数学教育中运用数学方法的现状及分析

运用数学方法研究数学教育问题 ,是指运用数学知识、思想方法、数学思维去量化或描述数学教育现象 ,去处理、分析和解决数学教育问题 ,从而获得数学教育研究结论 ,形成数学教育规律认识的科研方法 .面对数学教育研究中观点加实例的经验研究 ,从概念到概念 ,从名言到观点 ,由一般教育、心理学观点演绎出数学教育论点的定性研究 ,纠缠于一些名词术语的思辨研究等制约数学教育科学化的研究方法 ,一些数学教育专家、学者 ,已经在运用数学方法研究数学教育问题 .譬如 ,波利亚运用概率的方法对“猜想”的可靠性作了描述 :对猜想Ａ ,Ａ蕴含Ｂ ,考虑…     

关于"隐性课程"研究的迷茫与抉择

对于隐性课程是“客体性”的，还是“主体性”的；隐性课程的特点仅是非计划性还是兼其计划性等本体问题，研究观点截然对立。其原因是对隐性课程上位概念“课程”的理论认识，是见仁见智的。隐性课程为“舶来品”，西方关于隐性课程观点不一，不同专家、学对隐性课程有不同的建构和理解：暂不从隐性课程的理论视角出发，基于实践的视角探讨隐性课程，应是走出迷茫的一条途径。     

国外关于教学效率的思想(上)--西方文艺复兴时期有关教学效率的思想

文艺复兴关于教学效率思想体现在：珍惜时间，提高学习质量；讲究高效教学方法；重视知识的内在价值；教学中开始“目中有人”，认识到只有对学生充满热爱，学生主动学习，才能保证学习的高效；重视对知识的理解，反对对知识的死记硬背等诸多方面。这些认识，至今看来仍是较为先进的，很多认识至今仍在提倡。     

数学教育：精确与模糊的辩证统一

无论从数学严谨性、抽象性的特点、从对数学的认识、从数学研究的对象，还是从数学教学活动、从数学课程标准的理念等方面，数学都具有模糊性层面。提出了数学教育：精确与模糊的辩证统一的数学教育观。     

高师非教育系基础教育理论类课程设置模式的构想

在高师本科非教育专业课程群中，基础教育理论类课程处于核心地位，该类课程的学习是对未来基础教育各个学科教师进行现代教育观念、教育学知识和教育研究意识教育的基本途径。为此，提出了高师非教育系基础教育理论类课程设置的近期与远期构想，以提高该类课程的教学效益。     

程潮铁矿大断面巷道掘进光面爆破技术的应用

根据程潮铁矿地质情况，在掘进大断面平巷施工中应用光面爆破技术，对爆破参数的选择、装药结构的确定、药量控制及起爆时差等诸方面的问题进行归纳和探讨，取得较好的爆破效果和经济利益。     

论自由刑之不足与完善

刑罚通常有两个方面的目的取向：报应和矫正。自由刑从其发展的历史来看同时包括了这两方面的目的。但是现代实践却表明，在许多情况下，自由刑的监禁行为并不能实现这样的目的。因为监禁存在着先天性的缺陷：监禁使罪犯与社会隔绝，从而导致他们与社会疏远，难以达到改造、矫正的目的。因此，应该从加强社会化的角度来考虑减少监禁、改善监禁效果。     

数学教育要培养效率意识

数学是效率的化身，数学教育需要培养学生效果意识与向时间要效益的意识，培养效率意识，需要做到三动：“触动”、“心动”和“行动”。     

西华大学技术监督学院学生思想现状的调查报告

本调查报告从热爱祖国、理想信念、人生观、价值观、道德观、心理健康、学习和就业等方面对西华大学技术监督学院学生的思想状况进行全面分析。并进行比较研究，最后给出相关对策。     

商业企业经营结构等衡与投资优化模型

在我国,商业企业决策支持系统的研究是个新领域,其核心是商业企业决策模型的研究。在一个实际商业企业决策支持系统的基础上,本文讨论了商业企业经营结构等衡与投资优化模型。实证分析表明了此模型的合理性。