的小学生进行思想品德教育的重要性 西牡丹小学现有父母离异学生93名,这些学生由于家庭教育程度和父母关心程度明显不够,因此身上存在很多缺点。如有的学生在学习上不用心,上课不注意听讲,学习不努力,课外贪玩经常不完成作业,学习成绩差;有的学生不遵守学校纪律和同学打架骂人,有的甚至和老师顶嘴、谩骂老师;有的学生爱说谎,有的偷拿家里的钱,手中零钱不断爱花零钱买零食,有的经常玩电子游戏机,有的偷铁卖钱,有小偷小摸行为;这些学生普遍存在卫生习惯差,手脸不干净,衣服不经常洗,书桌里和书包里很脏很乱,书和本子也不整齐。他们在品德、学习、卫生三方面具体表现情况如下:     

试论化学课堂学习成就动机的促成与维持

学习动机是学习的动力系统,是人生来就有的.而学生的课堂学习动机又集中反映在成就动机上.可以通过创设宽松、和谐、安全的学习环境,让学生体验成功,获得学习的胜任感;帮助学生正确了解和评价自我,来促成与维持化学课堂学习的成就动机.     

谈后进生的成因及转化

正在教育教学中,由于种种因素导致了一定数量的"后进生"的产生。在一般人心目中,"后进生"似乎什么都差,是所谓的双差生。那么作为教师的我们应该怎样做呢?本文简要分析"后进生"形成的原因,谈谈转化"后进生"的策略和方法。一、后进生形成的原因1.家庭原因。许多研究表明,不良的家庭教育与学生不良行为密切相关。有的家长忙于经商,对学生学习无暇顾及;有的学生父母离异,缺少家庭温暖。因此,家     

让花儿不再哭泣——对"亲情问题"学生的辅导案例与分析

编者按: 他们是一群花季里的少年.然而由于种种原因,他们并没有获得成长的快乐.他们中有的因为缺少父母的关爱而变得孤傲冷漠;有的因为父母离异而变得偏执任性;有的则因为父母对其过于溺爱而变得不通事理.面对这些遭遇亲情问题的学生,班主任教师应该怎样做,才能使他们在学习上有起色,在生活上有快乐呢?这一期我们选编了三位教师对此类问题学生的具体辅导案例,也许会对你有所启示.     

学生化学学习困难的成因及对策

一、形成一些化学学困生的原因1.社会和家庭原因。社会和家庭对学生的影响有积极的,也有消极的。一些学生在社会上沾染上了不良习气,养成了不良的行为,厌学逃学,也有一些学生由于家庭有缺陷、父母管教失当、家庭学习环境恶劣或经济困难、家有田地的农户或有摊     

农村小学英语学困生转化策略

一、在关注中激发兴趣,接触"easy"学困生同样具有进取心和自尊心,他们也同样渴望进步,但他们都是由于各种原因造成了学习成绩较差。有的学生因为父母离异,造成性格孤僻内向;有的学生由于父母长期在外打工,和爷爷奶奶生活在一起,造成不重视学习,学习习惯较差等。作为教师,我们要在教学中去发现这些差异,并在分析这些差异的基础上对学生因材施教。上学年,在我五年级的班上有这样一个学生,他在课堂上从不举手回答问题,即使喊他回答问题,他也是     

顽皮学生心理分析及教育对策

一、顽皮学生“顽皮”的原因1.家庭环境影响。调查中发现,大部分顽皮学生都是因为家庭环境影响而造成的,他们有的因父母离异后,由于父母再婚或者再嫁,与养母或者养父生活不融洽,受到歧视;也有的父母离异后,双方推卸责任,把孩子寄居在亲属家中,导致管教不周等原因,使幼小心灵受到伤害,形成性格孤僻,对家庭产生一种厌倦和不满的心理。2.教育方法不当。大多数顽皮学生都是性格倔强,不按时完成作业,学习成绩不好,经常受到教师的批评和冷落;在家里,有的家长经常被老师告状,认为孺子不可教,因而对孩子痛骂毒打,孩子由于得不到家庭的温暖,失去了学…     

帮助孩子向竞争对手学习

做父母的都希望自己的孩子学习优秀,孩子自己也很想学习成绩名列前茅。但是,为什么有一些学习较差的学生总是一直赶不上优秀的同学呢?原因是多方面的,但其中一条重要的原因,就是有的父母只知道给孩子下任务,定指标,却不注意具体指导与帮助。     

如何转化学困生

一、形成学困生的原因(一)家庭教育的误区有些家长满口脏话,动不动就打骂孩子;有些家长没有做好表率,终日吃喝玩乐,不理会孩子的学习;有些家庭父母离异,把孩子当成“皮球”,踢来踢去,推卸教、养的责任;有些家长只忙于赚钱,把子女的教、养忽视了。这样就使一些学生没感到家庭的温暖,逐渐变得自卑又特别孤僻,对学习失去兴趣。甚至有些学习本来不错的学生,由于父母不配合学校进行教育,终日沉迷于游戏机室、网吧等娱乐场所,逐渐把学习耽搁了。(二)教师教育的失当在学校里,有的老师不关心学困生,也不了解学困生;有的教师方法简单、粗暴,动不动就…     

找回那颗感恩的心——"我爱妈妈"主题活动设计

在当代中学生中间,很多学生体味不到父母劳动的艰辛.有的学生甚至因父母工作不好而看不起父母,对父母言行不恭,学习没有积极性、主动性,对自己、对家庭、对社会缺乏责任感,直接影响着学生的健康成长.本次活动正是针对学生的上述现状而开展的.     

