在国情教育中应增强海洋意识教育

在国情教育中应增强海洋意识教育丁运超最近全国人大常委会批准了《联合国海洋法公约》，标志着我国开发海洋和全面管理海洋时代的到来；以海洋资源和海洋空间作为开发对象，以海洋科学技术为开发手段进行各种经济活动将是２１世纪经济发展的又一主旋律，因此，呼唤全体公...     

略论邓小平的国家主权思想

国家主权,是邓小平同志最为关注的重大问题之一。认真学习、研究邓小平的国家主权思想,不仅有助于我们加深对邓小平理论的理解,有利于加强爱国主义教育,而且对我们自觉地维护国家主权、领土完整和社会稳定具有十分重要的意义。主权是一个国家对内高于一切,对外保持独立自?..     

兴国学校国防教育有声有色

天津市兴国学校中学部开展的以“海洋观”为内容的国防教育活动,由于采用了学生喜闻乐见的形式,因此搞得有声有色,取得良好的效果。“海洋观”教育是天津海洋测绘研究所首创的,曾在全海军中推广。这次在兴国学校中学部开展的这项活动,目的是为了使学生认识海洋,认识我国海洋主权不可侵犯,从而使学生热爱海疆,热爱祖国,增强国防观念,长大成才报国。这项活动不仅内容丰富,生动活泼,形式也别具一格。一是形象生动的课堂教育,由研究所在职骨干担任主讲,先后为学生讲了《我国是一个海洋大国》、《海洋是我们未来生存和发展的重要空间》、《海洋权益是国家主权的重要组成部分》、《历史的使命和献身精神》等专题内容。同时,配合讲课内容,分别播放了有关电影或录相,如《美丽的海洋》、《海军陆战队》、《甲午风云》、《海洋卫士》、《海囚》等,使讲课内容生动化、形象化。二是丰富多彩的课外活动,如开设了“兴国少年之声”、“海之歌”专题广播,举办了国防教育专题板报展评,评选优秀板报宣传员和“海之歌”音     

中国与《联合国海洋法公约》:经验教训与发展建议

历经第三次海洋法会议,我国既有在联合国的框架下推动全球海洋治理体系变革、联合广大发展中国家对抗海洋霸权、以国家主权为基础维护国家领土主权完整等成功经验,也有会议准备不充分、相关主张未能充分考虑我国的特殊情况以及未能提出自己的建设性意见等教训。在21世纪建设海洋强国的过程中,中国应通过参与建立《联合国海洋法公约》审议机构、订立专门协定或制定示范条款、加强区域合作、加入气候变化等新议题的方式,推动《联合国海洋法公约》在群岛制度、收益分享制度、国际海底区域开发制度、历史性权利等方面的完善,从而维护我国海洋权益。     

谈高中历史教学应重视国家领土教育

国家领土是国家主权赖以存在的物质基础,国家间对土地和海洋的争夺非常激烈,我国与周边国家存在严重的领土纠纷。通过历史教学向学生进行国家领土教育,增强他们的国家领土意识,不仅必要,而且可能。历史教学可以通过学科间教师的合作、知识的整合,组织学生开展研究性学习和开发选修课、编写校本教材等诸多形式,对学生进行国家领土教育。     

开展海洋国土教育 增强海权观念

未来世纪将是“海洋世纪”。海洋世纪需要有正确的海权观念,而海权观念的树立有赖于广泛、深入地开展海洋国土教育。这是爱国主义教育中一个不容忽视的重要组成部分。 在我国正式批准《联合国海洋法公约》后的今天,深入开展以确立正确的海权观念为基本内容的爱国主义教育,对于修正人们在国土问题上的片面认识,树立海洋国土意识,加强海防建设,加速海洋经济开发,无不具有重大的意义。本文试图就中国海洋国土的确立、海洋国土在中华民族振兴中的特殊地位、如何在海洋国土上充分行使海权等问题谈一点粗浅认识,以期引起读者对这些事关国家根本战略问题的应有关注。     

