孩子心中的“画”

幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中激发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵感受和发现美,用自己的方式表现和创造美。     

新建本科院校大学英语词汇教学策略研究

教学策略是教师根据教学任务和教学对象用来组织或实施教学的方法,英语词汇教学策略是外语教学方法的重要组成部分。词汇是语言的三大要素之一,词汇量的大小是提高语言学习者水平的关键。在大学英语教学中词汇教学起着举足轻重的作用,但目前仍然存在许多问题,问题主要是学生记忆词汇的方法机械、单一,费时低效,缺乏有效的词汇学习策略,这些问题既制约着学生学习英语的进程,也影响大学英语教学的效果。     

浅谈电类课程中的“授之以渔”

在课堂教学中,应结合实际生活和生产中的所见所闻,引导学生思考和举例,拓宽知识面,强化理论知识,提高动手能力．突出学生的主体性地位,实现学生由“学会”到“会学”。     

影响师专英语专业学生学习成效的成因分析——以毕节地区为例

在中国文化的背景下 ,影响英语学习成效的因素很多。除英汉两种语言和文化的差异外 ,学习者 ,特别是师专层次学习者的外部环境和内部因素 ,也值得我们关注。文章在这些方面进行了一些探索 ,并提出相应的建议和对策。     

紧扣公众注意力 提升舆论引导力

遵循新闻规律，坚持用事实说话 突出新闻的时效性。突发事件发生后，人们急需在第一时间获得相关的信息，新闻媒体如果不去占领舆论阵地，谣言就会抢先占领。舆论引导不力，容易造成政府声音缺失和公信力下降，给谣言的传播留下空间，不利于事件的正确处理。2008年初的雨雪冰冻天气，影响了南方大部分地区人们的生活。     

理智与情感——高职院校影视类专业“影视欣赏”课程的教学设计

现代教育理念对人文素质的要求使得影视欣赏成为一门在各种教学层次都广泛设置的素质教育课程。高职院校影视专业的影视欣赏课的准确定位及有效的课程设计和课堂教学是一个值得探讨的问题。影视欣赏课程的最高境界应是理智与情感的有机结合,既应有关的感受和人文素质教育,也应有专业技能和视听语言的不断提高和完善。     

人文教育与技术教育相融合的高职影视专业“视听语言”课程改革

文章分析了高职院校人文教育的现状并指出其问题所在,创造性地提出在影视专业中将影视欣赏课与视听语言课进行融合以求人文教育与技术教育的协调发展,探讨了其可行性,并从教学设计、课程内容、评估体系三个方面给出了人文与技术相融合的影视专业课程改革的实现策略.     

理智与情感——高职院校影视类专业“影视欣赏”课程的教学设计

现代教育理念对人文素质的要求使得影视欣赏成为一门在各种教学层次都广泛设置的素质教育课程。高职院校影视专业的影视欣赏课的准确定位及有效的课程设计和课堂教学是一个值得探讨的问题。影视欣赏课程的最高境界应是理智与情感的有机结合,既应有美的感受和人文素质教育,也应有专业技能和视听语言的不断提高和完善。     

面向21世纪的高校情报资料工作现代化

本文综述21世纪知识经济时代高校情报资料工作所面临的挑战。并结合实际探讨实现高校情报资料工作现代化所应采取的具体对策。     

电视大学英语翻译课程教学的几点做法

翻译课已成为我国高等院校英语专业的常设课程。不论是本科院校,还是专科学校,都把翻译课程设在高年级阶段。然而在电大两年制的英语专科教学大纲中,实用英语翻译却安排在一年级第二学期,这无疑给授课教师增加了难度,同时也给学生增加了压力和困难。 众所周知,翻译是运用一种语言把另一种