找回那颗感恩的心——"我爱妈妈"主题活动设计

在当代中学生中间,很多学生体味不到父母劳动的艰辛.有的学生甚至因父母工作不好而看不起父母,对父母言行不恭,学习没有积极性、主动性,对自己、对家庭、对社会缺乏责任感,直接影响着学生的健康成长.本次活动正是针对学生的上述现状而开展的.     

在化学教学中融入心理健康教育

一、创设问题情境,营造学习氛围化学是初中学生第一次接触的学科,它就像一个神秘的王国,有的学生感到好奇,有的学生疑惑,有的学生畏惧。那么,怎样在课堂上调动学生对化学学习的兴趣呢？     

点亮学困生的智慧明灯

对教师来讲,最大的公平就是平等对待每一名学生,特别要关注学困生,为学困生点亮一盏智慧的明灯.笔者在学困生教育方面进行了一些有益的探索,取得了事半功倍的效果.一、追本溯源笔者对众多学困生进行研究发现,导致学生学习困难的主要原因在自身.他们大多学习动力不足,胸无大志,学习目的不明确,学习态度不端正,缺乏吃苦耐劳精神;有的学生有不良嗜好,自我管理能力太差;有的学生贪玩好耍,迷恋网络游戏;有的浑天度日,不思进取.     

爱是力量的源泉——浅谈“爱”在后进生转化工作中的作用

如何做好“后进生”的转化工作,已成为每个班主任工作的重中之重。为了做好这项工作,首先我们来分析一下后进生产生的原因:1.家庭原因。后进生的家庭教育存在不同的缺憾:有的家长对孩子的学习平时不关心、不过问,一旦考试成绩不佳,就采取粗暴行为,导致孩子产生厌学情绪;有的家庭父母经常吵闹,使孩子得不到安心读书的家庭环境;有的家庭父母离异,孩子得不到健全家庭的温暖和关爱,产生自卑心理甚至不良习惯;     

走出“榜样”的阴影——一例初三学生学习焦虑的辅导

[关键词]初三;学习焦虑;辅导 对于初三的同学们来说,学习基本成了他们生活的全部。面对升学的压力,面对父母期盼的眼神．面对同学之间激烈的竞争,同学们很容易出现学习焦虑。在我区初三年级第一次模拟测试之后,我接待了好几位学习焦虑的同学．每一个学习焦虑的同学背后所隐含的原因都是不一样的,有的来源于父母的压力,有的来源于自身的原因……     

试论化学课堂学习成就动机的促成与维持

学习动机是学习的动力系统,是人生来就有的。而学生的课堂学习动机又集中反映在成就动机上。可以通过创设宽松、和谐、安全的学习环境,让学生体验成功,获得学习的胜任感;帮助学生正确了解和评价自我,来促成与维持化学课堂学习的成就动机。     

帮助单亲家庭孩子健康成长

随着社会的发展和人们思想观念的变化,离婚率呈不断上升趋势,中小学单亲子女日益增多.这些学生的心灵受到了家庭变故的强烈震撼,从而产生学习障碍、情绪障碍、交往障碍等心理问题.有的学生长期生活在孤独的环境中,形成了自卑的心理;有的学生由于常年没有跟亲生父母生活在一起,一直受到爷爷奶奶外公外婆的溺爱,养成了我行我素的不良习惯;还有一部分学生对父母充满怨恨,听不进父母的教育,甚至还发展到对老师、对同学、对社会的逆反,从而产生破坏性.     

如何激发差生的学习动力

一、差生的表现及成因1.行为懒惰。差生在学习上的懒惰表现为:不愿上课、不愿背书、不爱动脑筋、不完成作业、贪玩、胡闹、逃学。形成懒惰的原因是:差生觉悟水平低,没有确立良好的学习动机,没有抱负和期望,没有求知上进的愿望,把学习看成是被迫的,是一种苦差役。这类学生有的是娇生惯养、怕苦怕累;有的是父母离异、缺乏管教所致,随心所欲,逐渐养成了懒散、拖沓的习性。     

活化教材:有效品德教学的生发点——以《爸爸妈妈,我想对您说》一课为例

正《爸爸妈妈,我想对您说》是苏教版与中图版五年级下册"家家有本难念的经"主题单元中的一课。其教学目标大致可以确定为:1.深入反思与父母之间形成隔阂的原因;2.认识到与父母交流、沟通的重要性;3.学习、运用与父母交流、沟通的方法。围绕上述教学目标,教师一般会设计如下教学活动:活动一:"我们之间有一条沟吗"——通过案例分析让学生明白造成造成隔阂的主要原因就是父