惩戒教育

惩戒教育是我国传统教育和现代教育的主要教育方法。随着现代教育人文意识的加强，西方的赏识教育、激励教育影响和福射，人们对传统教育的惩戒教育中体罚提出质疑，并从法律的角度去界定：联合国《儿童权利公约》，我国的《未成年人保护法》《教师法》《教育法》及相关的法律法规都明确规定了教育者必须尊重学生的人格，     

论全球化趋势下中国教育主权思想的发展与创新

在全球化的趋势下，教育的开放和交流成为时代的潮流。其中，教育主权是个敏感而重要的话题。我们应正确认识国家主权和教育主权的关系，明晰教育主权和教育产权、国家教育权的异同，从理论上发展和创新中国的教育主权思想，以积极的姿态迎接全球化的挑战。     

教育主权与教育产权关系辨析

加入世贸组织以后,我国的教育开放度更大了,不仅要面向国内社会主义市场,而且要面向经济全球化市场。中外合作办学事业也将更加蓬勃发展。但在新形势下,在中外合作办学中,维护国家教育主权是一个严肃而艰巨的任务。教育主权是国家主权的组成部分,是每一个主权国家都必须坚决维护的基本权力。为了在中外合作办学中更好地维护教育主权,而又能促进合作办学事业的健康发展,必须准确地弄清楚教育主权这一概念的内涵与外延。其中一个关键问题,就是弄清教育主权与教育产权的关系与区别,对教育主权重新审视并加以界定。只有从理论上分清了教育主权和…     

高中地理教学中如何渗透海洋安全意识教育

我国不仅国土面积广阔,也有着十分广阔的领海,我国的领海主要分为南海、东海、黄海和渤海,这些海域也是我国领土资源的一部分,是神圣不可侵犯的。海洋安全不仅与国土安全息息相关,也关系到我国的国家主权,海洋还蕴藏着丰富的自然资源。海洋资源也为我国的经济发展做出了重要贡献。我国的领海面积有300多万平方公里,但是高中地理的课本上对我国海洋资源的介绍相对较少,这也导致了大部分中学生缺乏海洋知识。由此可见,在高中地理教学过程中,渗透海洋安全意识教育是尤为重要的,可以有效增强学生对海洋安全意识的了解。本文在研究过程中,就海洋安全意识教育的重要性,以及如何在高中地理教学过程中渗透海洋安全意识教育的策略进行分析。     

初中生国家版图意识现状调查与分析

正一、引言国家版图是一个国家行使主权的疆域,包括领土和享有一定主权权利的国家管辖海域。正确的国家版图是国家主权和领土完整的象征,体现国家在主权方面的意志以及在国际社会中的政治和外交立场。国家版图意识主要指公民对国家疆域的认知、认同和自我维护的意识。2005年,"全国国家版图意识宣传教育和地图市场监管协调指导小组"成立,随后在全国开展     

高中地理教学渗透领土主权意识教育探究

在日益复杂的国际形势下，加强领土主权意识教育对于培养学生的家国情怀、强化责任担当具有重要的促进作用。在厘清领土主权意识、领土主权意识教育的内涵及相关关系基础上，分析了高中地理教学渗透领土主权意识教育的适切性，进一步从知、情、意、行四个方面提出了领土主权意识教育融入高中地理教学的实施策略，以期为新课标背景下践行地理课程思政、加强领土主权意识教育提供参考。     

海洋通识教育探讨

中国是一个海洋大国,开发和利用海洋,发展海洋经济和海洋事业,对我国的经济发展和社会进步,都具有十分重要的战略意义,加强海洋教育势在必行。高校作为教育的重要基地,担负着海洋教育的重要职责,由于开设海洋相关专业的院校有限,所以海洋教育普及不能仅仅依靠专业教育解决。通识教育已在大学教育中占有日益重要的地位和作用,海洋教育可以在通识教育中得以实现,要建立长期稳定的海洋通识教育体制,以培养和提升大学生的海洋意识。     

