风景

叶坐在雪地上 ,回头望望她刚刚走出的医院 ,她想 ,要是能堆一个大雪人该有多好呀 !可是到哪里去堆呢 ?回家吗 ?和爸爸离了婚的妈妈已经到南方的一个城市里去了 ,爸爸也到南方去做一笔大生意去了 ,现在 ,家里同这个季节一样的寒冷。她扬起脸 ,痴痴地想 ,到哪里去堆个雪人呢 ?她伸出舌头舔舔化成了水的雪 ,慢慢地闭上了眼睛 ,她仿佛看到了空旷洁白的原野 ,看到奶奶拄着拐杖立在村头的家门前向远方眺望。她感到有两行热乎乎的泪水从眼角里溢出来 ,她没有去擦 ,仍旧那样扬着脸 ,感觉着雪的飘落。在一个大雪纷飞的下午 ,一个名叫叶的女孩在城市的…     

试论“沉郁顿挫”诗风的演进

杜甫早年自评其诗赋时所道及的“沉郁顿挫”,是针对他39岁以前的作品说的,其原始意义与后人所揭示的老杜诗风并不相同。“沉郁”指作家创作的深沉用思,“顿挫”指作品的艺术情韵,并不表现为忧国忧民的思想情感,以及音韵圆熟老成,结构起伏波澜等艺术形式上的特点。杜诗风格的发展经历了渐变的过程,早期的风格对老杜诗风的形成起到了规定和制约作用,其前后期诗风有内在的一致性。     

略论曹丕的文体分类对魏晋南北朝文体研究的影响

我国最早进行文体研究的,当属三国时期的曹丕,他在《典论·论文》中首次对文章体裁加以分类区别,标示出各体的风格特点,指出“文本同而未异。盖奏议宜雅,书论宜理,铭泳尚实,诗赋欲丽。”这段论述虽然简短,但它实开了我国古代文体研究的先河。有人认为,曹丕对文体特征的标示并不完全恰当,而他所提出的“四科”也并不是当时所有文体的肿列,似带有举例说明的性质,这说明辨论文体并不是《论文》篇的宗旨。①我们认为这种看法是有道理的。然而即便如此,也不能掩没曹丕在文体研究上占有的开风气之先的地位。魏晋南北朝时期是我国文体…     

刘勰在定林寺校理佛经对《文心雕龙》成书的影响

《文心雕龙》的作者刘勰在南齐末年投奔建康定林寺,依傍名僧僧祐,在寺内校理所藏经藏。编校佛经对刘勰写作《文心雕龙》起到了重要作用,《文心雕龙》精密的体例建构及一些重要的概念术语都取用于佛典。全书之所以形成“体大思精”的体系,主要原因在于刘勰将佛理思维转用到书中的论文中,与刘勰长期校理佛经形成深厚的佛学素养有密切关系。     

高等师范院校职前培养专业化教师的基本策略

教师专业化是国际教师职业发展的必然趋势,职前培养专业化教师是教师专业化的重要环节。建立开放、多样化的目标培养模式,实现职前职后培养一体化;调整专业设置,优化课程结构,完善实习制度并建立健全教师教育质量保障体系,是我国目前高等师范院校教师职前培养应采取的基本对策。