美国学校的教室文化建设

考察美国二十余所中小学,并在一所高中驻校研修六个月,笔者发现美国学校既重视教室内动态文化建设,更重视教室的静态文化建设。综合分析,我们会看到这种"教室文化"至少五个方面的内容:精神(动力)、方法、知识、骄傲、责任。这种文化也间接体现着美国教育的内涵,许多时候这种"静态文化"会自觉转化为"动态文化"。     

解读美国康州教室文化的构成

教室环境布置对于促进班级文化建设具有不可替代的重要作用。美国康州中小学校教室文化主要从硬件环境、规则系统和教学氛围等三个方面呈现共生、共存和共融的特征,三者相辅相成构筑了美国康州教室的物理环境、制度文化和精神文化。     

班级文化要注重环境、人际关系和学风建设

在现代教学中,班级文化建设已被提上议事日程,受到越来越多的教育工作者的关注和重视。到底该怎样建设班级文化呢?笔者认为应从三个方面下功夫。一、美化教室环境教室是班级文化建设的基地。要建设好班级文化,就得美化教室环境。优美的教室环境有助于培养学生正确的审美观念,陶冶学生的情操,能给学生增添生活与学习的乐趣,消除学习后的疲劳,增强班级的向心力、凝聚力。凡是教室环境整洁、优美的班级,其师生荣誉感就比较强,班级的内聚力比较大。如何美化教室环境呢?就是力求教室的墙壁“会说话”。如主办优秀日记专刊、优秀美术作品和优秀书…     

浅论校园文化建设

<正>校园文化建设通常分为两大类,即校园静态文化与动态文化两大类。简单地说"静态文化"指的是诸如校园、校舍、教室、花园、走廊等教育设施和设备、绿化地带等。动态文化指广大师生依据学校的各项规章制度、准则、条例等有组织地开展校内外、课内外、班级中的各项教学活动和学习、生活的行为表现。纵观人类历史,任何文化都是客观存在的,校园文化作为文化本身固有的客观存在,总是伴着学校教育的开始而产生并贯穿整个过程。同时作为社会的子系统,校园文化以各种形态     

新办学校的文化建设构想与探索

每一所学校都有其不可言传的独特之处,这种独特之处就是＂文化＂。研究表明,浓厚、积极、合作型的文化对学校有着巨大的影响力。笔者所在的江苏省苏州市沧浪新城第二实验小学是一所新创办的学校,我们迫切希望打造属于自己的文化,这种文化既是历史的传承,也将会是未来的引领。为了实现这一目标,我们积极推进校园文化与学校特色建设,以期尽快形成自己的风格,建立自己的＂品牌＂。     

国外大学校园文化建设对我国高校的启示——以美国大学校园文化建设为例

美国等发达国家大学校园文化建设,对我们思考我国高校校园文化建设很有其借鉴意义。美国大学校园文化建设的特点有：更加尊重学生校园文化活动的主体地位、更加注重大学多元文化的交叉与融合及更加强调和重视对学生创新和实践能力的培养。目前,我国大学校园文化建设亟待转型：从＂学校主导＂向＂学生主体＂转变、从＂文化统一＂向＂多元交叉＂转变、从＂注重传统＂向＂强调创新＂转变及从＂专才教育＂向＂通才教育＂转变。为此,我们从树立理念、提高热情、重视社团建设和推进社会实践活动等角度,提出自己关于推进我国大学校园文化建设的建议。     

韩国推动“教室革命”

像美国学生一样,不分班级、没有固定教室,按照个人的兴趣和程度安排课表。自2007年开始在韩国33所高中试行的＂学科专用教室制＂目前已获得肯定。     

阅读教学中的两条比较思路

阅读教学中的两条比较思路德阳市教科所李道鉴要使阅读教学中的＂比较＂形成为一个完整的多元化思维过程，那么，静态比较和动态比较这两种思路看来很有参照价值。一、静态比较思路。这种思路沿着课文的走向，对一篇课文的结构特点和语言现象以及两篇或两篇以上的课文进行...     

浅议职业学校班级文化建设

班级文化是指由班级全体成员通过教育、教学、管理、活动所创建和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。积极的班级文化能使颇受冷落的中职学生唤起自我教育意识,达到自我完善。职业学校班级文化分为三个层面,即物质层面、制度层面和精神层面。一、班级物质文化层的建设班级物质文化层建设是班级的静态文化建设,是班级文化的载体。其主要内容是通过对班级所在教室环境的布置及对教室环境的要求,构造一种教育和学习的外部文化环境,包括硬环境建设(教室布置)和软环境建设(黑板报、图书交流中心等)。外部文化环境应体现一个班级的精神风貌以及教育和教学的主旨。环境具有育人的功能,优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣,有助于培养学生正确的审美观念,陶冶学生的情操,激发学生热爱班级、热爱学校的感情,促进学生奋发向上。教室环境的布置,要做到让教室的每个角落、每个墙面都能说话,都在育人,催人进步,让学生走进教室就能感受到无处不在的文化气息。具体而言,教室环境布置应从以下方面着手:一是教室前方应有班级的“导航灯”——目标标语,它是全体学生共同的奋斗目标。目标标语要醒目,要能时时激励学生奋发进取。可以考虑从培养学生...     