浅谈小学海洋教育中的美术教学

21世纪是海洋的世纪,从战略的高度认识海洋,增强全民族的海洋意识,科学地开发和利用海洋对于我国的长远发展具有越来越重要的意义。为落实《青岛市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出的"蓝色海洋教育实验"项目,学校开展了丰富多彩的实践活动,笔者从美术学科教学出发,就美术教学在海洋教育中的的重要性及运用谈一谈自己的看法。     

中国对于南海海域所享有的主权合理合法

正杨茗淇在《河南广播电视大学学报》2014年第3期《浅析中国海洋权益争端的相关法理渊源》一文中指出,近年来,我国东海、南海等周边一些邻国通过一系列实际控制、占有、单方面国内立法等手段不断蚕食我国固有的海洋领土,企图把侵占我国海洋主权的恶劣行径,现实化、合法化。有些国际大国也企图在这些问题上或多或少地通过政治途径对我国施加压力,来实现打击中国和平崛起,以便其能保持霸权获取最大利益的目的。自1982年的《联合国海洋法公约》签订以来,国际上的海洋领土纠纷和争端逐渐规范化。《公约》本身并不解决领土主权问题,也从来不否定历史性权利,南海断续线本身标     

大学生海洋意识的教育探究

21世纪是海洋世纪,对海洋的开发、利用和保护关系到国家的发展前途。而目前我国的大学生海洋意识薄弱,高校对大学生海洋意识的教育也不够重视。本文主要阐释了培养大学生良好海洋意识的重要意义,分析目前大学生海洋意识教育体系中存在的问题,并提出自己的建议。     

论WTO背景下教育主权的发展

教育主权是国家主权在教育上的具体体现 ,是包容于国家主权之内的涉及教育事务的最终决定权。在国际关系和国际事务中 ,教育主权的斗争尽管不像政治主权、经济主权那样表现突出 ,但其作为主权的一个基本范畴和文化主权的一个重要内容 ,一直为世界各国 ,特别是广大的发展中国家所重视。伴随国际社会格局的变化 ,传统的主权理论受到多方面因素的制约和挑战。在影响教育主权的诸多因素中 ,将教育作为一种服务贸易运营的世界贸易组织的影响将是十分明显的。一方面 ,国际贸易的发展打破了地理意义上疆域的界限 ,彻底改变了民族国家对包括教育在内…     

把握高师特点 开展国防教育

《爱国主义教育实施纲要》明确指出:“要进行国防教育和国家安全教育,要根据新时期的特点,重视现代国防教育,增强全民的国防意识和国家安全意识,加强军政、军民团结,提高全民抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的自觉性。教育全体人民同一切出卖祖国利益、损害祖国尊严、危害国家安全、     

中国海洋意识确立沿革

当今世界在衡量主权国家的综合实力的各要素中,海洋主权占据着重要的地位。中国在古代时期就对海洋进行过较为深入的探索,却在明清之际因实行闭关锁国政策而使海洋主权在中国问题中的重要性日趋下降。本文力图从海洋意识的概念、中国海洋意识的发展、中国当前海洋意识薄弱的现状、原因,以及对如何增强我国海洋意识的未来等做以简单分析,试图从中找到中国海洋意识确立及其变化的发展历程,为我国海洋意识的培养与增强提供参考。     

教育应视学生为责权主体

随着“学生是教育主体”这一问题的深入探讨,有关专家指出:在组织、管理学生方面应视“学生为责权主体”。这一命题也越来越引起教育工作者的关注。现代社会,学生既享有一定的法律赋予的权利,也承担一定的法律责任,是一个法律上的责权主体。将学生作为责权主体来对待,是现代教育的重要标志,是教育民主的重要标志,有利于培养学生民主、权力意识。我国颁布的《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》是我国未成年人合法权益的法律保障。如果将学生视为责权主体,必然面临着一个如何处理学生权利与学生职责关系的问题。…