一子激得满盘活——北京崇文区前门小学人事制度改革素描

2000年7月13日，北京崇文区前门小学2000—2001学年教职工竞聘大会整整开了一天。会场气氛热烈、严肃，同时透出几分紧张。对在场的每个人来说，今天都与“严峻”二字相关。他们不仅要在四分钟的时间内发表自己的竞聘演说(表明欲竞聘的岗位，列述自己的竞聘优势、教育教学目标及实现目标的措施)，接受全体教职工的审查和评委的严格打分，还必须面对一连串残酷的数字，其中有两组数字最为显限——语文(竞聘者与实际岗位之比)：29比24。数学：19比12。     

期刊主题化运作的"优"与"思"

主题化运作方式是国外一些期刊常采用的编辑策略,近年来,国内有些期刊也在积极尝试使用这种方法扩大期刊的竞争力与影响力.从2004年第1期起,我刊每期都围绕<本期视点>集中就某一专题进行多层面、多视角的探析(<本期视点>的内容约占全刊版面的1/4).2004年第6期,我们甚至还出版了一期以"教育评价"为主题的专刊.在实际运作过程中,我们深感这种方式之"优",也备尝这种方式之"难".在我们看来,要使这种对大多数期刊编辑来说还不十分熟悉的编辑运作方式发挥其最大效益,最为重要的是"边做边思边调整",因为我们在操作中产生的若干个"问号"大多难以在理论书籍上找到答案.换言之,解决这些难题需要的是"实践智慧".在此,笔者愿结合本刊的实践,与大家分享我们对主题化运作方式的阶段性反思成果.     

北京市唱响“减负”三部曲

2013年,北京市在基础教育领域大力推进科学"减负"、系统"减负"、实质"减负"。3月,北京市教委、北京市教育督导室联合下发《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》。4月~11月,市教委分别组织召开"优化作业专题研讨暨朝阳实验小学现场会"、"考试评价改革专题研讨暨文汇中学现场会"以及以"整合课程科学减负促进发展"为主题的"北京市小学‘减负’工作交流研讨暨人大附小现场会",唱响"减负"三部曲——作     

解学生之所惑--兼谈德育工作怎样"落实学生的主体地位"

现在,我们每每谈及教育问题,总是把“落实学生的主体地位”挂在嘴边。这里的“教育”当然应该包括“德育”。令人遗憾的是,“在德育工作中也要‘落实学生的主体地位’”这一在理论上并不存在争议的问题,却是在实际工作中最不被重视,也最难解决的问题。笔者认为,这一问题解决不好,是导致德育存在诸多问题的症结之一。     

班主任的使命

这些年当校长,我越当越害怕。我感觉现在最可怕的不是疾病,也不是灾难,而是一些优秀的道德观念离我们远去,核心价值观模糊甚至缺失,道德在贬值,诚信也在贬值。一些青少年丢掉了孝敬,丢掉了正义,丢掉了积德行善的     

学校特色建设:我们一起“晒”问号

现在,各地的学校特色建设如火如荼。大家都在为这事儿忙乎着,培训多多,项目多多,投入多多,期待多多,但明白人似乎不多。我等尚懵懂着,即被卷入运动中,好不困惑!虽说不能等一切都想清楚了再上路,但若过于盲目,对前提性的问题都一无所思,在众说纷纭中缺少基本的判断,甚至弄错了用力的方向,那么,     

重质量 重德育 重改革

袁贵仁主任说，朱基总理在全国科教领导小组第二次会议上作出了教育工作要处理好三个关系（在数量和质量的关系上，要更加重视质量；在德育和智育的关系上，要更加重视德育；在发展和改革的关系上，要更加重视改革）的指示，这是北京市在今年和今后一段时间内教育工作的...     

追问式评课:一种指向有效评课的研究活动

追问式评课由上海洋泾中学李海林老师于2009年首倡并践行。它刚一出现就引起了大家的关注。我们在"国培计划"示范项目研修班上多次进行追问式评课实验,得到一线教师的广泛认同。