班级文化建设中的几个“一”

学生在校的学习、生活和活动一般都是以班为单位进行的,教室是学生学习、活动的主要场所,因此在建设校园文化时,要重视班级文化的建设。在班级文化建设中要重视几个“一”。     

基于COCA语料库的英语谚语变体的特征研究

谚语是英语语言文化的精华,在谚语的运用上,并非只是趋于静态,更多的是动态的灵活的运用。文章从谚语运用的动态层面（即英语谚语变体的运用）,以《英语谚语101条》中的谚语在美国当代英语语料库（COCA）中所展示的语料为研究对象,探讨英语谚语变体的具体特征,以期英语习得者对英语谚语有更深层次的认识。     

视像时代文学与电视的互动

本文展现了当代文坛与荧屏互动的种种表现,对文学传播方式由静态到动态的变化,文学主客体知识结构由阅读向观看的转化等问题进行了分析。从英美文化研究学者霍尔和菲斯克的电视理论视角,就如何协调当前文学与电视联姻的不和谐因素进行探讨,阐述了视像对传统文学理念的消解,新的文学审美范畴的建构。     

校园文化建设中生态意识的缺失与提升

随着社会主义市场经济体制的不断深化发展,生态环境话题日益升温,而生态意识强化提升也逐渐成为各学校积极关注的焦点之一.但生态意识在学校的相关工作中尚未得到应有的重视,更没有在当前学校事务管理中,与相关校园环境建设相结合.文章基于对我国校园文化建设及生态意识含义的阐述,系统剖析了生态意识与校园文化建设之间的关联,并提出了适合学校生态意识对策与建议.     

校企文化融合——开辟现代企业文化培育新途径

2011年5月,教育部提出＂把工业文化融入职业学校,做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂＂。这不仅为高等职业教育创新校企合作提供了新的思路,也为进一步推动校企文化深度融合,加强高职学校文化建设,提升高职学校的教育教学质量指明了方向。本文以现代企业文化培育的问题与需求为出发,探索＂校企文化培育＂的新途径。     

普通高中校园文化建设的问题、制约因素及措施

普通高中校园文化建设对促进学校可持续发展具有重要作用。目前,受多种因素制约,普通高中的校园文化建设存在物质文化建设重形式、轻内涵,制度文化建设重制定轻落实、重服从轻关怀,行为文化建设重点的突出、轻面的铺开,精神文化建设重表面形式、轻内化创新等问题。推进普通高校园文化建设：一要加强理论学习,重视校园文化的研究;二要建立良好的管理机制,明确校园文化管理目标;三要统筹兼顾校园文化建设,全面发展校园文化功能;四要突出师生主体地位;五要努力创新,走特色发展之路;六要增强职能部门支持力度,加强督导评价。     

校本课程开发与特色学校建设——以宁波市江东区为中心的考察

校本课程开发是特色学校建设题中应有之义.校本课程开发既是挖掘和发挥教师专长、促进学生特长与个性发展的重要方式,也是塑造学校文化、实现特色学校迈向品牌化的必要途径.创建特色学校,不能简单地把特色项目等同于学校特色文化,更不能以牺牲中心文化来换取学校的发展特色.     

“Fully Equal to That of Any Children”: Experimental Creek Education in the Antebellum Era

During the 1840s and 1850s, members of the Creek Nation rejected schools as a colonial tool and instead experimented with various forms of education to fit their own local and national needs. Diverse individuals and communities articulated educational visions for their nation in conversation with fellow citizens, national leaders, and U.S. educators. Rather than embrace education to assimilate into the American republic, Creeks turned to schools and English literacy as one strategy to shape their own society and defend it from further Euro‐American colonial policies. By the end of the 1850s, they had established a fledgling national school system consisting of both neighborhood and mission schools. These institutions reflected and reinforced changes in race, class, gender, culture, and religion in the antebellum Creek Nation.     

教师校本学习的理念与实践

中小学教师培训首先显示为教师学习,而且是校本学习。校本培训转为教师校本学习的过程,是教师自我教育自我提升的过程,也是学校文化建设的过程。学校引导教师展开学习的活动,教师将从“读书”中获得“自我超越”的热情,学校教育改革将由原来的自上而下转向自下而上,既有针对教育问题的教师学习又有引起行动的反思的校本教研。     

企业社会资本静态与动态分析

企业社会资本研究在管理学领域越来越受到重视。对企业社会资本可作静态分析和动态分析。在静态分析中,将企业社会资本分为组织社会资本、企业家社会资本和员工社会资本;在分析企业社会资本时还应考虑企业社会成本。在动态分析中,具体分析了美国企业的社会资本的变迁特征。