关于燕山大学"两课"教学改革特点的分析

分析总结了燕山大学“两课”教学改革的特点：建立了新的“两课”教学管理体制 新的“两课”课程体系;改进教学方法,创新“两课”教学模式;教学改革与“两课”科研相结合;以学科建设促进“两课”教学改革;改革“两课”考试方式。     

论“两课”的特点及对“两课”教师的素质要求

认识和把握“两课”的特点是推进“两课”改革的前提，提高“两课”教师素质是提高“两课”教学效果的关键。本文从“两课”设置的重要性及特点、“两课”教师的素质要求展开论述，旨在提高对“两课”的认识，增强教师素质意识，进一步实现“两课”培养目标。     

深化"两课"教学方法改革的若干思考

提高“两课”教育教学实效性,关键在于改革“两课”教育教学方法。必须准确理解“两课”教学的基本要求,正确把握“两课”教学方法改革的基本原则,构建“两课”教学的方法论体系,才能提高“两课”教育教学的效果。     

用素质教育的观点透析高校“两课”教学

高等学校的“两课”教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。“两课”教学要融入素质教育的观点,必须切实理解“思想政治素质是最重要的素质”这一论断,必须改革“两课”教学内容,改革“两课”教学方法,建立“两课”教育基地,建设一支高素质的“两课”教师队伍,加强“两课”教材建设;同时,“两课”教学还要加强对大学生道德人格的培养。     

高校“两课”教学改革探讨

“两课”教学在学校育人过程中有着不可替代的重要地位和作用。搞好“两课”教学改革,才能发挥“两课”教学在高校思想政治教育中的主渠道、主阵地作用。提高对“两课”教学地位和作用的认识,摆正“两课”教学在学校育人工作中的位置,是搞好“两课”教学改革的前提;坚持把学习邓小平理论放在“两课”教学的中心地位,是当前“两课”教学改革的核心;在“精”和“管用”上下功夫,是搞好“两课”教学改革的指针;加强师资队伍建设,提高“两课”教师素质,是搞好“两课”教学改革的基础。     

高校“两课”资料室在“两课”建设中的作用

“两课”即，“马克思主义理论课”与“思想品德课”。加强“两课”教学与科研，努力提高教学质量，是“两课”建设的一个重要方面。高校“两课”资料室，主要是为“两课”教学和科学服务的，资料室和资料员工作是“两课”建设的重要环节。本就如何加强“两课”资料室工作，充分利用资料室献信息资源，在“两课”建设中发挥出应有的作用，谈些看法。     

网络平台与"两课"教学互动关系的创新性研究

网络平台的出现，使“两课”教学受到严峻的挑战。要真正实现“两课”教学的任务，必须从两个方面予以完善：一是“两课”进网络，开拓新的“两课”教学领域；二是网络进“两课”，创新“两课”教学机制的内涵。     

高校“两课”教学的几点体会

通过分析目前高校“两课”的教学困境，提出解决问题的建议：提高“两课”教师素质；增强“两课”教学内容的时代感和针对性；“两课”教师要转变教学观念，改进教学方法和教学手段；加强“两课”的实践环节，改革“两课”的考核方式。     

中国人民大学召开“两课”教学贯彻十六大精神工作会议

为在“两课”教育教学中贯彻十六大精神，特别是“三个代表”重要思想，中国人民大学“两课”教育领导小组日前召开全校“两课”教学贯彻十六大精神工作会议。会议由林岗副校长主持，教育部社政司思想理论教育处处长刘贵芹、党委副书记马俊杰、张建明等学校“两课”教育领导小组成员、“两课”所在院系的分管领导及全校“两课”任课教师近百人出席了会议。会议主要研讨“两课”各门课贯彻十六大精神的设想，“两课”教学内容、手段、方法改革的经验和设想，“两课”学科建设方面的研究以及学校开展“两课”教学实效性调研的汇总等。 刘贵芹…     

浅论多媒体技术在高校“两课”教学中的运用

“两课”教学运用多媒体技术,具有传统教学不可替代的优势。“两课”多媒体教学实施有三 种方式:(1)基于课堂的“两课”多媒体教学;(2)基于校园网的“两课”多媒体教学;(3)“两课”远程网络教 学。“两课”教师要自觉地转变观念,提高自身素质,以适应“两课”多媒体教学的要求。     

智能网络教学平台的构建与开发

基于网络环境的教学是当前课程改革的重要课题,而网络教学平台则是体现网络教学优势的关键。通过智能网络教学平台的构建与开发,利用平台七大智能模块实现了简化教学内容组织、降低课堂管理难度,完善教学评价反馈的目标,为开展基于网络的教学奠定了基础。     

论高校武术的层次化教学

层次化教学为更好的开展武术教学带来了新的教学理论与教学手段。层次化教学符合"建构主义"与"有效教学"的教学理念,在高校武术教学中有利于突出学生间的个体差异,有利于学生的自主探究。论文阐述了层次化教学在高校武术教学中应用的意义,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等四个方面论述了高校武术层次化教学的对策。     

对非美术专业素描基础教学的比较与分析

文章以中外素描基础教材作为分析对象,通过中外素描教材中的学科体系对教学模式进行对比分析,总结出在各级师范院校及中小学的美术基础教育中传统素描教学模式在专业人才的培养方面成效不明显的原因,并指出国外模式的许多特点对于我国非专业美术基础教育上的借鉴价值。     

文化传递模式与课堂教学的重构

文化传递模式与课堂教学的历史与未来有着紧密的联系。我国目前课堂教学的现状是后喻文化、同喻文化和前喻文化三种模式同时存在,而且前喻文化逐渐成为主要趋势。因此,面对这种文化传递模式的转型,我们需要从课堂教学的目标、教学方式、教学内容三个方面来重构课堂教学。     

八皇后问题的解与验证--兼论"蓝领"程序员实训案例的策划与实施

实训教学是计算机程序教学体系的重要组成部分,其教学目标是综合程序设计语言、数据结构、操作系统等各门课程的基本理论与技术,培养学生实际编程能力.实训案例的策划与实施过程,关系着实训教学目标的实现.     

浅谈课堂教学艺术

课堂教学艺术的表现形式主要有教学语言、教学行为、教学方法、教学模式;课堂教学艺术的特点是情感性、形象性、独创性。     

网络教学是提高函授教育教学质量的新途径

本文从函授教育与开放教育的对比分析中发现了网络教学的优点，论证了用网络教学质量函授教育教学质量的可行性。     

对外汉字教学的实践探索

在汉语教学中,会发现留学生,特别是以拼音文字为母语的留学生普遍认为汉字难写、难记。教学中应充分了解汉字教学中存在的问题及冲突,结合汉字教学的传统经验和最新探索,提高汉字教学效果。     

优化CAI课件教学环境的研究

随着科技进步和教学改革的深入发展,多媒体教学已逐步深入到各门课的教学当中.如何优化CAI课件教学环境,充分发挥其作用,培养创新人才,已成为图学工作者需要认真解决的课题.本文结合教学改革和实践谈谈在图学教育中优化CAI课件教学环境的一些问题.     

高等美术教育专业双语教学模式探索

本文以高等美术教育专业双语教学为研究对象,针对目前美术教育专业对人才培养的要求和期望,结合学生外语水平和教学条件的实际情况,在教学实践和研究的基础上,着重分析备课和授课这两个关键教学环节,力图提出具有普遍借鉴意义的高等美术教育专业双语教学模式。